拓展运动融入高校体育教学改革的探讨

拓展运动引入课堂有利于推动传统教育模式的改变,更好地培养学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质,对深化教育改革和全面推进素质教育具有重要意义.本文结合高校体育教学实践,阐述了拓展运动的特点,探讨在高校开展拓展运动的可行性,并提出了相关对策.     

发扬奥林匹克精神促进高校师资队伍建设

奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果,体现出丰富的精神内涵,具有重要的教育价值.本文剖析了奥林匹克精神中的五个原则,并结合高校师资队伍建设的现状,旨在鼓舞和激励广大教师积极进取、奋力拼搏,努力把高校建成＂培养社会优秀人才的摇篮＂,为人类和社会的发展做贡献.     

大学生科技创新活动的实践与思考

培养优秀人才,特别是培养一大批适应时代的要求、富于创新意识和创造能力的人才,是高等院校义不容辞的使命.当前高校培养创新人才的思路与方法也必须由传统的教育向创新教育转变.其中大学生课外科技创新活动正是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节.     

大学生科技创新活动的实践与思考

培养优秀人才，特别是培养一大批适应时代的要求、富于创新意识和创造能力的人才，是高等院校义不容辞的使命。当前高校培养创新人才的思路与方法也必须由传统的教育向创新教育转变。其中大学生课外科技创新活动正是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。     

以终身体育为指导思想进一步完善我院体育教学改革

“终身体育”是培养学生终身体育能力和习惯的根本指导思想。作为教育工作重要环节的高校体育教学应跟上时代对人类高素质的要求,将提高学生健康素质、运动素质、人文素质作为高校体育主要培养目标。在此,探讨我院体育教学,提出个人浅见及思路,以供商讨。     

创新教育目标的核心

创新精神和创新能力的培养是文化素质教育和知识经济时代的本质要求。本文从创新教育目标出发，就如何在高校教育及课堂教学理论和教学方法上注重学生创新素质的培养谈一点看法。     

更新教育目标,大力培养创造性人才

实施创造教育，大力培养各种创造性人才，是当今世界教育发展的大趋势。知识经济时代，世界各国的竞争是国民创造力的竞争，是创造速度和创造效率的竞争。这就应该对传统教育进行改革，把培养富有创造性的人才作为教育最高目标。本文从知识经济呼唤创造性人才，传统教育对创造人才的扼杀，创造性人才应有的素质和大力培养创造人才等四个方面作了初步探讨。     

提升大学生科技素质 培养创新人才

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。经济与社会的快速发展,对创新人才的培养提出了更高的要求,大学是创新人才培养的重要基地,学校教育是创新人才培养的核心因素,具有基础性和主导性的地位。培养更多具有科技素质和创新能力“合格加特色”人才是现代大学的一项重要任务。     

发挥团组织在培养创新人才的作用

高校共青团组织应当发挥什么作用？本着重论述了跨世纪人才应具备创新精神，创造性思维、创造力、健全的人格等创新素质，提出了共青团组织应大胆开创性工作，营造良好校园化环境，大力开展大学生科技活动、通过创新教育来培养具有创新热情、创造个性与创新能力的优秀人才。     

在培养人才过程中实施创造性教育

一、创造教育及其重要意义对于什么是创造,目前尚没有一个统一规范的定义.词典的解释是:创立新的事物.本着有利于促进社会发展和培养具有创新意识、创新能力的人才的原则,从教育工作的角度出发,本文认为,创造就是创立独特新颖且具有价值(个人价值或社会价值)的事物(包括见解、思想、方案、设计、工艺等,下同)和对旧事物的革新改进发展。高等学校中实施的创造教育的实质就是培养学生的创造意识、创造习惯和创造的能力.创造力是一种能力,而又比一般能力更高级、更复杂、更具有综合性,变通性和新颖性,是一种高层次     

“两课”教师素质是“两课”改革的重要环节

世纪之交,在教育向着以素质培养为中心的纵深推进中,高校“两课”改革涉及到方方面面的内容和问题,而提高“两课”教师素质则是一个突出的重要内容。 一、“两课”教师在教书育人工作中具有突出的地位和作用 高校的一切工作都是围绕着把学生培养成为什么样的人,能做什么样的事这个中心任务而展开,其中教书育人是实现教育目标的主导方面,教师是教书育人的主力军。其中专业课和基础课教师主要从事培养学生智能的工作。“两课”教师的工作就是培养学生的德行,其直接任务和目的就是造就具有一定思想觉悟和道德品质的人。这种工作是通过马…     

新形势下高职院校创业教育课程设置探析

创业教育是一种新的教育观念,不仅体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养.创业教育课程主要培养学生的创业意识和创业心理素质,提高创业能力,形成创业知识结构.把创业教育的内容渗透到高校教学中,以专业为依托在课堂教学中渗透创业教育,提高大学生创业素质和能力,使高校毕业生不仅成为良好素质的求职者,而且成为新的工作岗位的创造者.     

