无机非金属材料工程专业规范实践体系的构建

根据高校无机非金属材料工程专业规范构建知识体系的内容和要求,以设计实践教学知识体系为载体对学生进行能力培养和素质教育,强化知识结构的设计与建设,使实践知识模块构成一个适当的训练系统,从而构建完整的专业规范知识体系,实现无机非金属材料工程专业人才培养目标.     

无机非金属材料工学的教学改革

无机非金属材料工学是无机非金属材料科学与工程专业的核心课程.为了强化课堂教学效果,提高学生的专业能力和综合素质,从优化教学内容,建设网络课程、增加实践教学和采用多元化的考核方式等方面入手,对无机非金属材料工学的教学改革进行了研究和探讨.     

"无机材料工艺学"课程教学改革研究与实践

<无机材料工艺学>为无机非金属材料工程专业的主干课和核心专业课,在无机材料人才培养中处于重要的地位,进行与新的人才培养方案及教学体系相适应的<无机材料工艺学>课程建设是无机非金属材料专业教学改革中的一项重要内容.本文从课程体系、教学内容、教材建设、实验与实践教学、教学方法与手段等方面总结了<无机材料工艺学>课程教学改革研究和实践.     

材料专业教学改革的目标定位

我们学院于98年对材料专业进行教学改革试点，并在改革中结合我国经济建设需要和学院综合实力确定好改革的目标，定好位置。下面就我院材料专业的改革提出如下构想。一、材料类专业目录调整的基本情况根据教育部最新颁布的普通高等学校本科专业目标。其中的无机非金属材料工程专业，涵盖了我院材料科学与工程系原有三个专业的五个专业方向，即无机非金属材料专业、硅酸盐工程专业和复合材料专业，以及属于无机非金属材料专业的三个专业方向，即水泥、陶瓷和玻璃，同时在公布的工科本科引导性专业目录中，又将材料类的四个专业合并为一个——…     

基于布卢姆教育目标分类理论的课程目标应用研究

依据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准,遵循OBE理念,采用布卢姆分类理论,制定无机非金属材料工艺学课程目标.探讨了运用布卢姆分类理论制定无机非金属材料工艺学课程目标的方法,给出了OBE理念下课程目标的制定的有效途径,为培养OBE背景下的应用型人才理清课程教学思路.     

无机非金属材料工程专业实习教学的改革设想

本文分析了实习教学在无机非金属材料工程专业中的重要性 ,剖析了目前实习教学存在的问题 ,并提出改革实习教学的初步设想     

《无机材料科学基础》课程建设与教学改革探讨

《无机材料科学基础》是本科无机非金属材料工程专业重要的学科基础课程和主干课程，建立与新的人才培养方案及教学体系相适应的《无机材料科学基础》课程教学内容、教学方法、考核制度是无机材料学科建设和专业教学改革中的一项基本内容。本在总结过去教学经验的基础上，认真研究当前的教学形式及社会需求，对《无机材料科学基础》课程的改革实践进行了探讨。     

《无机非金属材料专业英语》的教学体会

《无机非金属材料专业英语》是开设在无机非金属材料专业三年级的专业基础课.它的课时为六十学时,分两学期讲授.在从事该课程的教学实践过程中,针对出现的一些问题,我有以下思考与体会:一、教学目标要明确《专业英语》中的专业知识都是用英语来表达的,所以在讲授中不仅要涉及专业知识,而且要涉及一定的英语知识.当初这门课之所以从选修课变为必修课,是因为随着我国改革开放的深入,国际间信息交流与合作日益增多,对高等学校培养的人才要求也越来越高,学生不仅应对本专业熟悉,还应掌握一定与     

无机非金属材料实验CAI课件的研制

本文结合无机非金属材料实验教学特点,利用动画和录像相结合的多媒体技术来研制实验计算机辅助教学系统。该系统具有操作简单,直观易学等特点。不仅可以供高校无机非金属材料专业实验教学用,还可以供相关的企业厂矿的实验室工作人员参考。     

无机非金属材料专业实验教学改革的实践

本文根据无机非金属材料实验中心现有条件 ,在对无机非金属材料实验特点分析的基础上 ,制定了无机非金属材料实验教学方案 ,并在实施教学方案的基础上 ,提出了若干实验教学的建议。     

