计算机技能培训之行动研究

介绍了行动研究的定义，论述了计算机技能培训中行动研究的特点，并在此基础上，探讨了计算机技能培训课程开展行动研究的意义以及基本过程。     

大学英语写作运用教学行动研究的探索

教学行动研究是“自我反思教学模式”的主要实践途径，它能增强教师对自身教学的意识和理解，优化教学活动，帮助教师提高教学水平和科研能力。文章阐述、分析了笔者在大学英语写作教学中所作的一轮教学行动研究的成果，探讨行动研究在英语教学中的实践意义。     

浅论教育行动研究与教师专业发展

随着行动研究在教育领域日益受到重视，一种促进教师专业发展的有效途径——教育行动研究逐渐为人们所认识及运用。本文主要对教育行动研究的内涵、特征和教师专业发展的内涵。以及教师进行教育行动研究时需要注意的问题作简要的论述。     

培养学生积极参与课堂活动的行动研究

本文简要介绍教师行动研究的内涵，并以促进学生在英语课堂积极参与活动，引导学生由被动转向主动为例，探讨行动研究理论在实际高职英语教学中的应用，提出行动研究是当前提高高职英语教学质量的有效途径。     

教师校本专业成长——行动研究

行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法。行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师校本专业成长的一种有效方式。它为解决传统“技术理性”的实证主义教育研究中理论与实践的分离问题，找到了一条有效的途径。     

以行动研究促进高校教师教育素质进程

本文通过对高校教师教育素质发展进程的探讨,提出了利用行动研究来促进高校教师教育素质进程的课题。文中对行动研究的概念、意义、方式和对策进行了探讨,揭示了行动研究与高校教师教育素质之间的联系。通过行动研究的实践和问卷调查得出的结论,鼓励高校教师在教学和工作各项环节中积极、主动地使用行动研究,使高校教师教育素质得到进一步发展和提升,从而使高校教学水平和成果得到升华。     

基于行动研究的外语教学的评述

行动研究作为一种适合于广大教育实际工作者的研究方法,既是一种方法技术,也是一种新的科研理念、研究类型。它强调的是在实际工作过程中研究所发现的问题,通过教师对自身教学的反思,来解决教学中出现的问题和避免教学中出现的错误。本文集合行动研究的一些理论和一个外语教学案例,详细阐述行动研究。     

商业伦理研究的基本问题与整体思路

商业伦理所努力解决的根本实践问题是：个人、商业组织、社会三者如何在商业决策与经营行动中实现权利与权力、责任与义务、贡献与利益的平等、公正与协调和谐。所以商业伦理研究既要为商业决策和经营行动提供普遍的人性论依据、伦理价值尺度、道德原则和行动规范，也要为商业文化、商业经营哲学、商业精神建设提供新的视野、新的思想资源和新的方法。     

行动研究：独立学院辅导员专业化发展的重要途径

行动研究是一种理论与实践相结合的比较适合独立学院辅导员在职开展的研究方式，是独立学院辅导员提升自我的重要路径。该文运用文献资料、逻辑分析等方法对独立学院辅导员行动研究的概念、特征、意义、研究的适用范围等进行了深入研究，并在此基础上结合独立学院辅导员的工作实际提出了独立学院辅导员行动研究的基本模式。     

开展行动研究提高大学英语教师素质

从提高英语教学质量的关键是教师这一基本点出发，探讨了行动研究在大学英语教师培动中的应用与意义．提出了在开展英语教师行动研究中需注意的几个问题．     

行动研究：剑桥商务英语教学中的任务设计

行动研究不仅可以改善教学，更可以提高教师解决问题的能力。在行动研究的基础上，教师的任务设计要考虑到任务的指令，熟悉度和难度，而学生的情感因素，如自信和自我效能感也不能忽视。     

论基于中小学教师专业发展的教育行动研究

教育行动研究是近年来国外教育界探究和实践的一种教学理论和研究方法。它既是师资教育的有效方法之一，也是中小学教师自我完善和提升专业化程度的捷径，同时它又是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一。教育行动研究强调教师为研究者，并能对实际教学进行深刻反思，分析教学问题、设计解决方案、提高教学效果，形成教育教学可持续性发展。本文主要对教育行动研究的基本概念、特征、实施和保障以及对中小学教师专业发展的意义作了简要的论述。     

信息技术课程协作学习的行动研究

随着信息技术与课程的整合，学校己逐渐形成了一种新的教育教学环境．考虑到学生普遍存在缺乏协作技巧与技能、创新能力及信息素养等问题，运用行动研究法，进一步在信息技术课中开展协作学习的实践和研究．文章通过调查问卷的相关数据分析，对行动步骤的可操作性及协作学习对培养学生的各种能力的有效性进行了论证．     

教学行动研究：高职英语教师提高和自我完善的有效途径

教学行动研究是近年来在自我反思的教学模式下发展起来的一种教学研究方法。它是教师自我完善的捷径。本文从教学行动研究的原理、过程、方法及个案研究等几个方面，探讨了这种研究方法在教师教学能力提高和自我完善过程中的实践意义。     

船舶避碰行动领域模型的研究

分析船舶领域和动界的研究现状。在研究船舶碰撞危险度的基础上，建立船舶动态避碰行动领域模型。该模型为船舶自动避碰决策系统提供依据，并能直接指导航海人员的避碰行动。其领域边界随碰撞危险度阈值的不同而变化，对于碰撞危险度为零的船舶，该领域不存在。最后，通过实例说明避碰行动领域模型的应用。     

促进教学研究与应用的有效途径：行动研究

教学行动研究作为近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法，深受广大教师的欢迎。通过分析行动研究的过程、其常见的模式以及在实施过程中的特色这三大方面来探讨这种在实践中探索的反思性研究，从而使教师在实践中不断学习理论，提高能力，提升教学水平。     

教学行动研究在大学英语阅读教学中的应用

行动研究是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以改进教学质量的一种探索性活动。在英语阅读教学过程中,我们可尝试以阅读测试和问卷为工具,采用定量研究方法进行教学行动研究。英语教学行动研究对提高学习者的阅读能力十分有效。     

开展案例研究 推进校本教研

教育事业的发展，教师的专业成长，都离不开教育研究。而研究包括理论生产和理论应用两个方面：实证研究和学术研究属于理论生产；行动研究和规范研究属于理论应用。以校为本的教学研究就属于行动研究，也就是理论应用研究。开展案例（包括片段性案例、课例和题例）研究，不但与教育教学之间没有距离，而且完全能够融入日常教育教学之中，是大众化的研究。案例研究是校本教研的重要依托。     

教学行动研究在听力教学中的应用

教学行动研究作为一种新的教学理论研究方法，已成为解决教学与研究脱节问题的手段之一，近年来备受研究者与外语教育工作者的关注。本文探讨了行动研究在听力教学中的一轮实际应用。     

大学外语教学中的行动研究

大学外语教学工作中存在着教学与研究相脱节的问题,如何解决这一问题,使教学行为向着更专业、更系统、更具实用性方向发展成为外语教师需要潜心研究的课题.而行动研究法正是针对这一问题提出的一种新的教育理念.本文通过对行动研究,尤其是对语言教学中行动研究的探讨,旨在说明大学英语教学中行动研究的特性、应用及其意义.