共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
创新型国家建设需要创新型人才,高职院校培养高技能人才不仅要强化岗位技能的训练,还应注重培养学生的创新能力。本文探讨了在"四阶段教学法"强化学生的基本操作技能,实施学习性工作任务培养学生的综合职业能力的基础上以教师科研课题和大学生科技创新项目为载体培养高职学生的创新能力。 相似文献
2.
韩来志 《邢台师范高专学报》2010,(4):70-72
创造性教育思想是陶行知生活教育理论体系中的精髓。其创造性教育思想,以创造力培养为主旨,对当今深化教育教学改革、培养创新型人才有着重要的指导意义。依据陶行知的生活教育理论,阐述了教育需要创新,并从"让生活走进课堂,激发学生创新欲望"、"让学生走进社会,开发学生创新潜能"、"让学生参加实践,培养学生创新能力"等方面介绍培养学生创新能力的路径。 相似文献
3.
制约高职院校培养创新型人才的原因及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的办学模式落后、教育产业化过度、行政主导过多过深、缺乏与时俱进的明确的创新型人才培养目标,制约着其培养创新型人才。高职院校培养创新型人才要着重解决三个问题:一是尊重和鼓励学生追求知识,质疑权威,培养具有创新意识和创新能力的学生;二是发挥教师在培养创新型人才中的作用并为教师提供必要的生活条件和学术氛围;三是根据本校的性质,注重相应层次的创新举措建设。 相似文献
4.
创新教育是实施素质教育的根本途径,是培养学生创新能力的必由之路。实施创新教育,首要问题是培养创新型教师。本文从创新型教师定义入手,对小学创新型教师应具备的素质进行了分析,并给出了小学培养创新型教师的方法。 相似文献
5.
优良的学风是人才健康成长的基础保障,是培养高素质人才的关键环节,高校基层党组织和党员教师应当以"学风争优"为主题,构建积极向上、乐观进取、严谨求真等的优良学风环境是其基本职责。"育人创先",体现了创新型培养模式、创新培养内容,其先进性是培养建设创新性国家和经济发展所需要的学生的创造创新创业能力和素质的需要,同时,也是实施素质教育的需要和解决就业难的根本途径。 相似文献
6.
李壮成 《达县师范高等专科学校学报》2010,20(3):70-72
创新型人才的培养,需要创新型教育、创新型教学和创新型教师,其中,创新型教师是关键。分析了创新型教师的表征和创新型教师教育的价值选择,并从创新教育观念、创新教育模式、创新教育内容、创新教育方法、创新教育环境等几个维度,探讨了高师培养创新型教师的策略。 相似文献
7.
重视创新人才的培养,是知识经济和素质教育共同的本质的要求,需要一种全新的教育思想.人才观、教学观的转变是其中的主要内容.创新教育需要创新型的教师和培养创新型的学生;培养创新型的学生,要突出创造素质和创新能力的培养. 相似文献
8.
从培养学生的创新意愿、创新思维和创新能力以及为学生提供创新环境等方面,探索创新型化学教师的培养途径. 相似文献
9.
10.
新课改呼吁教师成为"科研型的专家",使"教书匠"成为具有创新精神的学者,从而使学生体会到数学的思想内涵,领略数学内在的真、善、美,领会数学的精髓。本文拟从教师的创新意识,学生的兴趣培养以及如何保护学生的创新思维三个方面来阐述对新课改的认识。 相似文献
11.
教师的创新意识是培养学生创新能力的前提条件,建立新型的师生关系,营造民主、宽松、和谐的学习环境,是培养学生创新精神的重要的条件,创造性开展课堂教学是培养学生创新精神的主要途径,开展丰富多彩的数学课外实践活动,是培养学生创新精神的重要途径与方法。 相似文献
12.
13.
王琳 《山西师范大学学报:自然科学版》2011,(Z2):99-100
社会需要创新,时代呼唤创新,而创新的希望在于教育,教育创新的希望在于教师.因此教师理应积极努力首先使自己成长为创新型的教师,增强教育创新的自觉性,提高自己的创新能力.只有富有创新精神的教师,才能培养出具有创新意识和创新能力的学生. 相似文献
14.
15.
新课改理念下高职高专校班主任工作研究 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程改革以全面有效的推进和实施素质教育为根本,以培养学生的创新意识和动手实践能力为目标,以"一切为了学生"为最终目的,进而展开的一场深层次、全方位的教育教学大改革。在这场汹涌澎湃的课程改革"大革命"中,无论是担任教学工作的教师还是承担学生管理工作的班主任,都将面临新的挑战与机遇。作为专业教学的教师同时兼任班主任工作的我曾经在教学方面进行过多次的经验总结,而这篇文章是我对班主任工作的一些感悟,把自己近几年在班主任工作方面的一些心得说出来,期望与同行达到相互交流的目的,共同为我国的教育事业贡献一份微薄之力。 相似文献
16.
当人才资源作为战略资源,成为提升国家竞争力的核心因素时,高等教育创新必然成为建设创新型国家的重要支撑和动力。在这样的文化背景下,高等学校要在建设创新型国家的历史进程中,担负起培养创新型人才的责任,就要把自己建设成"创新型高校"。但是,如何打造"创新型高校",目前还没有比较科学有效的方法,此文试图从文化创新入手,从三个方面切入这一时代问题,探讨如何建构"创新型高校",具有一定的理论意义和应用价值。 相似文献
17.
自从2007年秋季开始,陕西省普通高中全面进入新课程改革中,这意味着高中生物课堂教学的内容、方法、过程乃至教师的角色行为、学生的学习方式等方面要从根本上发生改变,要彻底地改变"教师讲、学生听,教师教、学生记,教师问、学生答。"的教学模式,改变传统的"以师为本"的观念,突出"以生为本"的教学新理念,要从"教会知识"转变为"教会学习"。 相似文献
18.
创新精神是每一个健康的人都具有的一种心理能力,它主要由创新意识、创新思维和创新能力所构成。培养学生的创新精神,使他们作为独立个体,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,为将来成为"创新型"人才奠定全面的素质基础, 相似文献
19.
20.
电子实习是高校电子信息类专业的重要实践教学课程,是提高学生的实践动手能力、培养创新型人才的关键。为了适应"卓越工程师培养计划"的要求,在电子实习课程中引入CDIO教学模式,充分调动学生的积极性和主动性,培养创新意识;在实习过程中加强校企合作,让学生尽早熟悉企业运作模式,培养团队协作精神。 相似文献