大学生创新精神和创造能力的培养

在科学技术飞速发展的今天,对新一代大学生的培养和教育提出了严峻的挑战,新一代的大学生不仅需要掌握应具备的基本知识、基本技能,还应具备获取新信息,把握新进展,索取新知识的创新意识和能力.然而,在我们的传统教学中对学生创新精神和创造能力的培养并没有引起人们的足够认识,本文从数学教学的几个方面就如何培养大学生的创新精神和创造能力进行了探索与研究.     

河南高校创新教育实施现状及对策

<正>改革开放30多年来,伴随着全国性高等教育规模外延式的急剧扩张,加强内涵式发展、提高教育教学质量就成为我国高等教育发展面临的一个重大问题。高校应当培养什么样的人才正在引起全社会的普遍关注。发达国家的经验告诉我们,未来社会的发展必然需要越来越多勇于迎接时代的挑战、具有强烈的进取心和创新精神的开拓型人才,而高校在培养社会急需的创新型人才方面无疑具有至关重要的作用。一、河南高校创新教育现状与问题从总体上看,河南高校的创新教育基本上都处于起步阶段,口头上强调得多、真正付诸实践的则较少,创新的风气还远未形     

试论陶行知创造教育

陶行知先生是中国教育界最早提倡创造教育的先行者。创造教育是陶行知教育思想的一个重要组成部分。我们学习、研究、借鉴陶行知的创造教育思想，对于推动我们今天的教育改革，开展职业技术教育和农业科技教育，提高国民素质，都有着十分重要的意义。一、创造教育的理论体系什么是创造教育，陶行知认为创造教育就是“以社会为学校”，即学校与社会打成一片的“社会即学校”。他主张拆去学校的“围墙”，沟通学校与社会的血脉。强调学校与社会的天然联系，使学校变得富有生命力。通过创造性的教育工作，培养出不断开拓进取的创造型人才。陶行…     

实施素质教育的实践与思考

教育的本质是通过文化使个体社会化的活动。其目的:一是通过教育活动使作为“个体”的人实现社会化,成为社会所要求的人;二是通过教育活动使作为“个体”的人的个性得到全面发展,成为富有主体精神和创造力的人。我校结合高等教育发展形势与学校实际情况,对“构建知识、能力和素质协调发展的人才培养模式”作了积极的探索,收到实效,一是要管理观念的创新和建设一支创新型管理队伍;二是创造适应素质教育要求的制度环境;三是教学改革不断深化和拓展;四是把社会实践作为知识和能力内化为素质的有效途径。     

关于高校大学生创新教育的理性思考

近几年来,伴随着知识经济时代的步伐,高等教育显著发展,国家创新教育体系日趋成熟。为此,增进高校大学生的创新教育效果成为高等教育的迫切要求,高校大学生素质水平提高的核心即是培养他们的"创新意识、创新能力、创新精神"。尤其是对于新升本科院校来说,创新教育的价值和意义更不容小觑。本文将从政治、经济、文化三个维度对高校大学生创新教育进行理性思考。     

贯彻十六大精神 努力实施科教兴汴战略

<正> 江泽民总书记在十六大报告中指出:“科学技术的发展,是生产力发展的重要推动力量,是综合国力的重要构成因素,也是人类文明和社会进步的重要标志”。江泽民同志还指出:“创新是发展的关键。要进一步加强科技创新,努力形成一批具有自主知识产权的核心技术,加快新技术应用和新产品开发,推动有条件的高新技术产业和高附加值产品尽快形成规模。要进一步完善科技创新机制,创造良好的条件,吸引跨国公司的研发机构和技术中心,培养、吸收和使用好各方面的创新人才,促进生产力的跨越发展。” 党的十六大,把科教兴国战略,科技进步、科技创新、发展高科     

高校管理工作中的全球视角

高等教育要重视培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神，要转变传统的人才观念，形成使用人才重素质、重实践能力的良好风气。国家对高校培养人才的要求是对高校的管理模式、办学理念提出了全新概念，我们应该在日常管理过程中，重新审视我们的办学理念，只有这样才能使我们培养的学生能够适应全球竞争的需要，使我们的学校在国际上具有较高的声誉。 一、行政管理拓展发展空间 邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”对于今天的管理者来看，是一场全新竞赛，随着全球经济发展，国界对全球市场竞争正在失去意义，组…     

知识教育与社会实践教育的结合

本文较全面地总结了高校社会实践教育的探索、发展、作用和成效,以及对高校教育改革、教学改革的有力促进,对如何培养具有创新精神和实践能力高级专门人才有益经验,为高校社会实践教育的进一步发展提供分析。