基于混合式“3+1”教学模式的课程设计与构建

构建了MOOC(Massive Open Online Courses)平台支持下的自主学习、师生交互和课堂教学三个环节有机结合的混合式"3+1"教学模式.以"网页设计与制作"课程为例,把教学过程划分为课程、模块和知识点三个层次,给出了课程总体设计、网上自主学习设计和课堂活动设计的教学方案.     

面向成人教育的医学遗传学网络课程建设

加强网络课程建设是成人教育改革和发展的必然趋势,成人医学遗传学网络课程建设不是简单的资源建设,应该从课程教学资源、教学设计、师生间的交互、课程情境设计、教学评价与反馈等多个角度来完善。     

网络课程学生行为数据可视分析研究

可视分析技术对于大规模网络课程教学过程性评估具有重要作用。针对学生海量行为数据的多维性与复杂性,构建了学生行为绩效可视分析模型与师生交互可视分析模型,设计并实现了网络课程学生行为数据可视分析系统,采用某校网络教育学院课程数据对提出的可视化分析模型和系统进行了实证分析,结果表明该系统对于学生网络交互行为具有较强的分析能力,能够有效辅助探究学生行为与学习绩效的关联关系,实现师生交互整体分析与学生行为个性化分析。     

基于WIKI的“汽车人机工程学”教学方法研究

"汽车人机工程学"课程是车辆工程专业本科生的必修课程。基于大连理工大学精英人才培养理念,根据课程多学科相关性的特点,研究以学生为中心的参与式教学的应用方法及特点。通过应用WIKI交互平台建立了人机工程学课程的师生交互参与式WIKI交互系统。实现贯穿于整个教学周期的透明开放的参与式作业提交和点评机制、高效的课程评价机制,增强学生在教学过程中的参与性。参与式教学方法的应用不仅能提高学生的主观能动性和创新能力,还能使他们对知识的掌握和理解更加牢靠深刻。     

德育课程教学过渡环节的基本原则与实践

德育课程教学过渡环节，直接关系着德育课程教学目标的实现程度，是不断优化德育教学过程的有效手段。加强德育课程教学过渡环节，要贯彻必需性、灵活性、目标性、主体性等基本原则，建立起师生之间、同学之间、课堂内外之间，以及各学科之间的互动关系，以提高德育课程教学的质量。     

基于WEB的教学辅助平台研究

针对基于Web的教学辅助平台普遍存在的缺乏学习交互和过程性评价环节的问题开展了研究,提出了基于网络的师生互换教学模式,并通过增加模拟教师功能模块ST验证了该网络教学模式的有效性.     

浅谈教学改革在语文教学中的应用

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.     

远程开放教育形成性考核管理信息化初探

现代远程教育的发展离不开信息技术的不断进步,尤其是网络技术的迅猛发展。课程形成性考核作为远程开放教育教学评价中的一个重要方面,有效地帮助教师了解学生的学习过程和学习表现,有利于师生之间的交互。在远程教育形成性考核管理中使用现代网络技术,可以实现形成性考核管理过程中的信息共享,保证了师生交互的及时性和准确性,体现出管理信息化的优势。     

基于雨课堂的公安情报技术案例教学模式研究——以加密技术为例

目的雨课堂是一种将教学课件融入微信的师生互动型教学工具,充分利用雨课堂构建案例教学模式可以提高课程的教学质量。方法根据雨课堂平台的功能和公安情报技术课程的特点,构建了基于雨课堂进行公安情报技术课程案例教学的模式,覆盖该课程的课前、课中、课后等3个教学环节。同时以加密技术教学模块为例详细描述了3个教学环节的设计方式。结论该教学模式可以充分发挥雨课堂的优势,为教师和学生在公安情报技术课程的教学中提供多通道互动,有效提升该课程的教学体验。     

高职院校“MySQL数据库”精品课程建设及教学实践研究

MySQL数据库作为小型的关系型数据库,相比于其他SQLServer、Oracle、SQLite、DB2数据库而言,具有体积小、功能全、免费共享、信息查询快捷等方面的优点。该文从“MySQL数据库”精品课程建设的角度出发,将数据库课程分为数据库理论、数据库设计、数据库应用、数据库维护等几个方向,提出以工作任务驱动为主的教学设计模式,依托于网络线上平台、ERP信息化管理系统,做出“MySQL数据库”课程情境、教学内容、教学方式、实践应用模式、师生交互、教学评价等环节的创新设置,保证“MySQL数据库”精品课程的内容建设、线上线下融合教学质量。     

网络环境下师生交互存在的问题及策略研究

本文从网络环境下师生交互存在问题和策略等方面对网络环境下师生交互活动进行了探究,重点对交互活动存在问题提出解决策略,以期提高网络教学的质量和效率.     

