交际法英语听力教学与多媒体应用

本文介绍了交际法听力教学的有关理论，以及应用多媒体进行外语听力教学的特点，并结合自身教学实践，探讨了多媒体与交际法英语听力教学相结合的一些教学规律，认为多媒体是辅助听力教学的有力手段。     

交际法听力教学刍议

交际是语言的主要功能.在用英语交往中,关键是语言信息沟通的顺畅和快捷,因此,听力教学的主要目标是培养和提高学生在在交际中听懂言语的意义或功能的听力.遵循此目标,笔者采用交际法进行听力教学.文章就两方面展开讨论:交际法对听力教学中存在的一些问题的应对策略及笔者的交际法听力教学实践.     

跨文化交际中的英语听力教学

本文主要从背景知识、听力基础技能和科学训练方法等方面来阐述英语听力理解能力的培养,并指出听力理解能力的培养要立足于跨文化交际。     

交际法教学与大学英语口语教学

本文论述交际法教学的产生和发展以及它在中国的应用。教师在英语口语教学采用此方法精心安排课堂教学,创造语言环境开展多种语言交际活动,不断发展和提高学生的口语交际能力。     

如何提高高中生的英语交际能力

众所周知英语是一门语言,因此它最主要的功能就是作为人们思想交流的工具。从长远来看,英语教学的主要任务就是培养学生运用英语进行日常交流的能力。因此,本文中我将站在教师教学的角度,以高中英语教学为例具体阐述如何培养学生的听、说能力,进而提高学生的英语交际能力。     

如何培养和提高学生英语听力能力

随着国际间日益密切的交往和交流,掌握一门外语已成为时代的必然性。如何提高英语已成为人们关注的对象,尤其是听力能力的提高。听力能力是和语言学习者的知识经验密不可分的。下面我就我的教学实践浅谈如何提高学生的英语听力能力。     

交际法在高专外贸英语会话教学中的运用

介绍交际法的概念及交际法英语教学应遵循的三个基本原则,分析在高专外贸英语会话教学中运用交际法的教学条件,论证在高专外贸英语会话教学中运用交际法的必要性和可行性,通过课堂教学实践说明交际法运用于高专外贸英语会话课程的有效性。     

外贸英语口语交际法教学的示例

用外贸业务中关于价格洽谈的教学实例来阐明交际法的运用及其特点．     

交际能力与交际法实施中的障碍及对策

本文回顾了三位语言学家对“交际能力”这一概念的不同阐述，指出了在我国外语教学中交际法实施的各种障碍，并提出了目的语教学的“五项原则”这一对策。     

交际教学法原则指导下的听力教学

语言是一种交际工具,交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是掌握一种"交际能力("communicativeability)。交际能力的掌握是语言训练的目的。交际能力的核心是使学生能够运用所学语言在不同场合对不同对象进行有效的、得体的交际,这种重视运用能力培养的交际教学法在教学界越发引起了足够的重视,本文从听力教学这一环节分析交际法在我国英语听力教学中所起的作用及实施。     

浅谈交际法与商务英语教学

为应对近年来中国对外贸易高速发展所带来对商务英语人才的渴求,近几年来国内高职院校纷纷开设商务英语专业。本文试图通过分析高职商务英语的教学,结合交际教学法的核心观点与教学原则,从学生的实际能力和高职院校的培养目标出发,探索交际法在商务英语教学中的实践和运用。     

运用交际法加强大学英语语篇教学

交际法在培养学生语言交际能力方面已日渐显示其独特的优势 ,并引起外语教学界的高度重视。本文结合交际法的内涵、特点及语篇教学的目标、实质 ,探讨了如何调动学生的积极思维 ,发挥学生的主观能动性 ,实现教学过程交际化。结论表明 ,二者的结合在培养学生更高层次的语言技能和交际能力方面不失为一种行之有效的途径。     

运用交际法提高外贸英语函电教学效率

在外贸英语函电教学过程中,教与学是一个互动的过程,教师和学生都扮演着重要的角色.运用交际法教学,改变了传统教学中的单向性,能极大提高学生的学习积极性,从而提高课程的教学效率.     

交际法在大学英语分级教学中的运用

大学英语分级教学是因材施教,培养大学生交际能力的一项新举措。通过分析分级教学的内涵及我校实施分级教学的实践经验,针对教学过程中存在的实际问题,提出培养交际能力是外语教学的目标,提倡有效利用交际法教学的优势,在其自身不断完善发展的过程中来培养和提高大学生的交际能力。     

试论交际法在高校公共英语教学中的运用

交际教学法的理论基础源于社会语言学和心理语言学,1978年传入我国。它弥补了英语教学中只注重语言系统和片面培养语言能力的缺陷,强调语言教学应尽可能在“真实”的语境中进行,从而体现语言的“交际”作用。但是,在大学公共英语教学中,必须根据不同的教学目的,针对不同的教学对象,在不同的教学阶段使用不同的教学方法,从而达到教学效果的最佳化。     

运用交际法加强大学英语篇教学

交际法在培养学生语言交际能力方面已日渐显示其独特的优势，并引起外语教学界的高度重视，本文结合交际法的内涵，特点及语篇教学的目标，实质，探讨了如何调动学生的积极思维，发挥学生的主观能动性，实现教学过程交际化，结论表明，二者的结合在培养学生更高层次的语言技能和交际能力方面不失为一种行之有效的途径。     

浅谈交际教学法在法语基础听力教学中的运用

结合交际教学法理论,从课堂实践出发阐述交际教学法运用于法语基础听力课堂中的过程及怎样通过运用交际法改善法语听力教学质量。     

浅谈如何提高学生的英语听力

听力在语言教学和语言学习中具有重要作用。分析了影响学生英语听力能力提高的因素,提出了提高学生英语听力能力的训练方法。     

浅谈英语交际能力与交际文化教学

针对英语教学只注重再语言形式而形成的普遍教育结果：精通语法规则，却只会认读，不会听说，不能真正具备交际能力，文章分析了英汉两种交际文化的差异，提出了培养学生交际能力的途径，从而有效地实施英语教学。     

以交际法指导的商务英语教学对教师素质的要求

商务英语是一门新兴的实践性、应用性较强的学科,其教学的最终目的是培养学生应用英语实现商务环境下交流任务的技能.基于功能大纲的交际法能最大程度地辅助教学达到这个目标.交际法的应用已非新话题,然而如何在电子时代新环境下更加有效、合理地应用它实现教学却是值得关注的新课题.这必将对教师素质提出更新、更高的要求.