初中音乐教学之探讨

音乐课堂教学对学生来说,音乐首先是生活而不是学科,让音乐充满生活,让生活充满快乐,这不仅是学生的愿望,也是我们所有人的美好愿望.所以在音乐教学中,我们应当培养学生的学习兴趣,精心创设课堂情境,引发学生兴趣,从而提高学生的人文素质.     

音乐教学生活化的实践与思考

在音乐教学中,音乐教学应向社会延伸,让社会生活进入音乐课堂,让教学充满时代的气息和活力。音乐教学要真正体现学生的生活,学生才能更好地在生活中感悟音乐。音乐教师应该树立音乐教学生活化的教学观念,从教学实践中不断总结、精心提炼,引导学生更加热爱生活,更热爱音乐艺术。     

以人为本,加快音乐教育的创新步伐

随着社会的发展,社会越来越需要高素质人才来充续其生命的源泉.要提高人口素质,需从素质教育抓起,而音乐学科则是素质教育的前沿阵地.音乐教育工作者要树立"以人为本"的音乐教育观,让教育回归学生的生活世界.     

对音乐起源的探讨和研究

音乐是最古老的艺术形式之一,其起源是人们追寻、探究已久的课题,本文从音乐一词的概念出发,概括了至今为止众说纷纭的起源说,并认为音乐起源于劳动人民的实践生活,力求让人们对音乐的起源有一个更全面更科学的认识.     

移动支付:支付革命正在上演

移动支付时代的生活,就是让你无论何时、何地,都能轻松快捷地实现支付.移动支付是移动通信业和金融业结合的产物.用户通过移动设备或者近距离传感等直接或问接向银行金融机构发送支付指令,从而实现移动支付功能,实现货币支付、缴费等金融业务. 作为刚崛起的新兴产业,移动支付在近年来呈现出井喷势头.随着电子商务的崛起和智能手机的推广,使Square读卡器以及NFC技术(Near Field Communication,近场通信技术)、App应用支付和电子钱包在移动支付中的都成为可能.2009年,全球移动支付用户数为7280万户,2011年移动支付用户数达到1.87亿户.     

音乐来源于生活——课堂教学《梁祝》有感

音乐源于生活、表现生活,从儿童青少年心理发展的认知特点看,他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想象力和创造性,逐步获得感受与鉴赏、表现、创造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养,实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标,以至提高音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。     

听觉丰容对笼养北豚尾猴行为表达的影响

为了探究笼养动物对听觉丰容的行为响应,以天津动物园笼养北豚尾猴(Macaca leonina)(5只成年,4只未成年)为研究对象,采用扫描取样法,观察研究不同听觉环境(自然音乐、古典音乐和摇滚音乐)对北豚尾猴行为(刻板、理毛、休息和移动)表达的影响.结果表明:①与空白环境相比,自然音乐环境下,群组水平上北豚尾猴的刻板和休息行为增加,理毛和移动行为减少;②古典音乐环境下,北豚尾猴的休息行为增加,刻板和移动行为减少,理毛行为略有减少;③摇滚音乐环境下,北豚尾猴的刻板、理毛、休息和移动行为均减少;④3种音乐环境下,成年北豚尾猴的刻板和理毛行为均多于未成年北豚尾猴,休息和移动行为均少于后者,2个年龄组4种行为的排序均为休息行为刻板行为理毛行为移动行为.综合比较不同听觉环境对北豚尾猴各类行为表达影响的整体效应,认为相比于自然音乐和摇滚音乐,古典音乐更适合作为笼养北豚尾猴听觉丰容的适宜音乐类型.     

能唱歌的智能毛巾架：和水花一起跳动

我想多数人都喜欢边洗澡边听歌的感觉，淋浴时任由水花拍打着自己，这时耳边还传来美妙的音乐,总是能让人身心舒畅。但大部分移动设备并不防水，怎么才能跟着音乐一起在浴室中纵情高歌呢？     

嵌入式移动数据库初探

嵌入式技术已在人们生活中得到广泛应用;移动计算更是给人们的生活带来了极大的方便。有移动计算技术推动发展的新的数据库技术让人耳目一新。嵌入式移动数据库技术因此产生。本文主要论述了嵌入式移动数据库的特点及应用,嵌入式移动数据库管理系统(EMDB)的功能需求及特点,嵌入式移动数据库的系统结构。     

移动智能终端对B2C网络广告的影响

网络时代电子商务让人们的生活方式发生翻天覆地的变化,网络广告在消费者接触电子商务、了解电子商务、实施电子商务的过程中,发挥着桥梁纽带的作用.随着移动智能终端的广泛普及,网络广告迎来了新的机遇和挑战.分析移动智能终端特性并分析对B2C网络广告的影响,有针对性的开展研究,对促进B2C电子商务的发展有着积极的推动作用.     

