高职钢琴分层教学的几点思考

钢琴表演是高职高专音乐专业中一门重要的专业技巧课。高职院校钢琴教学既有本科院校的特点,也有自身职业教育人才的培养特点。因此,高职钢琴教学必须探索出具有自身特色的教学方法。既要遵循钢琴基础课的方法,培养学生的兴趣。也要体现高职学生实践技能为主的特点,为学生将来就业打下坚实的基础。如何更好地权衡和协调这二者,对于高职钢琴专业教师而言,是个巨大挑战。鉴于此,本文对高职钢琴分层次教学中学生学习状况分析及对策进行了探讨。     

高职英语教学改革的几点尝试

高职英语教学是高等职业院校教学中不可缺少的一个部分,应用到的教学方法也是不计其数。本文列举了一些高职英语教学较为常见的问题,并且针对这些问题进行一定的教学改革。     

关于多媒体辅助高职英语教学的几点思考

多媒体辅助教学作为一种新型的现代化教学模式,是高职英语教学改革中值得探究的新方向。在高职英语教学中,教师应该把多媒体与传统教学模式有机结合,真正发挥多媒体的作用,以达到最佳的教学效果。     

关于激发和培养高职生英语学习动机的几点思考和建议

21世纪,各类教育的发展突飞猛进,其中高职教育更是生机勃勃。一个普遍存在的问题是现阶段高职生英语学习的动机不强,文章分析了高职生英语学习的特点和高职英语教学的一些不足并对激发和培养高职生英语学习动机提出了几点建议。     

贯彻人本化原则，开展高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异，因材施教的一种教育模式。它符合高职生源的特点，符合素质教育的根本要求。本文通过分析高职英语教学现状。指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性，阐述了分层次教学的理论依据及现实意义。对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨。     

如何在职业中学英语教学实施分层次教学

研究高职学生的实际,正确把握学生的差异,改变传统的英语教学模式,开展"英语分层次教学".使英语教学真正做到以人为本、因材施教,充分唤起学生的主动参与的积极性,促进每一位学生全面和谐的发展.让不同层次的学生通过一定的努力都能获得成功的喜悦.让教师的教学达到良好的效果.为培养多规格、多层次的人才提供有利保障.     

高职英语分层次教学的理论和实践

针对高职高专学生英语成绩参差不齐的现状，为满足各层次学生的要求，本着因材施教的原则，分层教学的方法受到越来越多的关注。文章通过分析英语分层教学的理论基础、特点和具体方法、教学效果与存在的问题探讨了分层教学在高职高专英语教学中的应用。对指导高职高专的英语教学有一定的指导作用。     

小学生英语教学的几点建议

英语在日常生活中扮演着越来越重要的角色,所以学生、家长和老师也更加重视英语的学习和使用。本文从小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、生理及心理特征等方面着手进行分析,就如何提高小学生英语学习水平提出一些意见和方法。     

浅谈高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异 ,因人施教、因材施教的一种教育模式. 针对高职生源的特点,依据素质教育的要求,在承认学生个体差异的基础上,有必要实施分层次英语教学.本文指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性,对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨.     

任务教学法在高职英语教学中的应用

任务教学法就是以学生为中心,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。文章分析了高职英语的教学现状,介绍了任务教学法的内涵、理论基础,探讨了如何在高职英语教学中实施任务教学法,培养高职学生英语语言技能和综合语言运用能力等问题。     

高职公共英语课程建设与实践

分析了目前高职院校公共基础英语课程教学中存在的问题及学生学习现状。探讨了实施英语课程体系建设与实践的必要性。进行了分层次教学,因材施教,调动了教师教和学生学的两个积极性,培养了学生学习英语兴趣并提高了运用语言的能力。     

关于英语词汇学习的几点建议

本文就对词汇学习的重要性及必要性做出了几点论述,学生在学习词汇时要掌握单词的意思,单词的运用,单词构成和单词语法,同时,教师也应运用多种教学方法来教授词汇。本文以如何扩大学生的词汇量为重点,指出提高词汇量的最好办法是让学生自己去＂发现＂新单词。     

关于高职教育中高等数学教学改革的几点思考

明确高职教育中高等数学的地位和作用，认清学生高等数学学习障碍的成因，按需施教改进教学内容和方法。     

高职英语分层次复式教学

阐述了英语分层次复式教学的提出背景、内涵依据、研究方法及研究过程。通过对英语分层次复式教学个体实验和群体实验的统计分析,以及对研究成果的客观评价,得出了英语分层次复式教学法对高职学生英语学习迁移具有正向性、显著性、一致性和稳定性的结论。     

英语学习中关于翻译的几点思考

本文从语言知识和语言能力以及英语学习的不同阶段等方面阐述了翻译运用的利与弊,指出恰当的翻译运用对英语语言知识与文化学习有一定的促进作用,但始终运用翻译却会对基础后阶段语言能力的培养和提高产生阻碍作用。     

提高高职学生英语水平的几点建议

在目前这种国际和国内严峻的就业竞争压力下,面对经济快速发展的今天,一些用人的企事业单位对毕业生的英语应用能力的要求越来越高,在进行招聘时,也会相当重视英语水平。我校的学生在学习了十几年英语的情况下,能否适应当今的环境?我校的英语教学如何有效地进行?又如何可以在短短的一年内提高学生的英语水平?本文就此问题进行了讨论。     

高职英语教学中教师与学生互动学习之探讨

随着国际间交流的增多,世界一体化趋势越来越明显,英语素质在人才的素质中有着举足轻重的作用,我国的教育部也强调把英语、电脑、实用写作这三门课作为高职高专学生的必修基础课,因此我们必须与时俱进和适应社会需要,采取多种办法不断提高我们的英语教学水平.本文针对高职学生存在一些学习问题以及教师如何针对这些问题做出必要的转变,提出一些认识和设想,探讨如何能够让学生愉快的＂学＂,让老师轻松的＂教＂.     

浅谈“学习的金字塔”在高职英语教学中的运用

本文旨在针对目前高职英语教学所面临的问题,通过对学习的金字塔理论的简要介绍,分析及对提高教学效果的启示,并结合实践探讨了学习的金字塔理论在高职英语教学中的运用。     

基于工程类人才培养模式的高职英语分层次教学改革

把高职公共英语教学定位为工具化实用性的体系下,并力图将之融入学院工程人才培养模式,培养造就顺应市场的具有专业拓展能力的实用型人才;对学院工科试点专业进行英语分层次教学改革,即对不同层次的学生实施不同的教学方案;注重基础英语与学科文化相结合,满足学习目的与功能的合一,根据市场需要即以社会第一线的职业岗位需求来确定教学目标,安排教学内容,调整教学方法,使一切教学活动都围绕学生展开。     

谈当前高职英语教学的改进

改进当前高职英语教学,应从以下几方面入手:注重激励教育的运用,激发学生学习英语的动机;注重教学手段的改进,提高学生学习英语的兴趣;注重师生感情的培养,理解、尊重、宽容、善待学生。