解放思想与社会发展——谈五四思想解放运动的启示

人类思想的每一次解放 ,必然带来社会的发展和进步。五四运动是一场深刻的思想解放运动 ,给中国社会的发展带来翻天覆地的变化。解放思想和社会发展的辩证关系 ,要解放思想 ,以便不断总结历史的经验教训 ,在新的时期 ,使思想得到更大的解放 ,以便促进社会进一步发展。     

略论继续解放思想

党的十七大报告指出,"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"。继续解放思想,对贯彻落实科学发展观,推动改革开放,全面建设小康社会具有极其重要的伟大意义。     

关于继续解放思想的思考

自中共十一届三中全会始,中国30年的历史,是解放思想的30年.解放思想是中国共产党思想路线的本质要求,发展中国特色社会主义的一大法宝,建设中国特色社会主义新的历史起点的必然要求.在新的历史起点,解放思想的首要任务是,高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,认真总结实践经验,把改革开放和现代化建设的伟大事业推进到一个新的发展阶段.     

五四运动的时代精神

今天，在这新的历史条件下，我们继承并发扬五四精神，就是要坚持爱国主义跟社会主义相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜不支援：就是要坚持中国特色主义政治发展道路，坚定不移地推进社会主义民主政治建设；就是要以科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，科学解决发展中的问题。这也是五四运动的时代精神价值所在，值得我们深入思考。     

论新时期解放思想的实践要求

解放思想是正确行动的先导，是社会实践的理论武器，也是改革开放以来我国取得举世瞩目巨大成绩的一大法宝。在当前进行新一轮解放思想的实践中，党要更好地促进我国经济发展与社会全面进步，就必须把深化改革、扩大开放、开拓创新、发扬民主、构建和谐作为新时期解放思想的实践要求。     

邓小平“解放思想”理论对当今社会改革的启示

改革开放关键时期的"南巡讲话"对20世纪90年代中国社会改革的历史进程起到了巨大的助推作用。在社会主义改革进入深水区的今天,重温"南巡讲话"的精神实质对于中国未来的发展同样具有重大意义。从"南巡讲话"中的"解放思想"论断出发,理清邓小平理论当中"解放思想"部分的脉络,并立论"解放思想"的实质在于接近真理,其作用在于指导中国社会主义改革的实践。     

继续解放思想，落实农村全面小康目标规划

改革开放30年来,我国经历了三次大的思想解放运动。这三次思想大解放,从理论上来说,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。从实践上来看,推进了我国现代化三步走目标落实。当前所进行的第三次思想大解放,就是要推动后12年全面建设小康社会目标的制定和落实。实现全面建设小康社会的宏伟目标,最艰巨最繁重的任务在农村,最广泛最深厚的基础也在农村。要根据党的十七届三中全会提出的到2020年农村改革发展基本目标,各省（区）、地、县从本地的实际出发,加紧研究制定一套科学合理的农村全面建设小康社会目标规划,这对于保证农村全面建设小康社会宏伟目标的实现具有重要实践意义。     

对五四运动及传承五四精神的再思考

91年前,一批先进青年知识分子发起了具有划时代意义的五四运动,这是一场伟大的思想解放运动,更是一场彻底反帝反封建的爱国革命运动.它树立了一座推动中国历史进步的丰碑,孕育了民主、科学、爱国、战斗的伟大精神.本文拟就五四运动的爆发、五四运动体现出的精神内涵、及大学生传承五四精神的使命谈几点想法.     

对五四运动及传承五四精神的再思考

91年前,一批先进青年知识分子发起了具有划时代意义的五四运动,这是一场伟大的思想解放运动,更是一场彻底反帝反封建的爱国革命运动。它树立了一座推动中国历史进步的丰碑,孕育了民主、科学、爱国、战斗的伟大精神。本文拟就五四运动的爆发、五四运动体现出的精神内涵、及大学生传承五四精神的使命谈几点想法。     

对新时期高校社会主义核心价值体系教育机制的探析

改革开放以来,随着我国政治经济体制改革的不断深入,大学生群体中价值取向多元化趋势日渐明显。科学把握创新精神实质,加强体制机制建设,多途径、多渠道落实好社会主义核心价值体系教育工作,以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作,是当前高校思想政治教育工作的核心。     