浅谈幼儿音乐节奏的培养

节奏是音乐的生命,节奏虽然是人生来便具有的本能,但是只有正确的方法才能使幼儿得到最大限度的提高,我国著名教育家陶行知说:"生活即教育".让幼儿通过贴近生活中的事物,运用动手、动脑,运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,在玩、说、唱、动等过程中体验音乐,感受音乐的节奏.     

让学生用心灵去感受音乐语言

小学音乐教学方式有多种,但是最主要的是应该让学生理解音乐的语言后再进行创作教学,这样才能让学生进行自己创作.音乐语言--即音乐表现手法,它以其特殊的方法,极富情感的音乐形象,为学生提供了情感情验的意境,要让学生怎样用心灵去感受音乐语言,理解音乐语言.     

图书馆移动服务在高校的发展

信息化发展让社会生活和高校教学服务都发生了很大的变化,尤其是移动网络的广泛应用,给高校学生学习和生活带来了巨大的影响。图书馆的移动服务已经成为高校教学先进性的突出表现,因此,该文从图书馆移动服务在高校发展的角度出发,对移动服务的建设等进行研究和分析。     

小学音乐课堂有效教学策略研究——谈音乐课堂如何实施愉快教学法

音乐课情境教学能运用音乐特有的艺术魅力,使学生在兴趣盎然中学习音乐.愉快教学法运用到音乐教学中,让学生在轻松愉快的音乐实践中可感受音乐、体验音乐、创造音乐.     

在音乐教学中渗透美育

音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉”。我们每位音乐工作者应该做的是：假如音乐是清泉，就让它流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它烧得更旺。让音乐成为学生人生中最大的快乐，高中的音乐教学应在教学活动中贯穿美育的思想，让学生体验音乐美，创造音乐美。     

浅析如何做好中学音乐教学工作

音乐是一种善于表现和激发情感的艺术,在中学音乐教学中,作为音乐教师,如何通过音乐课来增加学生对生活的认知,对未来的期望、对亲情的理解,让学生们在音乐学习的过程中与音乐相互交融,产生共鸣,逐步体验音乐所表现的情感,是一个值得研究的问题。     

浅谈大学生音乐修养教育与人生观培养的几点思考

音乐修养教育伴随着人的成长,对大学生的思想道德、情意、智力、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的作用,音乐诠释生命,生命演绎音乐.通过音乐修养的教育,让学生在优美的旋律中认知世界,感知生命,体验生活,促进其情感陶冶和道德养成.让音乐丰富生命成长历程,使学生全身心地投入到对真善美的追求之中.音乐是精神的食粮,良好的音乐可以陶冶精神,所以音乐修养教育足以影响人生世界观的健康成长.     

飘洒“流行雨”——关于高师音乐教育中流行音乐进入课堂的思考

现代音乐已融入了人们的生活,成为当今社会时尚的组成部分。作为教师我们的职责与功能必需转换,如今的高师音乐教育有必要去融入现代音乐、流行音乐的精品,走进大学生的音乐课堂,从而适应教学的需要,社会发展的需要。通过让学生接触各种不同风格的音乐,扩展学生的视野,接触多元的音乐文化信息,为学生热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。     

如何培养学生唱歌的自信心

音乐的放松可以带走烦恼，音乐的悠扬可以带动心弦，音乐的丰富可以感动生活，这就是音乐的力量。当代教育要求音乐以课程的形式进入教学，这既是为了让学生们接触到系统的音乐知识，也是为了陶冶学生们的情操。作为小学音乐教师，我希望能将音乐的正能量传递给学生们，让他们在音乐的学习中快乐自信地成长。而本文主要针对如何培养学生们唱歌的自信展开阐述。     

综合性艺术院校音乐艺术实践教育理论的探索

音乐艺术的实践活动是艺术教育的重要内容之一,人们通过音乐实践即音乐表演把来自于生活的音乐作品还原成活生生的音乐形象.艺术实践鼓励学生直接参与创造,把自己心里的所感、所悟、所想通过某种的方式和途径表达出来.高校建设发展中需要艺术实践,艺术实践的变革创新也成为当今高校文化生活的普遍认识.