高校本科专业整合中的“瞻前与顾后”

在大众化教育时代,高等本科学校的专业设置,要适合时代特点,作到既瞻前又顾后,就是要看到世界教育尤其是中国教育发展的趋势,看到社会主义市场经济和区域经济的发展对教育发展、对人才的需要,特别是正确预测未来经济、社会、科学、技术、环境发展等诸方面的趋势和人才需求,对专业建设的需要和制约;同时,要看到高校自身的历史、规模、内涵建设、专业状况、师资力量的特点,注意专业设置的稳定性与变动性。     

论前意识心理与科学创造

文章就科学创造主体的前意识心理活动的贮存性、内隐性、待发性在科学创造中的作用问题进行了探讨，试图阐明前意识与科学创造的关系，以便科学创造主体正确利用前意识心理促进科学创造。     

日本人的心理意识及成因分析

日本人的心理意识的形成,尤其是集团意识和危机意识,有着其独特的历史背景.从自然、社会、历史的角度探讨日本人心理意识的形成与特点,对于研究我国社会公民的心理意识是有一定的借鉴意义的.     

论意识在审美活动形成中的意义

人的生命活动是有意识的,这是人和动物的根本区别。人的意识随实践的发展而发展。人类最初的意识是人类各种意识和观念雏形的混合体,马克思把它叫做人类的“自意识”。自意识的产生具有特别重要的意义,这表现在:人类内心需求目的被意识是一切创造性活动发生的主要动力:人类对象化作品的被肯定及其需求满足的情感体验,进一步促进了人的感受、情感、想象等心理机能的发展;体验和反思能力的发展是开展审美活动的决定性心理因素。人类乐生需要的被意识并从功利活动中独立出来加以创造性地表现,就产生了人类的审美创造活动。     

论课前教学检查功效的意义

教学检查是教学管理的重要组成部分，只在课中检查和课后评议有失偏颇，只有将课前检查，课中检查和课后评议结为一体，教检工作才有理性可言。课前检查应目标明确，检查内容具有可操作性，唯其如此，课前检查才能发挥其防患于未然的功效。     

论李煜词中的女性化意识及其成因

在唐五代词坛上,李煜在词史上的突破,与其词中女性化意识的出现密切相关。李煜词中的女性化意识主要体现在：其词中的女性化视角与女性词的重合与交叠;其词中的女性化情感流露。李煜词中的女性化意识,是他的成长环境使然,也与他的成长经历密切相关。     

论体育意识转变对学校体育改革的意义

要改革学校体育,提高学生的身体素质,必须坚持面向全体学生,从要领入手转变学生的体育意识,调整体育教育内容,深化教改,促进学生的身心健康。     

论大学生的体育意识及培养

通过时体育意识的概念、构成、特性、评判等论述,提出高校体育培养和提高大学生体育意识的途径及方法,以树立良好的体育意识.使学生在社会发展过程中将体育作为生活内容和目的的重要组成部分.向终身体育转化.     

论欧阳修的文体创新及其文学史意义

在中国散文发展历程中,始终伴随着“纯文学”与“杂文学”的对立与交融。欧阳修能会通诸文体,汲取“杂文学”的营养,对属于“纯文学”的散文进行改造,有助于中国“纯文学”与“杂文学”的相互补充,促进了中国散文的发展。     

大学生法纪意识缺失的成因分析及对策研究

当前,由于种种原因,导致个别大学生法纪意识、法制观念缺失,主要表现在成信缺失、偷盗欺诈、打架斗殴、道德败坏等。从而对出现这些现象的原因作出理性的思考与分析：其中有有社会大环境的影响,也有中小学乃至大学法制教育的缺位。进而提出提升大学生法纪意识的对策：固本强基务实基础；筑牢墙体周正楼身；自我修炼充实内涵。     

从桐城派古文理论看英语议论文应试写作前意识塑造

议论文写作,一种结构性强,行文规律的文体,一直是英文考试的难点。由桐城派提出的议论文行文要求启发,根据弗洛伊德的前意识理论学生考前应重于塑造与其结构特点,写作技巧及常用词句相关的前意识,即注意积累常用词汇、表达法及句型,分析文章的构思、组织方法,以便在写作考试时能做到有条不紊,顺理成章。     

论李清照诗词的生命意识

李清照作为一名女性词人,其特有的纤细、敏感、细腻的女性心理在其诗词创作中表现得淋漓尽致。其诗词作品无处不充满着崇高的情爱意识、时间意识、爱国意识和一生颠簸不幸的人生经验,这些构成了她的生命意识。     

善言天者必有征于人──论韩愈、欧阳修、王安石的天命意识

儒家思想是统治中国社会几千年的主导思想，而天命观是儒家思想中很重要的一个方面。孔子和孟子都对天命作过自己的论述，这成为后世儒者普遍的立身原则。但这一原则在不同人身上会有个性化的解释。韩愈对“天”采取的是为我所用的态度，表现了他的不平与抗争。欧阳修对于天命的理解则表现为对个人人格持守的高度关注，传示出的是平和而严谨的人生态度。王安石的天命理论则表现出努力奋进的人生态度。     

湖南普通高校学生体育意识认知水平及成因分析

调查和了解当今湖南普通高校学生的体育意识认知水平并对其进行分析,无疑是一个十分值得探索的问题,具有突出的现实意义和深远的战略意义.本文运用文献资料法、调查问卷法等研究方法对大学生体育意识认知水平及成因进行分析,结果认为:1)体育意识是一个综合性的概念,其涵义较为丰富.2)大学生的体育意识现状较为复杂.3)影响大学生体育意识形成的因素是多方面的.     

论高校学生体育锻炼意识的培养

学生的体育锻炼意识影响体育教学的改革。培养兴趣是为了达到积极锻炼的目的.因此,培养学生体育锻炼意识是高校体育教学长期而艰巨的任务。高校体育教学以树立终生健身的意识,能力.把多种运动和身体练习的方法,方式进行科学的组合,组合成为系统的体育意识,把这种体育意识转化为学生锻炼身体,终身健身的兴趣能力和习惯.。     

论科学意识的培养

科学意识作为一种积极进取的观念形态，是社会群体或个人对科学的思想认识和觉悟程度。为适应当前和未来科技进步的需要，必须加强对学生科学意识的培养，使教育具有超前性，让学生接触科学、注意科学信息，并接受其影响，从而热爱科学，逐渐形成科学意识。     

论高校教师的课程意识

论述了树立科学课程意识的意义,提出了高校教师树立科学课程意识的途径和方法.     

浅析西部农村小学生感恩意识淡薄的成因及对策

本文以西部农村小学生意恩意识淡薄的现状为基点,论述了产生这种现象的普遍因素,从西部农村小学为辐射面制定了有效的应对策略,对强化我国农村小学生的健康情感教育,树立农村小学生以感恩的意识形成良好的学习动力有重要的推进作用.     

论篮球意识的培养

篮球意识是指篮球运动员在从事篮球实践活动中,包括学习篮球理论知识、练习技术、战术和参加比赛,经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力.它是篮球运动的灵魂,必须把它贯穿到整个训练过程中,从细小的环节开始,一点一滴的培养,并不断地总结、提高、丰富,才能逐步形成较高的篮球意识,并对提高篮球运动水平起着重要作用.     

中学生物理前概念的成因及转化研究

前概念的普遍存在对中学生的物理学习既有积极的作用又有消极的影响.为把物理前概念转变为科学概念,论文在分析前概念的成因及其特点的基础上,提出了创设物理学习情境,引发认知冲突;因势利导,搭建脚手架;建构概念图,强化科学概念等转化策略.