在教学中如何运用暗示教学法来激发学生的潜意识

暗示教学法强调潜意识的运用,潜意识的作用巨大,但往往却被人们所忽视。本文旨在浅析在教学过程中如何运用暗示教学法来激发学生的潜意识,来达到进一步提升学习效率的结果。     

让普通人4天记住1000个单词 本期推介:《超右脑英语学习法》

右脑记忆力是左脑的100万倍,运用右脑学习法,普通人4天可以记住1000个单词,半年到一年就能具备熟练的英语听说能力。本书中详细介绍了国际著名右脑开发专家七田真博士开发的一套极速唤醒右脑     

一天记住200幅图，15分钟背诵10页书

右脑记忆力是左脑的100万倍,运用右脑学习法,七田真博士开发的快速唤醒右脑照相记忆力训练,让你学会自由操控右脑,用以往1/100的时间和努力就足够。一天记住200幅图,15分钟背诵10页书,这些不再是梦想。大脑像照相机一样,随时把想记的东西刻在脑海里!     

激活你的大脑——论智力及潜能开发

每个人的智力很少一部分取决于天生,更多的是后天的培养。本文主要论述开发右脑的窍门。人有左右两个半脑,大多数人都在用左脑生活,右脑并没有得到有效的利用。右脑掌握着感性思维、艺术思维和创造力,开发右脑,左右脑同时利用,是提高智力潜能的有效方法。开发右脑有三个小技巧:美育开发,音乐开发,书法开发。     

现代绘画中的潜意识因素

根据弗洛依德的学说，艺术灵感来源于人的潜意识冲动，这种学说对西方现代美术发展具有深远影响，以立体主义和超现实主义为例，说明潜意识与创作、理智之间的关系。     

天才右脑,yes or no?

当今社会上,有关右脑开发的宣传铺天盖地,右脑的功用被描述得十分重要,远远胜过左脑。可事实上,这些关于右脑的说法孰真孰假,你对右脑又了解多少呢?传闻1:右脑主导的人和左脑主导的人数相当,可以通过简单的测试测出你是哪个脑主导。NO!我们都知道左脑控制右半边的身体,而右脑控制左半边的身体。世界上大部分人都是习惯使用右手的,也就是右撇子。而左撇子约占总人口数的百分之十。     

在病理学教学中运用PBL教学法的初步探讨

目的评价PBL教学法在病理学教学过程中的教学效果。方法随机选择2005级护理学专业学生各50人作为实验组和对照组,分别运用PBL教学法及传统教学法。结果实验组的理论考试与实践技能考试成绩明显优于对照组。结论PBL教学法可以更好的激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,同时拓展了学生的知识面,培养了学生分析解决问题、独立思考和逻辑思维的能力,有效提高病理学教学效果。     

从教材入手的创新任务型英语教学

教师要把创新精神和任务型教学法有机结合在一起，设定调动学生学习的一个个切合实际的学习作业或者学习目标。教师要一改过去传统的教学法进行精读教学而采用这种从分析教材入手，运用创新的任务方式调动学生，实现教学目的。     

社会潜意识对文学艺术的影响初探

社会潜意识是一定社会中受到压抑或抑制的社会心理。按照形成机制和深浅程度的不同，社会潜意识可区分为社会前意识、社会自觉潜意识与社会自发无意识三个层次；从意识主体的角度，社会潜意识又区分为个体潜意识与群体潜意识。在诸种群体潜意识当中，民族潜意识是一种最具普遍意义的社会潜意识。社会潜意识对文艺创作主体、人物主体和欣赏主体有着重要的影响，从历史唯物主义的角度揭示和把握这种影响，具有重要的方法论意义。     

你是否需要右脑开发

想必大家都听过这样的故事：一位老师用粉笔在黑板上画一个圆圈，请被测试者回答这是什么。当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子生举手回答：“是零。”一位差生喊道：“是英文字母O。”他却遭到班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气的眼睛”、“我家门上的猫眼”……事后，人们给这个测试起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的？”其实是忽视右脑开发，忽视创新思维培养。扼杀了人们的想象力。科学家经研究证实。人的左脑是“普通脑”。右脑是“天才脑”，天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。你想知道自己右脑开发的情况吗？如果想，就请你在五分钟内根据自己的实际情况选出答案吧!     

