德国高等教育院系评估特点评介

德国的院系评估是德国高等教育评估系统中最重要类型之一。通过介绍德国高等教育院系评估的宗旨、内部和外部评估的特点,阐述其对我国高等教育评估的启示。     

台湾高等教育发展的历程与特点分析

台湾高等教育的发展经历了清代的书院时期、日本占领期和二战后高等教育飞速发展期3个大的时代背景.不同时期台湾的高等教育有不同的特点,尤其是二战后,台湾高等教育发展迅速,公立高等教育、私立高等教育、高等技职教育伴随着台湾经济的发展与转变都获得了巨大的发展转变,同时也具有自身发展的成功特色.     

英国高等教育管理的特点

伴随着英国高等教育改革和发展,在努力保持传统的大学自治和学术自由特点基础上.政府加强了对高等教育的控制争管理.政府和社会通过行政、立法、拔款和评估等手段有效地加强和参与到高等教育管理.同时,市场手段在美国高等教育管理中的作用也日益突显.英国高等教育管理的经验对我国当前高等教育管理改革具有重要的启示.     

新时期华侨高等教育发展特点

从“侨生“到“境外生”教育主体的变化使华侨高等教育的内涵扩大,最终导致办学宗旨、办学方针、学科专业设置、教学管理等发生变化,这些都使得新时期华侨高等教育具备了一些新的特点。     

法国高等教育办学特点及启示

随着 2 1世纪的来临 ,世界各国都在经济、政治、文化等重大问题上展开广泛讨论 ,以谋求一个适应2 1世纪发展的新举措 ,趁此世纪之交的良机加紧赶超世界经济强国 ,而且都把成功的希望之光聚集在造就新世纪需要的创造性人才上 ,而完成这一通向新世纪的战略制高点的历史任务的根本出路是教育改革。世界各国都加快了教育改革的步伐 ,纷纷出台新法规。中国更是积极探索教改方针 ,全面推进教育改革与发展。那么 ,我们如何制定正确的方针政策呢 ?在此 ,笔者结合我国的国情 ,仅就法国高等教育的特点进行评述 ,以期得到有益的启示。　　一、法国高等…     

美国高等教育市场机制的形成、特点及启示

市场机制是主导美国高等教育的主要因素，其特征主要表现为枝际之间的人才竞争机制、以市场为导向的学科专业设置与调整机制、经费来源的市场竞争机制、市场化的就业机制以及政府与高校之间的市场调控机制。我们必须客观地看待美国高校的市场竞争机制，了解其利弊，借鉴其长处，并对我国的高等教育进行反思。     

高等教育与博弈

与其它领域一样,高等教育领域同样存在着许多对博弈的组合,如教学与科研、公立高校与私立高校、政府、市场与高校等,它们在互动中寻求最佳决策,使自身利益得到尽可能的最大的满足。高等教育发展的过程本身就是各种组合的力量博弈中不断螺旋式上升、波浪式前进的运动。这些组合之间也存在相互的联系和重叠,它们共同构筑了高等教育发展的动力机制。     

扩大高等教育规模与提高高等教育质量的思考

高教规模扩大已是当前一大趋势,高教质量下滑也是当前十分关注的问题、如何在规模扩大条件下保证高教教育质量？本文作者谈了自己的看法。     

知识经济与高等教育

从1991年至今,和经济学家预测相反,美国经济进入了二战后的又一个持续发展阶段,其原因何在？1995年4月16日,美国商业部公布了美国政府第一部研究信息技术对经济影响的报告《浮现中的数字经济》（TheEmergingDigitalEconomy）回答了这一问题。美国商务部网址在公布这份报告的备忘录中．商务部长威廉·达利作了一段意味深长的说明：“我今天公布的这份报告,叫《浮现中的数字经济》,它证明信息技术对我们经济的重要性、对企业的重要性和对消费者的重要性。最近五年中．美国住处技术产业的增长率为美国经济平均增长率的2倍;美国经济增…     

高等教育与高等教育研究——读《高等教育哲学》随感

从传统意义上的大学来说,高等教育是思想者的家园;同时,大学的自治以及学术的自由,并不排斥政府的调控.至于高等教育研究,正是主体运用不同的方法和手段来研究高等教育问题,揭示高等教育规律,引领高等教育实践.     

