高职计算机基础教学改革初探

针对我院实际教学条件,以培养计算机应用人才为目标,阐述了计算机基础教育课程中对教学内容、教学方法和教学手段进行的教改实践,总结了一些提高教学效果的做法和思路.     

高职高专医学院校计算机实践教学改革初探

科学构建计算机实践教学体系是当前提高计算机教学实效性的重要环节.该文通过探究当前高职高专医学院校计算机实践教学中存在的问题,旨在探寻提高计算机实践教学实效性的策略.     

计算机基础教学改革经验初谈

本文以沈阳农业大学计算机基础教学为例,深入分析了计算机基础课程的特点、现状及当前存在的主要问题,并结合计算机基础教学改革的国内外发展趋势,从教学内容和教学模式等方面的改革,提出对课程教学改革模式进行探索的目标、内容和拟解决的关键问题。针对授课过程中出现的难点和重点,突破教材的限制,基于硬件系统资源的角度,探讨计算机创新型教学方法的目的、意义和具体的实施方案。     

《计算机维护》公选实验课教学改革探索

探索出利用"废旧设备"开设《计算机维护》课程的教学模式,提出了结合工程项目解决实际问题的方法,增强了学生的实际动手能力和创新能力。     

高职院校公共计算机基础教学改革初探

随着计算机技术的发展,高职院校计算机基础教学也随之不断的发展,人才的培养需要向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。文中围绕高职院校非计算机专业计算机基础教学改革问题,结合我们计算机基础教学的实践经验以及我院学生的实际情况,从培养应用能力,增强实践能力的角度出发,提出了高职院校公共计算机基础教学改革和探索的一些思路和实施方案。     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革初探

该文提出了计算机基础课程教学中出现的教学内容侧重于操作技能,计算机基础教育和学生专业应用脱节等问题。从指导计算机基础教育改革的重要文件、国内知名高校对计算机基础教育开始的改革,以及计算机专家明确的计算机基础教育的根本目标,三个方面阐述了计算机基础课程教学改革的必要性。同时,从改革计算机基础课程体系,进行教学方法设计等方面给出了以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革方案。     

《计算机与信息技术应用基础》课程改革

《计算机与信息技术应用基础》是西华大学非计算机专业学生必修的公共基础课,旨在向学生传授计算机的软硬件知识,培养学生应用计算机的基本能力和思维方法。该课程是进一步学好其他课程的良好阶梯,已引起各高校的重视。文中从调整教学目标、改变教学手段、划分不同教学模块等几方面入手对《计算机与信息技术应用基础》课程改革进行了探讨,作出了具体阐释,特别注重学生的全面发展和动手及创新能力的培养,使学生能适应社会的发展和需要。     

计算机专业英语教学改革初探

本文对计算机专业英语的教学进行了探索,通过对计算机专业英语的教学现状的分析,提出了对计算机专业英语教学进行改革的对策。     

计算机基础教学改革初探

分析了目前高等学校非计算机专业计算机基础课教学的现状和面临的一些问题,提出对教学内容、教学形式、教学方法和考试形式的改革,以激发学生学习的积极性,提高教学质量。     

计算机硬件课程教学问题初探

通过对普通本科院校计算机硬件课程教学中现存的问题的深入分析,针对计算机硬件课程的特点和现有的教学体制和模式,探讨性提出提高计算机硬件课程教学质量的对策.     

计算机基础教学改革初探

分析了计算机基础教学现状和计算机基础教学的基本任务，以计算机应用为培养目标，从课程体系、教学模式、教学手段、实践环节、评价体系、师资等方面阐述了计算机基础教学改革的措施。     

国际合作办学教学模式下计算机专业实践教学改革初探

引进国外优质教育资源,大力发展中外合作办学,培养国际通用型人才,逐渐成为我国高等教育人才培养的重要目标之一.然而国际合作办学还处于初期阶段,如何将国际合作办学教学模式下计算机专业实践教学改革进行的更加规范化,更加有效化,是高等院校需要共同面临的一个问题.     

计算机专业实践教学改革探索

文中从实践教学模式、实践教学内容和实践教学考核等方面探讨了计算机专业实践教学改革的可行性,根据实践教学内容相似性将课程实验整合成硬件技术、软件技术和网络应用三类实验。在实践教学中使用工程项目实践教学方法来提高实践教学效果,并通过整合实验教学软硬件资源来提高实验教学资源的利用率及开放性。     

面向学生创新实践能力培养的生物信息学教学改革初探

生物信息学是近些年迅速发展的交叉学科,已是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一,生物信息学课程已成为高等院校生命科学相关专业的主要课程之一。生物信息学是一门实践性非常强的学科,其教学与其他学科显示出明显的不同,教学改革的内容应该着重于提高学生的创新实践能力。该文结合在生物信息学教学改革中的教学实践和总结的经验,从教学理念、教学方法、教学内容和考试改革等方面讨论了如何培养学生的创新实践能力。     

初探计算机专业模块教学法

结合教学实践经验,本文介绍了计算机模块教学整体设计思路及模块教学的训练方式及步骤,并总结了运用模块式教学所取得的成效。实施模块分项教学,是新形势下职业教育计算机教学的需要,是改变传统教学模式,实施素质教育的新举措。     

计算机基础教学改革研究

从激发学生的学习兴趣、教学内容、教学方法和教学手段等几方面 计算机基础教学的改革，强调在计算机基础教学中要培养学生的创新能力和自学能力。     

大学计算机基础课程教学改革与实践

为了适应市场对人才需求的变化,2005年,我们在广泛调研和充分论证的基础上,对我校非计算机专业的计算机基础教学实施了“平台 模块”的教学改革,即第1、2学期计算机基础平台,第3、4学期分计算机硬件、计算机网络技术、计算机软件工程、电子商务、计算机维护应用、计算机信息管理六个模块进行教学,突出学生的专业技能,强化学生的个性发展,以适应社会经济发展对计算机及其相关人才的广泛需求。     

医学影像专业计算机教学改革初探

本文根据当前医学影像专业的专业特点以及计算机教学现状分析,探讨学生在掌握计算机基本知识和应用的基础上,进行计算机教学改革,加强对学生计算机自学能力的培养,提高学生数据处理水平。使影像专业学生在校学习到更为实用的知识,以更好的适应未来的工作。     

计算机实践教学的启示

计算机是一门实践性比较强的学科,如何让学生积极参与到学习中,本人就实践教学中几个方面作以阐述,从多角度去尝试,充分发挥学生主体性。把学生学习乐趣推向高潮,让学生真正动起来,同时还拓展学生思维,培养学生创新能力和自学能力,从而更好地提高学生的素养。让学生真正成为学习的主人,实现从乐学到会学的有机统一。     

在《计算机应用基础》教学中初探项目教学法

本文介绍了如何在计算机应用基础教学中运用项目教学法激发学生的学习兴趣和创新能力的培养等,对如何把计算机理论与实践有机地结合,进一步提高学生计算机的应用技能进行了探索.