在素质教育中发挥图书馆“第二课堂”作用

高等学校在对大学生进行素质教育的系统工程中，除了改革课堂教育外，图书馆无疑是素质教育的重要阵地。图书馆可以淡化“应试教育”，强化大学生的能力培养和人格素质。因此，高等学校对大学生进行素质教育时一定不能忽视图书馆这个重要阵地，不能舍本求末地搞“考证热”。图书馆在大学生综合素质教育和能力培养方面有得天独厚的优势，必须注意充分发挥这个优势，这一点应该成为高等教育工作者的共识。一、素质教育的重要意义高等学校是为国家培养高层次建设人才的重要基地。大学生素质教育具有十分重要的时代背景和意义。1．当代科学特别…     

提倡高校学生工作干部学习心理学

我国高等教育正处于由应试教育向素质教育变革阶段，学生的思想状况尤其是心理健康状况发生了巨大的变化，传统的教育模式和手段已不能满足学生的实际需求。高校的学生工作无论是工作对象还是工作者自身，都需要心理学知识作指导。为此，在学生工作中应加强心理学的学习研究，以促进学生工作整体水平的不断提高。 一、学生政工干部自身的发展需要心理学知识 １．心理学有助于政工干部正确地认识和完善自我。高校学生工作是高等教育的重要组成部分，是高校培养学生的重要环节。高校学生政工干部是学生工作的直接参与者和执行者。其自身素质直…     

羽毛球教学与学生艺术素质培养

<正>在倡导素质教育的今天,艺术素质教育对培养和提高人的素质密切相关。艺术素质教育的重要性已被人们认识,学校体育成为艺术素质的主要培养途径,也为学生艺术素质展示提供了舞台。学校体育是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,还具有自身的鲜明特性。体育学科为学     

“两课”教师素质是“两课”改革的重要环节

世纪之交,在教育向着以素质培养为中心的纵深推进中,高校“两课”改革涉及到方方面面的内容和问题,而提高“两课”教师素质则是一个突出的重要内容。 一、“两课”教师在教书育人工作中具有突出的地位和作用 高校的一切工作都是围绕着把学生培养成为什么样的人,能做什么样的事这个中心任务而展开,其中教书育人是实现教育目标的主导方面,教师是教书育人的主力军。其中专业课和基础课教师主要从事培养学生智能的工作。“两课”教师的工作就是培养学生的德行,其直接任务和目的就是造就具有一定思想觉悟和道德品质的人。这种工作是通过马…     

汽车驾驶课程教学中的素质教育

要全安实施素质教育就是改变专业课程设置单一，专业口径小的现象，使课程设置多样化，拓宽学生的知识面，提高学生的素质和能力，努力把学生培养成为“通才”，而不是“专才”，本文从汽车驾驶课程教学实践中，总结了提高学生专业素质教育的经验，介绍了行之有效的做法。     

高校图书馆人文素质教育功能的发挥

21世纪人才应具备的素质中，人文素质是最根本、最基础的素质。人文素质教育是关于人的精神、文化、价值等方面的教育。人文素质教育的目的在于给学生传授人文知识，培养人文精神，使其完善心智、净化灵魂、洞察社会、通晓人生。提高高校毕业生的人文素质是社会的需要，重视人文素质教育是改善高校人文素质教育现状的迫切要求。     

国际合作项目实施过程中的素质教育

高等教育培养的人才素质包括文化素质、思想道德素质、业务素质和生理心理素质。在高等教育日趋公众化、国际化和信息全球化的环境中，高等学校和大学生自身的国际交往能力已成为素质教育的重要部分。国外大学把学校的教学、科研和国际交往能力的提高及其能否反映全球发展现状并从国际活动中使自身在教学、科研和学生知识扩展及生源多元化方面的受益程度，作为对大学评价的一个重要指标，称作办学的国际化水平。外事管理工作对国际交往能力素质教育的贡献主要是通过强化国际间互访活动及日常外事管理工作的教育属性来体现。国际合作中的素质…     

