高等工程教育层次和培养目标的思考

高等工程教育要合理、有效地发展,进行准确定位是关键的一步。从我国高等工程教育层次和培养目标存在的问题出发,对目前高等工程教育的层次和培养目标进行分析,为高等工程教育的层次定位和目标发展提出一些建议。     

美国高等工程教育的历史沿革与发展趋势

从高等工程教育的内容、学习年限和通识化程度三条主线研究美国高等工程教育的历史沿革,提出美国高等工程教育发展的三大趋势:向工程实践回归的趋势、提高通识化程度的趋势以及将5或6年工程硕士学位作为第一专业学位的趋势.     

日本高等工程教育认证机构的个案研究及其启示

目前我国正在积极准备申请加入国际高等工程教育互认机构华盛顿协议.但高等工程教育的认证究竞应该如何进行,尤其是华盛顿协议对高等工程教育认证的具体要求是什么,我们仍然不是十分清楚.日本作为一个新加入华盛顿协议的国家,其很多经验值得借鉴.为此,笔者以日本工程教育认证委员会(Japan Accreditation Board for Engineering Education)为例,详细介绍了其组织机构、认证标准、认证过程和认证特色,并从中得到一些启示,以期对发展我国高等工程教育认证机构有所借鉴意义.     

建国初期的院系调整与高等工程教育的发展

我国建国初期,考虑到经济建设的需要以及其他方面的情况,从1949年底到1957年,我国的高等教育进行了大规模调整。此次调整,改变了我国高等教育的结构,促进了高等工程教育事业的发展,奠定了新中国高等工程教育的基础和历史地位。     

美国高等工程教育对我国高等工程教育改革的启示

比较教育学是教育学分支中的一门重要学科,作为大学教师,学习“比较教育学”课程,不仅可以完善教育科学知识,而且可以掌握一套教育科学研究方法。在此基础上,运用这一方法,综合分析国内、外的教育状况,有助于学习国外的先进教学经验。本文拟对比较教育学研究的内容、方法及研究美国高等工程教育对我国高等工程教育改革的启示做一简要论述。一、“比较教育学”研究的内容和方法１．“比较教育学”研究的内容。比较教育学研究的内容与教育学或教育学的各个分支学科的研究内容是相通的,即包括了教育及与教育有关的一切理论与实践,只是…     

我国高等工程教育课程研究综述

近年来关于高等工程教育课程的研究在日益深入。在相关文献的基础上,探讨我国学者关于我国高等工程教育课程的研究;从宏观和微观两方面分析对国外高等工程教育课程研究的状况。     

新形势下中国高等工程教育的问题及成因

针对我国当前高等工程教育面对的新的机遇和挑战,从社会需求的角度探讨分析我国高等工程教育出现的问题及其成因,同时针对问题提出了一些对策建议。     

高等专科教育改革与发展的方向

自从199O年在广州召开的全国普通高等专科教育工作座谈会以来，国家教委下发了《关于加强普通高等专科教育工作的意见》（即高教[1991]3号文，以下简称3号文件），相继又制定了一系列规范高等工程专科教育的文件，并评选了一批教学改革试点专业，研究制定了示范性高等工程专科学校（以下简称高工专）建设的指标体系。所有这些，都有力地推动了高等工程教育的改革和发展。“高工专”这几年认真执行3号文件，进行专业教学改革试点，使其规模合理、办学条件改善、教学质量也不断得到提高。专科的应用特色正在形成。这些成绩的取得，为今后进一…     

主动适应社会需求 科学定位培养目标

科学定位高等工程专科学校工程专业人才的培养目标，这是我们专业改革必须切实解决的首要问题。（一）任何一个国家的教育都必须与社会发展相适应。我国教育有其特定的内涵。就其内部规律、外部规律来看，前者可表述为：“社会主义教育必须通过德育、智育、体育培养全面发展的人”，后者可表述为：“社会主义教育必须通过培养全面发展的人为社会主义的政治、经济的发展，生产力的发展服务。”我校作为一个中央、地方共建，以地方为主的高等工业专科学校，既要遵循行业发展的需求，更要结合区域性经济的发展规划和需要，对办学目标，人才培养…     

工科化学类课程教学改革的研究

在党的十五大报告中江泽民同志明确提出;“优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益.”为了进一步贯彻落实党的十五大精神及《中国教育改革和发展纲要》,使高等教育更好地适应现代社会、经济、科技、文化及高等教育自身的发展需要,培养适应21世纪的建设者和接班人,必须转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,实现教学内容课程体系、教学方法和手段的现代化,形成有中国特色的社会主义高等教育体系.高等工科院校担负着我国高等工程教育的任务,只有适应“两个根本性转变”,更新教育思想,改革人才培养模式,强化工程意识,优化课程结构,才能培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的工程型人才.     