高师生英语实践教学能力实证研究

高师院校培养的英语教育专业学生是小学英语教育的生力军。通过问卷调查和跟踪调研发现,高师生普遍缺乏实践教学能力,其主要原因是高师生专业知识和技能不扎实、缺乏职业技能训练以及高师院校忽视实践教学环节等。因此,学校应通过合理设置课程、夯实专业基础、训练职业技能、开展技能考核和加强实践活动等途径提高高师生实践教学能力。     

新开科目的教学实践与探索

根据学科前沿发展,需要探索开辟新兴科目.本文的教学探索基于课程教学方案制定、教学实践及其师生交流等环节,重点把握教学过程中出现的问题以及解决方案的研究.在综合师生对教学效果的反馈基础上,总结相关经验教训.本研究旨在提高教学水平,提炼应对较为复杂的学生构成的教学经验,为新开科目的教学提供经验参考.     

《酒店英语口语》课程互动教学模式探讨

在《酒店英语口语》课程教学中运用互动教学模式,对培养既有扎实理论基础,又有较强动手能力的复合型酒店人才具有建设性意义。从师生互动、生生互动、生师互动三个环节进行阐述,同时对互动模式在该课程教学过程中运用需要注意的问题进行探讨,希望以此提高《酒店英语口语》课程的教学效率。     

浅谈《财政学》课程的案例教学

《财政学》课程的案例教学就是通过描述财政现象的案例问题,经过师生的共同努力,理论联系实际,分析并解决问题,提高学生运用理论解决实际问题的能力。在《财政学》课程的案例教学中,只有做好财政学的案例选编、案例呈现、案例讨论、案例评论等环节,同时发挥教师在案例教学中的主导作用,才能有效提高《财政学》课程案例教学的效果。     

论网络环境下的教学交互

在网络环境下,研究在教学中始终扮演重要角色的教学交互,以提高网络教学活动的效能,是非常必要的.本文通过对教学交互含义要点的阐述,分析了网络环境下教学交互的特点及类型,并探讨了师生交互中的教师角色.     

基于微信平台的电工电子实习教学平台建设

针对目前电工电子实习课程教学中存在的问题,基于微信公众平台开发了电工电子实习课程的辅助教学平台。该平台优化了电工电子实习课程的教学模式,教师可以面向学生发布课程的相关信息;同时,探讨了该平台的信息交互机制,使得学生与教师在该平台上更好地互动交流。学生使用电工电子实习公众平台的问卷调查结果表明,这种新型的辅助教学平台能增加师生互动交流,而且可以提高学生的学习效率和效果,具有推广意义。     

计算机基础教学中《网页设计》课程的教学实践与改革

《网页设计》是高校计算机计算机基础教育中的一门综合性课程,由于涉及的知识点多,网络学习资源杂,学时少且更新快,课程教学不易开展。为此笔者结合多年从事网页设计教学的经验,提出从教学内容、教学方法、实验环节和网站建设四个方面对高校网页设计课程教学进行改革尝试,产生了良好的效果,受到广大师生的普遍欢迎。     

浅析项目教学法在零件测绘教学中的运用

项目教学就是师生为完成某一具体的项目任务而展开的教学行动.零件测绘是机械制图课程中一个非常重要的实践性教学环节,在教学中适当采用项目教学法,能充分实现理论与实践一体化,效果较好.     

基于建构主义的网络课程交互设计

网络课程的交互设计水平直接决定其实施效果和教学目的的实现,对网络课程交互功能的认识与利用不足,已构成网络教育实施的瓶颈。从建构主义学习理论出发,阐述了学习情境、协作和会话对于网络教学的重要意义,为网络课程的交互设计提供了理论支持。从人机交互和人际交互两个方面对如何做好网络课程的交互设计进行了探讨,旨在打破瓶颈,加速推进网络教学的健康发展。