基于WinPE的高校电子阅览室系统安装架构

阐述了WinPE的工作原理，分析了在电子阅览室系统安装中使用WinPE的优势，并介绍了具体的安装方法.     

药用成分提取及细胞生理效应的实验教学设计研究

本文以几种药用动、植物为实验材料,探讨设计其药用成分的提取及其生理生化指标检测的实验程序,开辟细胞生物学和细胞工程新的实验内容,从而培养学生的动手能力和科研思维能力。     

诺瓦克病毒及实验动物感染

诺瓦克病毒(Norwalk virus,NV)和诺瓦克样病毒(Norwalk-like viruses,NLV)是一组世界范围内引起的急性无菌性胃肠炎的重要病原.NV是一组形态相似、核苷酸同源性较高、抗原性略有不同的病毒颗粒.     

病毒宁抗流感病毒的实验研究

用特异性免疫荧光抗体检测和透射电镜观察，对病毒宁的抗流感病毒效果进行实验研究。结果表明病毒宁在小鼠体内对流感病毒增殖有明显抑制作用。     

微型实验与中学化学实验的整合研究

通过将微型化学实验与现行高中化学几个典型实验进行整合,摸索出比较合理的实验设计,得到明显的实验效果.说明微型化学实验在中学化学实验教学中将以其特有的优势发挥作用.     

如何做好动物实验

动物实验是根据研究目的 ,恰当地选用标准的实验动物品种、品系 ,进行各种科学实验 ,观察和记录动物的反应过程或反应结果 ,以探讨或检验生命科学中未知因素的专门活动。它是生物医学研究的重要方法 ,也是从动物身上获得有关情报资料的唯一手段。因此 ,实施动物实验时 ,必须要考虑其科学性、严谨性、经济性和伦理性。1　弄清动物实验的目的及必要性在进行任何一个实验之前 ,首先要弄清其目的是什么 ,动物实验也不例外。只有明确动物实验的目的 ,才能避免实验的盲目性 ,真正做到有的放矢 ,少走弯路 ,节约经费和时间 ,从而达到科学、节俭和高…     

实验大鼠肺炎病毒ELISA检测试剂盒的研究

在小鼠肺炎病毒的抗原特性进行鉴定的基础上,将其毒种感染BHK_(21)细胞作为抗原,建立了检测大鼠PVM抗体的酶联免疫吸附试验的试剂盒。经过提纯PVM免疫血清结合辣根过氧化物酶,用于阻断试验、免疫荧光抗体(IFA)试验,考核了本试剂盒的特异性,对该试剂盒的灵敏性及重演性作了验证。并用本试剂盒对154只大鼠的PVM抗体水平进行调查,结果是开放大鼠PVM阳性率为38.2％,清洁大鼠为0。并对154只大鼠标本用光密度OD值定值的两种方法作了探讨。     

数据处理实验的设计

根据作者早期的研究工作，设计了符合国家教委制定的化学专业实验教学要求中的数据处理新实验．经使用，效果较好．     

“植物细胞骨架显微观察”综合性实验设计

该文对“植物细胞骨架”基础实验进行综合性实验设计,以期通过实验,学生能够掌握综合实验技能,引发学生对科学研究的兴趣,实现以学生自我训练为主的实验教学新模式。     

PLC综合性实验设计

针对自动化专业PLC实验教学中存在的问题,介绍了设计PLC综合性实验的基本思路、实验内容设计方案以及设计实例。该综合实验包括PLC控制单元、上位机监控单元、MATLAB应用单元以及通信单元四部分,实验内容体现了交融性、灵活性及开放性的设计原则。教学实践表明：相比于以往的实验,PLC综合实验更为有效的促进了学生对专业知识的掌握,提高了其工程实践能力。     

植物生理学实验教学中研究型综合设计性实验的探究

对植物生理学研究型综合设计性实验进行了探讨,对实验目的、材料、方法、步骤做了介绍,对实验报告的撰写和教学时间安排提出了合理化建议。     

在分析化学实验中开设设计性实验的探讨

为培养学生的创新能力、实践能力和提高实验教学质量,对分析化学实验课程中的教学内容进行合理优化,并增设设计性实验项目。尝试以学生为主体,在其选定设计性实验项目后,可在教师协助下自主完成实验方案的设计和实施。这种教学模式注重对学生动手能力和创新能力的培养,更加适合新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。     

优化基础性实验 提高实验教学质量

实验教学是重要的教学环节,但当前的基础性实验缺乏生机,学生学习的积极性不高,理论基础、实践能力和创新能力都相对较弱,因此设计性实验、综合性实验、研究性实验等没有保障。提出了优化基础性实验,提高实验教学质量。在实验前教师要做精心的设计;实验过程中采取多样化的教学方法;实验结束后采取严格的考核制度。学生在实验中积极思考,动手能力、分析问题的能力、解决问题的能力和创新能力得到了提高,为后续的综合性实验、毕业论文以及今后的工作打下了坚实的基础。     

研究型实验在本科化学教学中的作用与实践

以研究型实验"线性扫描伏安法测定废水中镉离子"为实例,剖析研究型实验在提高普通高校本科生科研素质和创新意识中的重要作用,探索开展研究型实验的有效方法及一般要求。     

设计性实验课程教学的思考

设计性实验教学有利于培养学生的综合实验能力和创新能力，提高学生学习的主动性和积极性，提高实验教学质量，并以实例介绍了设计性实验课程教学的过程。     

开展设计性实验提升实践教学水平

我国正在努力发展为创新型国家,创新型科技人才的培养离不开高水平的实验教学,而传统实验教学难以担此重任.本文论述了设计性实验如何展开,如何提升实践教学水平.     

宏观生物学实验教学体系综合设计

目前宏观生物学实验教学不能适应高等教育的发展,难以实现培养高素质、创新型人才的目的。结合实验教学中存在的问题,对宏观生物学实验教学体系进行了综合设计。从教学内容的模块化与分类组织,根据实验性质采取有区别的教学方法,优化整合传统的与新增的教学资源,实施过程与效果评价完善考核方式,以及设置宏观生物学实验室理顺管理机制等方面,初步构建了宏观生物学实验教学体系,以期能够促进实验教学,满足人才培养与学科发展的需要。