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企业参与化工类专业校企合作的积极性不高、高职化工专业学生自身存在的问题、至今未形成健全有效的化工类专业校企合作模式、学校与化工企业对接程度不深刻等问题都制约和影响高职化工专业校企合作的发展。要真正解决高职化工专业校企合作的瓶颈问题,必须提高化工专业校企合作双方的认识、建立"四位一体"化工校企合作信息化管理平台、依托职业教育集团,促进高职化工专业校企合作。 相似文献
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现代化工的快速发展对化工高等教育人才的培养提出更高的要求,以大庆地区石油化工企业发展趋势为指引,高职化工专业如何以工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,培养出适应石化企业迫切需求的高职人才,更好的服务地方经济的发展。 相似文献
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化工行业要求学生必须具备较强的综合素质,高职化工院校应深度开展校企合作,培养创新创业能力强的技术、技能型人才.通过访谈和问卷调查发现,高职化工专业校企合作开展的深度和广度还不够,主要存在的问题是化工企业融入校企合作的动力不足,专业教学适应企业需求的能力不强和高职化工专业学生自身问题.为了高职教育能真正办出成效和特色,达到高职化工专业培养目标,高职化工专业应实行校企共建学生能力评价机制,努力建设一支"双师型"教师队伍,创新高职化工专业校企合作模式,为社会输送高素质化工技能型应用人才. 相似文献
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《化工制图》是高职院校化工及相关专业开设的一门课程,本文针对目前化工制图课程学时少的现状,提出了一系列改革措施,以调动学生自主学习的积极性,将计算机辅助绘图融入传统的教学方法,提高教学效果。 相似文献
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洪娟 《芜湖职业技术学院学报》2013,(3):81-83
高职院校“校企一体化”模式的不断深化要求对现有的化工英语教学模式进行改革。化工英语课需要从教学内容、教学手段和考核方式三个方面入手,进行教学模式的改革探索,才能培养出适应市场需求的化工专业人才。 相似文献
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通过对化工企业调研,开展应用化工职业岗位群岗位分析和岗位职业能力分析,依据应用化工生产职业岗位(群)的任职要求,参照国家职业资格标准,以职业能力培养为核心,将原专业课程标准进行了修定,制定了基于工作过程、职业岗位能力培养为导向的高职化工专业化工设计概论课程标准。 相似文献
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化工原理教学如何体现高职特色 总被引:3,自引:0,他引:3
陶颖 《江西科技师范学院学报》2000,(3):41-42
高职学校的化工原理课程应根据自身培养目标组织教学、改革原来依照普通高校的教学内容、方法及教材,使课程真正体现高职特色。 相似文献
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《化工制图》是高职院校化工类专业的一门重要基础课程。全面提升其教学质量,应从制图教学体系的改革问题入手,同时还要针对化工类专业的特点合理整合、优化教学内容,着力培养学生的空间想象和绘图、读图的能力。本文对此问题进行了初步的构想并实施,取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文通过社会对人才的要求,高职教育的培养特征出发,分析了化工专业学生应具备的专业能力,初步探索了以能力为主线构建人才的培养模式 相似文献
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文章以高职院校化工专业学生的高等数学教学为例,从课前准备到教学过程及考核评价设计了导数概念的教学方案。 相似文献
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化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环境。结合高职教育教学的特点。为提高实验课的效果,增强感官效应。提高学习效率,实现创造性的学习以及模拟情境的设置。尝试采用多媒体仿真教学,提高了学生实验的预习效果和实验内容的掌握程度,巩固加深对理论课内容的掌握。 相似文献
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在建设化工装备技术省级精品专业过程中,湖南职业技术学院通过优化人才培养方案,构建高职特色的课程体系,改革教学方法和手段,加强“双师型”师资队伍的建设等举措,加强专业建设,提高人才培养质量。 相似文献
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工学结合作为高等职业教育的一种人才培养模式,是加快高职教育发展和提高高职教育教学质量的根本途径。本文阐述了工学结合人才培养模式的基本内涵及多元化工学结合的基本形式,探讨了湖南化工职业技术学院应用化工技术专业实施多元化工学结合人才培养模式的实践。 相似文献
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高职化工专业英语教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高职毕业生具备一定专业英语读写能力是社会的要求。通过课程整合、优化教学内容、创新教学模式和改进教学方法来提高高职化工专业英语的教学。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(3)
高职学生就业问题一直以来都受到高度重视,积极开展大学生就业思想引导教育是高职院校的重要工作之一.通过对某职业院校化工及相关专业毕业生和在校生进行调查,深入了解当前高职学生就业思想状况,分析就业意识引导的必要性,探索高职化工及相关专业学生就业意识引导的有效措施,从而提高毕业生就业竞争力,在激烈的竞争中占据优势,顺利求职,成功就业. 相似文献