“五四”前后河南的教育改革述论

本文着重论述了１９１８年开始的河南教育改革的主要内容、形式及社会效应，分析了这次改革的历史背景、重要意义，总结了留给后人的经验教训     

“五四”运动前后优生学在中国的传播

＂五四＂运动前后,一些激进知识分子对中国人口素质相对低下的状况及其原因进行了分析;本着改良社会、强壮种族的愿望,他们向民众介绍西方的优生学理论,认为优生是重要的方面,优育是不能忽视的另一方面。为了推广优生学知识,达到优生优育的目的,他们认为人们应该了解男女两性的生理特点,了解生命孕育的过程,了解性的卫生等知识。因此,他们特别提出开展科学的性教育以及普及性知识的问题。＂五四＂运动前后优生学的传播对于人们的观念进步和中国的社会变迁产生了积极的影响。     

瞿秋白的"五四"批判

瞿秋白在提倡文艺大众化运动时期,秉持一种继承、批判、超越的姿态。瞿秋白用发展的眼光,从中国革命的实际需要出发来论定五四运动的性质,指出：“五四”话语是知识分子与大众隔阂的新的起源;“五四”是欧化与文学宗派主义的起源;资产阶级的“五四”知识分子已经发生蜕变,新的文化革命只能在无产阶级领导之下进行。瞿秋白断定,“五四”革命精神必将被继承,“五四”文化革命必将继续。     

论赵树理与"五四"新文化

赵树理是中国现代文学史上的一位著名作家，他的大众化、通俗化的创作方法对现代文学乃至建国后的文学都产生了深远的影响。虽然他的文学创作兴盛于1942年延安文艺座谈会时期，从创作主题到作品语言似乎也都与《讲话》的精神相一致，但若追根溯源，他的思想和实际的创作理念其实是深受“五四”新文化启蒙思想的影响的，而且也始终是以自己的方式沿着五四的道路前进的。     

五四精神与当代青年——兼论《新青年》前期的办刊宗旨

简要回顾了五四精神的诠释史;在分析五四新文化运动前期所刊载的文章内容的基础上,作者简要论述了对五四精神的认识。要发挥五四精神的时代价值,把五四精神与当今的时代特点相结合,继承这份宝贵的精神财富和文化传统,在新的世纪里发扬光大。     

《女神》:"五四"的时代旋律

《女神》体现了个性解放精神、反抗叛逆及创造精神、爱国主义精神和浪漫主义的艺术特色,它是作家独具特色的个人郁结与时代郁结的交汇,展现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。     

“五·四”时期陕籍旅京学生作用浅析

"五.四"运动是以北京爱国学生为主力军发起的一场轰轰烈烈的爱国运动。北京大学是这场运动的阵地,学生来自全国各地。当时的陕籍旅京学生表现尤为突出,有不少成为五四运动的急先锋和勇士,在运动中,无论是在京求学,还是被派赴京的陕籍学生,均表现出了昂扬的斗志和澎湃的激情,他们用爱国行动谱写了辉煌的历史篇章,对推动当时陕西和整个中国运动形势的发展都起到了关键性作用。     

五四女性写作主体意识的反思

立足于五四女作家的创作实际，通过剖析文本中对母亲、男人的心态以及情爱观、性心理，审视了五四女性写作的主体意识，从而真实地把握了第一代女作家的女性意识。     

五四科学思潮与马克思主义传播

由提倡科学到传播马克思主义,由尊崇科学到选择科学社会主义道路,这是五四时期中国先进分子不断弘扬科学精神、不断超越自我所实现的一次重大飞跃.由此可以看出,五四科学思潮与马克思主义在中国的传播之间有着内在的逻辑联系,前者为后者扫清了道路障碍,奠定了思想基础,提供了相应的思维框架和解释学背景.     

五四运动与农民

五四时期,一部分农民阶级也参加了反帝爱国运动,从山东、东北、上海等地的农民斗争来看,农民阶级具有强烈的反帝爱国精神,但大部分农民仍未觉醒.有志青年应深入农村,唤醒农民的觉悟,农民阶级才能获得解放.