无机非金属材料专业实验教学体系的整体优化

根据材料科学与工程学科的特点,针对原有人才培养模式中实践训练的不足,确立了无机非金属材料工程专业实验教学目标.对实验课程体系、实验教学方法和手段、实验管理运行模式等内容进行了探索研究.新的专业实验教学计划进一步拓宽了无机非金属材料工程专业的实践环节,在专业实验教学中强化了学生的能力和素质培养.通过实验课程体系进行整体优化,实现实验教学高效良性运作.在教学内容的组织上,将专业基础实验和专业实验融合为一体,将传统的单项实验法与新型的多项实验组合法相统一,注重设计性、综合性实验项目的开设,形成由材料工程实验平台、材料科学公共基础实验平台、专业选修实验平台课程组成的特色实验体系。     

无机非金属材料专业实验课程体系的整体优化

根据国家的教育方针和政策,专业培养目标和要求,社会的实际需求和自身条件,构建了一个“双模块、两阶段,综合化、多层次,多方法、多形式,不同化、多样化,一体化”,以能力培养为核心,以无机材料制备测试分析为主线贯穿整个实验全过程的切实可行、整体优化的无机非金属材料专业实验课程体系,并进行了教学试验,取得了良好的实践效果。     

无机非金属材料专业创新人才培养的教学体系优化与实践

总结了中南大学无机非金属材料专业在创新人才培养途径与模式、课程体系优化与教材建设、教学方法与手段改革、实践教学环节加强与毕业环节质量控制以及师资队伍与学科建设等方面所开展的教学改革研究与实践.     

改革实践教学强化能力的培养

加强素质教育,重视学生创新能力的培养,是二十一世纪高等教育教学改革的一项重要内容.按照教育部关于高等教育教学改革的指导思想与原则以及专业调整方案,对我校原有材料类专业进行重组、整合与拓宽.将原有水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料与硅酸盐工程等专业,拓宽为现在的无机非金属材料工程二级学科专业,形成了以二级学科建设为重点,向材料科学与工程一级学科拓宽,向特定专业领域深化的新的培养模式,并构建了新专业的培养方案.同时,结合课程体系的调整,对实践教学方式与教学内容进行了相应改革,不但使理论课教学得到加强,同时强化了学生的实践能力与创新能力的培养.……     

对高等工程专科教育课程体系的研究

山东建材学院分院是以培养工程专科为主体兼顾本科和中专的相对独立的办学实体.虽然培养工程专科学生分院已经有十几年的历史,但是面对经济体制改革和社会生产力发展对科技人才的需求,面对二十一世纪高科技发展和竞争的挑战,我们深深感到,必须抓住时机,进行课程体系和教学内容的改革.为此,我们成立了“无机非金属材料工艺与制品”课程体系研究课题组,从工程专科教育的一般性出发,立足于“无机非金属材料工艺与制品”专业的特殊性展开了课程体系及教学内容的研究.现将研究的思路及作法作一介绍,以求教于诸同行和专家.     

实验室开放式管理模式

本文结合无机非金属材料实验中心的实际,探讨了高校院系级实验室的开放式管理模式。实验室的开放式管理是提高实验教学质量、培养学生创新能力的必经之路,也是充分利用实验室资源,促进实验室建设的有效途径。     

利用计算机绘制相图的实验

一、引言相图是无机材料物理化学课程中一个重要的组成部分。相图可以说是相平衡体系的几何图示，因此相图与热力学是密切相关的。由胡图可以获得某些热力学资料，反之，由热力学资料也可以构筑相图。计算机的应用越来越广泛地渗透到各个领域，并显示出强大的生命力。在无机非金属材料专业基础课的实验教学中，如何借助先进的计算机技术来改革和强化实验手段，使学生加深理解所学的专业基础知识，以及培养学生的综合能力，是一个新的课题。近来，我们在无机材料物理化学的实验教学中，开设了利用计算机绘制二元简单相图的实验，并在这方面进…     

无机非金属材料专业改革实践

论述了对无机非金属材料专业人才培养模式改革的必要性 ,以及与之相适应的对教材进行改革的做法。     

材料专业基础化学综合改革

本文介绍了无机非金属材料专业基础化学课程综合性改革的基本思路和具体实践，提出了在教学内容选材方面重基础、重衔接、重实验、免重复；在教学手段方面重电化教学、重计算机辅助教学；在实验教学方面重微型化学实验、重学生能力培养的基本思想，对我国高等工程教育的改革有一定的参考价值。     

学生实验报告改革方法的探索

本文结合无机非金属材料实验的特点,对学生实验报告的形式与内容进行探索.结果说明,将一批专业实验划分为设计型、综合型、单独型,操作型4个类型,让学生做这些实验后写设计实验报告、综合实验报告与单独实验报告有较好的效果.