加强素质教育 深化“两课”教学改革

加强大学生素质教育，是我国高等教育面向21世纪的一项重要改革，是改革教育思想和人才培养模式的重要探索。作为高校的“两课”教师，更应该探索如何在“两课”教学改革中加强大学生素质教育问题。一、当代大学生素质教育的迫切性在思想政治素质方面，当代大学生被改革开放以来各种社会思潮冲得头昏脑胀，对马克思主义理论知之甚少，不能全面地、历史地、科学地分析各种思潮的实质，不少学生“跟着感觉走”。在品德素质方面，当代大学生的成才意识带有明显的功利和个人奋斗色彩，陶醉于“自我设计”之中，不能正确处理个人追求与社会需求的…     

发挥学生社团在素质教育中的作用

近些年来，高等学校成立了各种学生社团，开展了一系列的校园文化活动，会对学生的综合素质和综合能力的提高有很大的帮助。同时，随着各种学生社团数量的增加，必须规范学生社团的行为，使其朝着健康的道路发展，使其真正成为实施素质教育的基地。一、学生社团是提高学生综合素质的有效途径以尊重学生的主体地位和主体精神为出发点，以注重开发人的潜能、创新能力和注重成人的健全人格为根本特征的教育，当前已成为教育的主旨。所谓素质教育主要包括思想道德素质，文化素质，专业素质，身体素质和心理素质。其中，思想道德素质是关键，文化…     

新时期大学素质教育漫论

经过近十年的讨论，对素质教育已有了基本认识。所谓素质教育，是充分利用遗传、环境、教育的积极影响，充分发挥学生本人的主观能动作用，使学生在各自已有的水平上有新的发展，在其可能发展的范围内充分展示自己，并促进社会意识向学生个体心理品质的内化，促进学生身心素质的发展。或者简而言之，使学生具备改变外在世界之技能，又具“心灵自我唤醒能力（黑格尔语）”，在学生自身达到“外在世界”与“内心世界”、物质生活与精神生活、科学素质与人文素质的协调发展。一、素质教育的现状和问题由于种种原因，长期以来人们偏重于关注学科…     

如何做好大学生班主任工作

在高等教育改革不断深化的形势下，如何加强对学生的思想政治和管理工作，促进学生素质的全面提高，是摆在我们面前的重要任务。这项工作是一项系统工程，需要学校方方面面的共同努力，其中班主任发挥着不可替代的重要作用。本文拟对新形势下班主任工作做一粗浅探讨。 一、班主任工作的基本内容 大学班主任作为院系党组织与学生联系的纽带，上对学校负责，下为学生服务。作为班主任工作一方面要把对学生的思想政治教育管理工作渗透于业务教学之中；另一方面，在对学生的日常管理中加强对学生学习的指导和督促，做到管理育人、服务育人。班主…     

哲学在素质教育中的作用

一、素质和素质教育素质教育已成为热门话题 ,人们对“素质”和“素质教育”的看法多有不同。教育部副部长周远清在《光明日报》上发表文章指出 :素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和环境影响 ,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这个界定是被多数人普遍认同。素质与知识、能力属不同层次。知识是基础 ,能力是在掌握知识的基础上经过培养而形成 ,比知识深入和上升了一个层次。素质是在知识能力的基础上经过长期内化而养成的 ,属内核 ,比能力又深入和上升了一个层次。知识多、能力强不等于素质高 ,但素质和知识与能力也是相互联…     

由阅读推进大学生素质教育

阅读是提高人的精神境界和素质的途径,阅读具有很强的时代性。在高度数字化的社会里,高校学生的阅读现状发生了变化。为引导大学生关注阅读,干预其阅读行为,我校图书馆在读书月活动中探索多种途径通过阅读推广进行学生素质教育。     

高师有机化学实验中从师素质的培养

高等师范教育是为了培养具有一定专业知识水平和实践教育技能的教师，培养教师的素质，必将影响到今后广大中学生的素质．所以，高等师范院校大学生的素质教育问题显得尤为重要．学生素质的培养是多方而的，化学实验课程是培养大学生素质的一个重要途径．化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学教学中有着十分重要的地位．其中有机化学实验是师范院校化学专业的必修基础课，是培养学生操作能力、分析能力和科研能力的重要环节．     

