多媒体及网络在大学英语教学中的运用

在当今大学英语教学改革如火如荼进行的背景下,多媒体及网络对教学的辅助作用正逐渐发挥出来.多媒体及网络辅助的教学打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了很大的变化.该文探讨如何在大学英语教学中利用多媒体及网络辅助教学鼓励和引导学生进行积极的自主学习,获得最佳的教学效果.     

少数民族地区高校英语教学现状分析及改革初探

少数民族地区高校英语教学质量偏低,这不仅有教师的责任,还有学生自身的问题,对此,开展英语教学改革势在必行.相关高校可通过转变教育观念、改革课程设置、提高教师素质、实施分级教学、应用多媒体和网络技术来提高英语教学质量,以跟上时代的步伐,满足社会的需求.     

任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学

伴随着网络的普及和大学英语教学改革的进一步推进,教师力求在大学英语教学中充分利用网络和多媒体优势,发挥任务型教学的最大功效,提高英语教学课堂的教学效率,提高学生的语言交际能力。本文将结合笔者自身教学经验,浅谈任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学。     

高职高专外语网络教学探索与展望

以南京铁道职业技术学院苏州校区高职英语教学改革路径为例,探索如何有效利用计算机网络技术开展教学改革活动,阐明网络教学在拓展教师教学手段、唤醒学生自主学习意识、完善评价机制和提升教育品质方面的重要作用,以此展望未来网络教学的发展趋势,探索外语教师在信息化时代应该具备的教育素养和信息素质.     

让网络资源走进英语课堂的教学中

人类进入二十一世纪以来，计算机网络技术的不断发展，网络教学越来越重要。让网络走进教师的英语教学课堂也是势在必行，这也是促进教师传统英语教学的一种改革方式，也是实现新课程标准的重要途径。     

让网络资源走进英语课堂的教学中

人类进入二十一世纪以来，计算机网络技术的不断发展，网络教学越来越重要。让网络走进教师的英语教学课堂也是势在必行，这也是促进教师传统英语教学的一种改革方式，也是实现新课程标准的重要途径。     

汽车行业英语网络教学模式探析

汽车行业英语开展网络教学是时代发展的要求，也是深化汽车行业英语教学改革的需要。将网络教学引入汽车行业英语教学，可采取引导式教学、情景式教学、问题式教学、协作式教学四种方式。推进汽车行业英语网络教学，对教师的教学能力提出了新的更高要求，教师只有树立正确的教学理念，具备广博的汽车行业英语知识，不断提高运用现代教育技术进行教学的能力以及掌控网络教学全过程的能力，才能更好地发挥网络教学模式在汽车行业英语教学中的作用，切实提高教学质量。     

网络环境下英语教师的角色重构

本文以我校大学英语教学改革的实践来探讨网络环境下英语教师角色的重新定位,以此帮助英语教师解决好新型的师生关系,为英语教学创造良好的教学环境。     

网络环境下的互动英语教学探讨

随着计算机科学在各个方面的广泛应用,多媒体计算机辅助教学正以也涌入了大学英语课堂。基于网络的教学活动不断增强,如何充分发挥网络技术的优势、开展大学英语网络教学是当前大学英语教学改革的课题。教学技术和教学手段发生了根本的变革,教师的作用或角色也发生了变化。本文结合大学英语网络教学的特点,论述了建设网络平台的重要性,探讨了在普通高等院校开展多媒体网络环境下的互动英语教学的有效途径和方法。     

基于B-learning的大学英语教学模式的设计

Blended-learning是网络环境下常规教学与网络教学相结合的一种学习方式,融合学生的主体性和教师的主导性,学教并重,发挥在线教学与常规教学的优势互补,获得最佳教学效果。采用Blended-learning的理念,构建了基于B-learning的大学英语多媒体教学新模式,并运用于大学英语教学实践,推进大学英语教学改革。     

贯彻大学英语教学大纲深化教学改革

通过比较大学英语教学大纲的不同,论述了不断深化大学英语教学改革的重要性,并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲,在教学中教师应贯彻执行大纲.教师们应把握打好语言基础的重要性,意识更新教学观念的重要性,以及改革教学模式的必要性.     