采集凝固热热泵系统连续取热的参数条件分析

针对环境水源现状,提出采集凝固热热泵系统为建筑物供热的新思路.凝固换热器是该系统的关键设备之一,在介绍凝固换热器原理的基础上,对连续提取凝固热的参数条件及流动阻力问题进行了分析,所得结论将为该热泵系统的研究提供有益参考.     

静电放电对2SC3356造成的潜在性失效的实验模拟

研究了低电压的静电放电(ESD)对微电子器件造成的潜在性失效.采用人体模型(HBM)对微波低噪声晶体管2SC3356施加了一系列低电压的ESD应力,结果表明:低于损伤阈值的ESD应力可以使微电子器件产生潜在性损伤,从而影响器件的使用寿命.     

论数学教学中隐性目标的意义

文章从教学实际出发 ,论述了数学教学中隐性目标的重要意义     

师专数学潜在课程理论探讨

初步建立了数学潜在课程的概念,简述了师专数学潜在课程提出的心理学基础,指出了师专数学潜在课程的研究范围和特点,给出了师专数学潜在课程的设计要求和初步的教学评价指标.     

"程度副词+名词"与潜语言的显性化

从修辞学的角度来说,“程度副词＋名词”这一结构是一种由潜在语言现象变成显性语言的现象,主要体现在以上下三个方面：潜词义的显性化;潜在功能的显性化;潜性效果的显性化。     

P2P系统分布式LSI的构建和更新

从P2P系统自组织和动态性特点出发,提出分布式环境下隐语义索引(LSI)构建和更新的P2P网络模型,设计适合P2P系统文档矩阵的降维表示(RDR)合并算法,结合信号和噪声子空间模型从理论上分析RDR合并算法的有效性及算法需要满足的前提条件;使用M atlab6.5针对标准文集测试RDR合并算法对查询精度的影响.理论分析和数字实验证明,该算法能够解决P2P系统中分布式LSI的构建和更新问题,能在可容忍的查询精度影响范围内,以较低的网络开销和计算量分布式地构建、更新隐语义索引.     

关于人力资本转化模型的探讨

基于传统的人力资本贡献度量模型 ,本文在提出与界定潜在人力资本与实际人力资本内涵的基础上 ,构建了人力资本转化模型 ,系统的阐述了潜在人力资本向实际人力资本转化的过程。该转化过程具有不确定性和波动性 ,受多种因素的影响。本文从人力资本定价的角度 ,探讨了不同的人力资本定价情况对潜在人力资本转化程度和效率的影响。最后提出了促进潜在人力资本向实际人力资本转化的主要措施     

陶艺工作室实践教学工作的特点与探索

近年来高校陶艺实践教学开展的如火如荼，陶艺对高校人文素质教育的推动作用毋庸置疑，同时也给现行的教学思想、教育体制带来了新的思路和方法，带来了新的进取和改革的机遇。文章通过笔者多年来在陶艺工作室的实践教学经验和工作方法总结，对高校陶艺工作室的实践教学工作特点进行了分析阐释，探索其应对之道。希望对于高校的陶艺工作室的实践教学工作尽些绵薄之力。     

丰富精神力量构筑隐性文化

通过对隐性文化作用的阐述,讨论了如何把高校图书馆建成隐性文化的中心,发挥高校图书馆在校园文化建设中的作用。     

试析信息技术对教育的影响

信息技术的发展对人类社会正产生着广泛而深刻的影响，既对教育提出了新的要求，也为教育的发展提供了难得的机遇，提供了先进的科技方法与手段。要实现教育现代化，必须将信息技术引进教育。信息技术对教育的影响表现在：有利于教学活动的优化组织，有利于教学内容的精选和展示，有利于教学过程中学生主体作用和和教师主导作用的发挥，使学生的创造思维和创造能力得到培养，从而有效提高教学质量；将从根本上改变人们对教育的认识，更新教育观念，激发师生的创造力。