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高职院校《管理学基础》课程教学模式设计探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高职院校《管理学基础》课程的教学应该牢牢把握课程定位,教材选择,优化教学环节,以用人单位所需要的知识技能为导向,培养与企业‘零距离’对接的高职人才。 相似文献
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石彬彬 《中国高校科技与产业化》2011,(10):46-47
科学发展观的本质是以人为本,加强通识教育与专业教育相结合是高职院校科学发展的关键.应转变高职学生只需掌握“必须、够用”的理论知识,具备较强的实践应用技能就足够的教学指导思想,在“以人为本”的办学理念下,形成通专结合的高职教育观,把通识教育与专业教育融为一体贯穿教学全过程,促进高职学生知识、能力和素质全面发展. 相似文献
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数控技术专业《机械设计基础》课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应高职数控技术专业教学"够用""实用"特点,培养既懂技术又能进行实际操作的复合型技能人才,突出学生工程实践能力和创新设计能力的培养,结合实践,对《机械设计基础》课程教学从课程体系、教学内容、教学方法及考核方式进行了改革和调整,以实现提高教学质量,改善课堂教学的目标。 相似文献
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随着高职课程改革的深入,以工作过程为导向的高职项目教材也适时的依照课程建设的目标要求,重新编排整合并设计出真正符合职业能力目标需要的项目内容,并以项目为载体将必备的知识内容和技能融入具体的任务内容中.《印制电路板的设计与制作》项目化教材是要根据教育部《高职高专教育专业课程教学基本要求》编写的,并且在市场调研和职业能力的基础上,选取了具有代表性的电路作为教材项目.同时,融入了电路板设计工程师岗位的技能要求,使学生在具备从事电路板辅助设计工作的知识与技能. 相似文献
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《药事法规》是医药教育的必修课程。本文结合高职教育的特点,在对知识管理进行基本认识的基础上,探讨知识管理在高职《药事法规》教学中的应用,包括职业知识能力分析、课程教学内容分解、教学方法和手段的丰富以及知识管理的保障条件。 相似文献
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实践教学作为培养高职学生综合素质、智能、技能的重要手段,其作用至关重要.在介绍实践教学法及其特点、高职企业战略管理性质与教学目标的基础上,结合企业战略管理的特点,分析了企业战略管理实践教学的必要性;着重分析了实践教学法在高职<企业战略管理>课程的应用方法与手段,以期探寻高职<企业战略管理>课程改革新模式. 相似文献
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对于管理教育和培训来讲，管理教学本身需要培养学生动态和系统化地发现、分析和解决实际问题能力。因为管理是一门实践性很强的学科，更侧重于实际技能的运用。这样，如果能够将学生学习的《管理学》知识融会贯通，其必将大大地促进管理学的教育。课堂实验就是《管理学》教学中最可行、最便于操作的实验方法。《管理学》课堂实验教学应注意解决好实验方法的选用、实验内容的选择、课堂实验教学的组织等问题。 相似文献
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高职《计算机基础》课程教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高职院校人才培养目标,分析当前高职院校《计算机基础》课程教学的现状,为提高学生计算机应用能力,从改进教材、教法、教学手段、考核方式及实践能力培养等方面探究《计算机基础》课程改革,以期培养学生实践操作能力和创新能力,提高高职院校的教学质量. 相似文献
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随着高职院校素质教育的开展以及教学中对学生主体地位的日渐重视,高职人才培养目标也发生了改变,由追求知识的系统性转变为"理论够用",由狭义的职业岗位技能训练转化为综合职业能力的培养,强调学生要学会学习、学会自主建构知识体系。动态网站开发是一门实践性很强的课程,我在实际的高职教学中使用了能力本位项目式教学法进行了教学尝试,取得了一定的效果。 相似文献
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实践教育在高职教育中处于举足轻重的地位。高职教育在保证学生基础理论知识够用的同时,必须加强实践性教学,加强专业实习实训,提高学生动手能力,紧跟市场,积极探索产学研结合型的高等职业教育的办学模式。本文以湖南郴州职业技术学院为主要调查对象就其学生会计模拟实习实训期间的管理模式进行研究,分析目前市场需求对高职院校会计模拟实训能力培养中存在的问题,并提出建议。 相似文献
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在化工原理教学过程中,以培养高职化工类人才为目的,深入探讨理论教学、实验教学、和课程设计方面,如何采用有效的教学方法和教学手段提高教学质量,在传授知识的同时,培养学生的实践能力,为培养化工技能人才打下坚实的基础。 相似文献
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浅谈高等职业教育中的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高等职业教育的发展,相应的教学改革逐渐深入。探讨了根据适应市场需要,制定教学计划。在教学实施过程中,以学生为主体。理论教学上突出"必需"和"够用"的原则。注重学生动手能力的培养,加强实际能力考核。根据高职教育的特点,选用教材。 相似文献
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《管理学原理》的教学对象是大学一年级新生,没有管理阅历,如何使学生感受管理活动过程,体验管理真谛,是实践教学的任务。小组实训作业作为实践教学方法,在课堂内外由学生为主体、教师指导的形式开展教学活动,目的是使学生理解知识、改变态度与行为、提高理论运用能力,达到知识、能力、态度三位一体教学效果。 相似文献
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团学活动具有目标整合性、内容广泛性、形式多样性、成效渗透性等特点，在高职课程教学中能够很好地培养和发展学生的职业关键能力。本文以《管理学》课程为例，就如何结合团学活动的特点，充分发挥团学活动在高职课程教学的拓展作用进行探讨。 相似文献
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为了提高《现代控制理论》课程的教学水平,培养学生掌握知识的能力和运用理论指导实践的能力,根据《现代控制理论》课程理论性较强的特点,笔者结合教学过程中的实际体会,讨论了目前教学内容、教学改革中存在的问题,重点探讨了从教材和教学内容的选取,教学应紧密联系工程实际,实验内容应更接近工程问题等方面对《现代控制理论》课程的教学改革问题。 相似文献
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高职高专教育对理论的要求是理论够用就行,更重要的是培养学生的实际操作能力.管理会计实务课程是一门理解性很强的学科,而高职学生基础相对差,理解能力较弱,在分析课程特点的基础上,提出了高职管理会计课程教学要注重学生能力的培养,将学生视为课堂的主角. 相似文献
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随着图形图像技术的发展，社会所需要的图形图像制作人才也随之变化，对于高职院校的课程教学要进行改革，本文主要针对高职院校《图形图像处理与制作》课程改革特点，将项目教学法融入到教学改革，提高学生对所学知识与技能的实际应用能力。 相似文献
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袁琼 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2005,(2):59-60,66
医学类高职《物理学》教学中要认真研究重点、难点、疑点、知识点，充分发展学生的认知能力。加强知识间的相互联系，加强物理理论与医学实际的结合，达到临床与基础物理学的有机结合，促进学生重视物理学在医学中的重要作用。 相似文献