基于网络环境的大学生英语自主学习能力的培养

网络教学技术和英语教学的结合，给英语教学带来了革命性转变。在这个时代背景下，培养学生的英语实际运用能力和自主学习已成为目前大学英语教学改革的方向。本文将探讨在网络环境下的大学英语教学中，教师应该如何帮助学生有效地自主学习，培养并提高其自主学习能力。     

多媒体辅助下大学英语教学模式研究

本文在认真分析多媒体辅助下大学英语教学中存在的主要问题、影响因素和教师角色的基础上,运用建构主义理论,提出了构建切合当前教学实际的三类有效模式:课堂环境下的教学模式、网络机房环境下的教学模式和其它场合研究性学习教学模式,以期促进多媒体辅助下大学英语教学改革.     

移形换位的多媒体网络环境下的大学英语教学

随着素质教育的不断深入,课堂教学改革已经成为推进素质教育最为重要的环节,而教学手段也随着多媒体网络技术的发展成为大学英语的课堂教学改革中最受关注的部分。多媒体网络下的大学英语教学模式也成为当前高校英语教师的研究方向。本文就在本学院采用“多媒体计算机＋多媒体投影仪＋大屏幕”的多媒体辅助英语教学模式的实验课堂,改变以教师为中心的单一教学模式,进一步探究多媒体网络环境下大学英语教学模式,使其更好地培养学生自主学习的能力、合作精神以及创造性,更好地实现素质教育。     

网络教学模式下高校英语教师的角色定位

大学英语教学改革的目标是培养学生英语的综合应用能力,特别是听说能力。随着计算机网络技术的发展,全新的网络英语教学对传统教学模式产生了巨大冲击,同时也对英语教师提出了严峻的挑战。建构主义为理论和Intemet结合对英语教学带来了全新的教学理念,并对教师的角色提出了新的内涵。     

现代网络英语教学探析

全球信息化极速发展,网络英语教学打破了传统英语教学的单调模式,极大地促进了英语教学的改革。网络英语教学模式不仅丰富了教学内容,提高了教学效率,而且促进了整个教学观念的更新。本文从我国网络英语教学现状,结合网络与英语教学实际,分析了网络教学的优势和不足,并提出了一些改革的建议,使网络应用更好地促进学校的英语教学。     

浅谈现代教学手段与大学英语自主学习

本文对现代教学手段和大学英语自主学习做了初步探究;指出了网络教学的特点和它语大学英语自主学习的关系;明确了教师在大学英语自主学习中的作用和指导大学生自主学习时应该注意的问题。有助于各方进一步认识新一轮的基于计算机、网络的大学英语教学改革,共同努力以全面提高大学英语教学质量。     

教师在多媒体网络化教学中的角色探析

随着大学英语教学改革的实施,多媒体网络教学正在各高校逐步试行和推广,英语教师面临着巨大的挑战。本文根据构建主义学习理论、认知理论和人本主义学习理论,探讨了教师在多媒体网络化教学中的作用,强调教师具有广泛的角色和多重的责任。     

多媒体和网络对英语教学产生的影响

多媒体和网络对英语教学的影响与日俱增,从多媒体和网络对大学英语教师、学生角色的影响以及网络对英语教学带来的优越性等方面论述了多媒体网络教学是当今英语教学中不可替代的教辅工具.     

浅析大学英语老师在网络教学模式下的新角色

大学英语教学改革给如今的大学英语教师提出了新的挑战,旧的传统的课堂教学模式加入了计算机网络辅助的教学平台,新的教学模式的特征让老师在教学中的角色发生了转变。本文将结合网络教学模式的特点解析英语教师的新角色。