知识经济与高等教育的改革

随着２１世纪的到来,知识经济也越来越成为这个时代的主要话题。知识经济的基本问题就是科技和教育的发达程度。这可以用几个重要的指标来说明。关于知识经济的指标,世界经合组织（ＯＥＣＤ）建立并公布了一个指标体系,一些先进国家和西方学者也提出了各自的指标,概括起来最主要的还是集中在科研和教育上,这些指标大致是：科学研究的重要性对于社会经济的发展起着极大的作用,其科研经费的支出占到国民生产总值的３％以上,科技对经济增长的贡献率在８０％以上,而教育经费占国民生产总值的比例,要占到６－８％甚至更多。由此产生在产…     

高等教育的减负与创新

时下,针对中小学生的减负话题,遍及各报章杂志,但涉及高等教育减负的议论,却仍鲜见。以笔者的了解与认识,高等教育的减负,同样迫在眉睫,尤其是在倡导培养学生的创新思维与创新能力之际。用一句通俗的话来概括：欲创新,必减负。一、工科大学生学习负担的现状分析以四年制大学工科本科生的培养为例。按照目前占主流的教育计划模式,学生在校四年,总周数约为２００周,扣去假期３６周（前三年每年１１周,最后一年计入寒假３周）,余下１１２周为理论教学周,５２周为各种实践活动环节（包括入学教育１周、军训２周、公益劳动２周、考…     

WTO与我国的高等教育

依据WTO组织、协议和基本原则;分析了“教育服务”纳入WTO贸易总协定的服务贸易范围及西欧一些国家利用“教育服务”的经济前景;探讨了我国高等教育进入国际“教育服务”市场后发展的途径.     

埃里克·西蒙与德国科幻小说

尽管德国在科学技术方面领先于其他国家,但科幻小说却一直被视为幼稚文学或"轻松文学",没有取得像英美等国的成就.     

西方高等教育课程价值取向的嬗变、特点及启示

通过对西方高等教育课程价值取向的历史变迁的梳理和分析,力图探究高等教育课程价值取向在摇摆不定的变化过程中所隐含的规律,为我国的高等教育课程活动提供指引。     

高等教育与人力资源的可持续发展

本文通过对我国教育与人力资源开发现状的分析,充分阐明了开发人力资源和提高全民教育水平,是当今全球用以增强综合国力的大趋势,也是我国全面建设小康社会的必然选择。     

高等教育的国际化与民族化

高等教育的国际化与民族化是当今世界高等教育发展的两大趋势。本文讨论了高等教育国际化的定义、内涵和特征,阐述了高等教育民族化这一概念,并分析了高等教育民族化产生的原因,最后对高等教育国际化与民族化这两者之间的关系表达了一些看法。     

论高等教育与市场经济

２１世纪将是知识经济主导的世纪,知识经济的核心是教育,高等教育作为知识的生产、传播和应用的主要基地,肩负着培养创新人才的重大使命,为此,我们有必要从思想上正确认识高等教育与市场经济的关系,找出一条适应我国社会主义市场经济的高等教育发展途径。一、高等教育的本质、任务及其社会属性教育的本质是一种培养人的社会活动,它增进人的知识、技能,发展人的智力、体力,陶冶人的思想品德,促进着个体的社会化。高等教育作为教育的一个组成部分,自然也具有上述普遍的本质属性,而高等教育不同于其他事物的根本属性通常被概括为：…     

德国职业教育的经验与启示

通过听取德国职业教育专题讲座、访问工商协会、考察德国不莱梅市职业教育公共实训基地,对德国的教育体系、职业教育与培训情况,尤其是对＂双元制＂职业教育模式的内涵、特点及效果进行了深入具体的探讨。借鉴德国职业教育发展,对我国职业教育发展提出自己的建议,要切实落实《职业教育法》,加强＂双师结构＂的教师队伍建设,加大政府对教育的经费投入力度,调动企业参与职业教育的积极性,共同推动职业教育的发展。     

德国的森林管理与环境保护

本文通过作者在德国留学期间对多个林业局,林场的考察及日常的观察和体会,介绍了德国的森林管理与环境保护方面的现状.以期为国内这方面的工作提供借鉴.