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词汇能力是言语产生的核心组成部分,词汇学习和记忆质量会从词汇能力反映出来。本实验使用高低频词汇表,从语音、词性、词法、语义和相关词等词汇子系统,研究学生在进行视觉词汇理解时激活词汇知识的过程,探讨影响学生英语词汇心理表征的关键因素。 相似文献
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李广凤 《太原师范学院学报(自然科学版)》2000,(2)
本文着重探讨了英语学习中词汇记忆的六种方法 :利用读音规则记忆词汇 ;利用构词法记忆词汇 ;利用联想法记忆记汇 ;利用搭配记忆词汇 ;运用各种感觉器官记忆词汇 ;通过阅读记忆词汇。认为只有掌握了科学的记忆方法 ,才能提高词汇记忆的效果 ,为学好英语打下坚固的词汇基础 ,使英语学习取得令人满意的效果 相似文献
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词汇发展语言能力的必要基础。词汇教学:单词练习、教学中视、听结合,培养应用语言的能力,增加阅读;词汇记忆:传授构词规律,讲究科学记忆,使用单词卡片记生词,反复复习。 相似文献
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纪墨芳 《太原师范学院学报(自然科学版)》2002,(3)
扩大英语词汇量一直是一个使学习者头痛的问题。笔者根据自己的学习以及教学经验总结了几种巧增英语词汇的方法 :联系的方法 ;以话题为中心积累相关词汇法 ;同、反义词相对记忆法 ;相关词汇串联记忆法 ;听、读故事形象记忆词汇法 ;利用包装纸、盒、罐英文说明记忆单词法 ;联想记忆法。目的是使英语单词记忆成为令学习者感到愉悦的学习经历 相似文献
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“快速记忆”是掌握词汇,提高课堂效率最行之有效的科学方法。本文主要从五个方面分别论述了“快速记忆”的重要性、可行性,教师训练“快速记忆”的措施和学会运用“快速记忆”的枝巧,以及掌握词汇自身规律“快速记忆”单词。 相似文献
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研究词汇教学方法,帮助学生提高词汇记忆的效果是一件迫在眉睫的事。文章从词汇的记忆规律、联想、归纳等方面对突破英语词汇进行了讨论。 相似文献
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英语词汇是大学英语的基础,影响大学生英语词汇记忆的因素有许多,主要表现在死记硬背,机械记词、心理因素、学习态度、学习动因、外来词等方面。大学生在写作、听力、口语、阅读与写作方面犯得最多的、感觉最困难的、最大的障碍是词汇错误与缺乏。词汇记忆是大学新生学好英语的关键。 相似文献
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谭立重 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2006,5(3):58-60
本文调查了普通高校学生的词汇记忆现象,发现机械记忆单词非常普遍,通过实验研究表明,用机械记忆法记忆与自身水平相当的词汇是可行的,但在记忆难度超出自己水平的词汇时,效果不是太好,所以我们建议采用机械记忆.法时,应该区别词汇难度有选择地记忆单词. 相似文献
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由于历史上韩国长期借用汉字的缘故,韩语在词汇、语音、语法方面都受到了汉语的影响,其中词汇方面受到的影响最大。因此,韩语和汉语在词汇上具有很大的延续性,特别表现在词缀方面。词缀问题是近年来汉语词法界讨论的一个热点。汉语缺乏形态变化,但随着上会的变化发展,汉语的词法也悄悄地发生着变化,而韩语形态变化很丰富。本文运用对比语言学的理论与方法,对汉语后缀与韩语后缀进行对比分析。 相似文献
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增词法是英汉翻译中最常见的翻译方法,指在正确理解原文的基础上在译文中增加必要的词语,目的是使译文准确无误,使之合乎译文习惯,井实现忠实地体现作者的思想。翻译的标准是“忠实”,“通顺”,增词法就是众多翻译方法中非常有效的一种,它是有一定规律可循的,基本上可以在词汇,语法,逻辑、修辞和谚语等几方面得到体现,本文试图探讨增词法的策略,目的,原则和具体应用,主要对它的应用实例进行归纳总结。 相似文献
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词汇是语言的一个重要组成部分,是学好英语的基础,目前多数大学生在词汇学习方面存在许多问题缺少正确的学习技巧和方法。本文探讨了如何引导大学生在掌握构词法的基础上,从词汇关系等方面积极、主动、有趣地记忆单词,巩固、扩大词汇量,从而提高学生的英语水平。 相似文献
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行之有效的词汇学习方法才能事半功倍。本文从语音、词根词缀、词源、搭配等方面探讨帮助学生追根溯源、理解记忆词汇的方法。 相似文献
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医学英语在词汇来源、构词法、被动语态的频繁使用等方面,具有不同于普通英语的词法和句法特征。文章利用实践教学中的经验,归纳和分析了医学英语的词法和句法特征,有利于医学英语的教与学水平的进一步提高。 相似文献
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医学英语在词汇来源、构词法、被动语态的频繁使用等方面,具有不同于普通英语的词法和句法特征。文章利用实践教学中的经验,归纳和分析了医学英语的词法和句法特征,有利于医学英语的教与学水平的进一步提高。 相似文献
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英语词汇是大学英语教学的重要组成部分,如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。本文从语音教学,构词法规律。词汇的文化差异及在句子中记忆单词等方面分析词汇教学策略,探索提高高校学生词汇记忆的方法和途径,从而提高学生的语言应用能力。 相似文献