基于逆向工程的骨组织工程支架性能分析

构建聚己内酯(PCL)、羟基磷灰石(HA)脚手架的CT三维重建模型.对股骨和腰椎脊柱标本进行CT激光扫描得其结构,以PCL-HA为材料并用3D打印技术按所得结构制成骨组织工程支架.测量该支架的毛坯形式、纤维支架直径和孔隙度,以及加载力、最大负担力和变形值的力学数据.组内每个支架的孔隙连接率为100%,各支架的总参数和微结构参数与设计值比较无显著性差异.当荷载为320 N时,3种不同筒形支架的最大承受压力下,加载力、变形和变形值无显著差异.通过CT和CAD逆向技术的结合完成复杂的骨组织工程支架设计和制造,对比在大负荷不同的多孔支架的物理性能结构方面没有显著性差异的影响.     

化工资源库——《化工原理》课程教学的专业平台

针对《化工原理》课程的特点和课程教学中存在的问题,提出了化工专业资源库的建设原则与目标,并讨论了信息时代利用网上专业资源开展课程学习和研究的新型学习模式,从而借助于化工专业资源库使课程教学中知识的获取与能力的培养得到有机结合.     

材料科学与工程专业大学生工程教育的思考

我国工科大学工程素质教育与发达国家的工程教育比较,工程教育的差距正如浙江大学王沛民教授所总结的的,可能不在数量,而是在观念的落后、目标的含糊、教育制度和教育缺陷等方面。从大的方面讲,中国的工程教育还未形成自觉意识,建构明确的目标,和清晰可操作的蓝图。工程技术人员常常面临的是对工艺过程中各影响因素的判断和多种技术方案的优选,以便采取最有效措施解决工程中遇到的问题。这就要求学生既要有扎实的基础知识和广博的专业知识,还要有丰富经验、良好的工程素养和动手能力,因此工科大学的任务是为社会培养有真才实学的工程师。     

生物组织工程及高分子组织工程材料的应用

从生物医用高分子材料生物相容性的角度出发,论述了组织工程的产生背景、研究内容及高分子在组织工程中的应用。     

动力工程及工程热物理硕士研究生课程体系的改革与实践

针对动力工程及工程热物理研究生课程体系中存在的主要问题,以研究生科研创新能力提升为主线,对硕士研究生课程体系进行了改革,并在实践中加以探索.明确了改革的目的和遵循的原则,进行了优化课程结构、丰富课程类型、更新教学内容、改进教学方式、提倡团队授课、充分利用国际化资源、完善课程评价与监管等有益的探索,并取得了一定的成效,提高了研究生人才培养质量.     

基因与细胞工程大实验教学体系的建立与实践

对生物技术专业的基因与细胞工程大实验的教学体系进行了改革.构建了新的教学体系,改验证性实验为探索性实验,学生选择实验材料设计实验.实践表明,基因与细胞工程大实验课程的改革有效地提高了实验教学质量,培养了学生的实验能力和创新能力.     

电工学中模拟电子的电路分析

从电工学的学科特点出发,通过具体案例阐述了电工学教学中运用电路理论分析模拟电子中的放大电路.提高了学生对课程的兴趣,增强学生对知识的理解程度,收到了较好的教学效果.     

创办有特色的高等工程教育

本结合教学实践，从人才培养模式、专业方向、课程及其教学内容等几个方面进行分析提出高等工程教育应突出其工程型的特色。     

环境工程专业建设探讨

阐述了环境工程专业建设的基本原则和人才培养目标，在此基础上构建了环境工程专业课程体系，并提出了拓宽基础、加强实践性环节的专业建设思想。     

谈工程管理中的系统思想

工程管理是一门非常重要的学科,它对国民经济的建设和发展具有重要的作用.如何利用系统科学新的理论和方法来充实、完善工程管理理论,提高工程管理效率是每一个工程管理者和从事工程管理教育者必须不断思考和着手解决的问题.