成人教育体育专业中的人文素质教育

人文素质教育指对生活态度,人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,让人辨是非、明道理、扬善举、讲和谐.在体育专业学生素质中最基本的素质当属人文素质,因此,应加强对体育专业学生的人文素质培养.而对人文素质的培养不仅要依靠学校教育教学的精心设计,又要依靠教师对学生言传身教及人文精神的陶冶.总而言之,加强大学生人文素质教育和培养,既是时代发展的需要,也是我国高等教育改革的基本要求和发展趋势.     

初中体育教学中实施素质教育

实施素质教育,是当前我国教育改革的必然趋势,也是社会主义现代化建设对教育提出时代要求。素质教育是依据人的发展的社会发展的需要,以全面提高学生基本素质为根本的目的,注意开发人的智力,才能,形成健全个性特征的教育是符合青少年成长规律的更高层次,更高水平,更具质量的教育。社会主义发展的需要给体育教学也提出新的要求,全面发展学生素质。体育教学能显示出它的独特优势。所以如何利用体育教学来强化学生的素质教育,以适应素质教育的改革,是当前体育教学的一大研究课题。笔者根据自己的学习体会,教学经验深深感悟到中学体育教学的素质教育应从教师自身的素质、学生思想道德素质、学生能力的培养、终身体育的意识培养四个方面进行探讨:一、提高教师自身的素质是体育课实施素质教育的前提;二、思想教育是学生素质提高的关键;三、能力的培养是素质教育的核心;四、培养跨世纪的人才适应终身体育的需要是素质教育和体育教学改革的重要使命。     

大学生人文素质的结构要素

文化素质是素质的一个主要内容，而人文素质又是文化素质的一个重要方面，加深对人文素质结构要素的理解，对于切实加强对大学生的人文素质教育，提高大学生的人文素质有着重要的意义，本文就大学生应具备的人文素质的结构要素作一探讨。 一、人文、素质与人文素质 １．何谓“人文”。南京航空航天大学伍贻兆教授、刘以恒副教授在《人文精神与大学教育思想的转变》一文中，引用钱穆先生的考证，对“人文”的概念作了界说：古代的“文”和“纹”相同，是指一些花样，“人文”的本义是指人与人结成的各种花样，如父子、夫妻、兄弟、朋友、上下…     

高师学生素质教育刍议

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。‘高师学生是未来的中学教师，其素质如何直接影响中学将来的教育质量。在改革开放的条件下，高师学生应具备哪些基本素质？目前高师学生素质存在哪些亟待解决的问题？其问题的症结在哪里？如何解决这些问题？从理论到实践解决上述问题，对深化高等师范教育教学改革，促进基础教育的发展…     

实施素质教育的实践与思考

教育的本质是通过文化使个体社会化的活动。其目的:一是通过教育活动使作为“个体”的人实现社会化,成为社会所要求的人;二是通过教育活动使作为“个体”的人的个性得到全面发展,成为富有主体精神和创造力的人。我校结合高等教育发展形势与学校实际情况,对“构建知识、能力和素质协调发展的人才培养模式”作了积极的探索,收到实效,一是要管理观念的创新和建设一支创新型管理队伍;二是创造适应素质教育要求的制度环境;三是教学改革不断深化和拓展;四是把社会实践作为知识和能力内化为素质的有效途径。     

工科院校学生人文素质教育的途径

21世纪对人才要求将更趋向于多元化，更需要综合型素质人才，而工科院校学生的人文素质的培养愈来愈显得重要。工科院校学生人文素质教育应注意以下几方面：一、确立人文素质教育的基础性地位1996年，国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份报告──《教育，财富蕴藏其中》，进一步提出了“现代教育由四大支柱支撑”的现代教育观念：学会认知、学会做事、学会共同生活、最后是学会发展。过去，我们习惯地把思想政治教育（德育），业务教育（智育）和身体训练（体育）看作是教育的全部内容，现在将人文素质教育现为综合素质教…