数学物理方法的应用型教学探索

数学物理方法是许多理工科专业一门重要的基础课,对后续课程起着承上启下的作用。数学物理方法教学中运用应用型教学有着重要的意义。本文从数学物理方法与专业和实际相结合阐述了如何在数学物理方法教学中运用应用型教学。     

归纳与演绎并用教学方法在数学物理方法教学中的应用

为提高学生对《数学物理方法》课程的理解,学习并掌握知识的归纳能力,《数学物理方法》课程教学必须进行改革。在阐述归纳与演绎关系的基础上,揭示并分析了数学物理方法教学中出现的＂重演绎轻归纳＂现象,提出了教学中必须遵循＂归纳与演绎并用＂的教学原则。     

师范技能的培养与数学物理方法教学的融合

师范技能对师范生的从教能力有着重要的影响,论文就如何在非教师教育类课程的教学过程中融合师范生技能的培养这一主题展开讨论,阐述了在《数学物理方法》课程的课堂授课过程中渗透师范生课堂教学技能培养的相关策略;介绍了让学生参加与《数学物理方法》课程相关的微课和微信公众学习平台的建设,增强学生应用教学媒体技能的举措;以及讨论了如何利用在课前课后进行数学与物理情怀的熏陶,提升学生的专业热爱度的一些做法.     

Matlab在数学物理方法中应用

Matlab在数学物理方法教学中起到了很重要的作用。本文利用Matlab中的快速傅里叶变换,研究了与数学物理方法中的非线性薛定谔方程解的回归问题,并探讨如何培养本科生的科研创新能力。     

数学物理方法教学现状分析及改革

数学物理方法是高等院校物理系开设的一门基础必修课。在我校本门课程的实际教学过程中,发现教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前数学物理方法教学中存在的一些问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,希望能提高该课程的教学水平。     

数学物理方法教学改革的探讨

数学物理方法是物理学专业一门难且重要的基础课程。本文结合多年讲授数学物理方法的经验,介绍了在讲授数学物理方法教学过程中如何提高教学质量,增加学生学习兴趣所作的一些尝试,并取得了一定的效果。     

浅谈工科《数学物理方程》的教学

本文针对目前《数学物理方程》教学中存在的一些问题,结合教学实际,对《数学物理方程》的教学思路、教学准备、教学方法及考核方法等提出了一些改革措施和建议,以激发学生的学习积极性,提高教学质量。     

演化问题的格林函数

数学物理方程中所要解决的一个主要问题是已知源，求其所产生的场．其中一个很重要的方法就是运用格林函数和叠加原理把源分解成很多点源，再把每个点源产生的场进行叠加．文章分析了数学物理问题演化问题中格林函数的性质以及各类格林函数之间的关系，并讨论了混合问题的情况．     

书评:一本难得的教学用书

《数学物理方法》是学习理论物理学的极其重要的数学工具,其掌握程度如何,直接影响学习理论物理学的效果。然而,初学者往往对《数学物理方法冲的概念与定理难于理解,在方法与应用方面难于掌握。汪德新先生积数十年的教学经验,针对初学者的问题,编著出版的《数学物理方法》是一本难得的教学用书,也是一本深人浅出、学以致用的人门书。它具有以下几个特点：1结构严谨,取材科学本书由"复变函数论"和"数学物理方程"两篇共12章组成,以较大的篇幅叙述在物理学中有重要应用的泰勒级数与罗朗级数的展开方法、留数定理的应用、多值函数的积…     

少数民族学生“数学物理方法”课程教学探讨——以昌吉学院为例

"数学物理方法"是物理学、应用物理学本科专业以及部分理工科专业学生的重要的基础课程及专业必修课程,学生要有良好的数学功底和深广的物理背景才能真正学好这门课程。少数民族学生在学习本课程中困难更多,本文针对民族班的"数学物理方法"教学的现状,结合教学实际,对本课程在教学内容、教学方法方面提出了一些改革的措施和建议,以提高民族学生的"数学物理方法"的教学质量。     

支架式教学在平面设计课程教学中的应用

支架式教学作为建构主义理论指导下的教学方法之一,可以很好的处理“教”与“学”之间的关系。以支架式教学相关理论为基础,结合教学案例,总结出在平面设计课程教学中激发学生学习动机的策略及运用支架式教学的实践经验。     

用对应关系解数理方程

利用数理方程定解问题与本征函数、本征值等之间存在着的对应关系,能快速准确求解波动方程、输运方程、拉普拉斯方程定解问题.将这种关系用于"数学物理方法"课程的教学,效果相当不错.     

如何在初中历史教学中渗透德育

在初中历史教学中渗透德育,使学生的品德修养逐步走向成熟,为他们的自律奠定一定的基础是当今教学的一项重要任务。充分认识在历史教学中渗透德育的必要性,精心选择在历史教学中渗透德育的内容,正确运用在历史教学中渗透德育的方法。     

《数学物理方法》多元化双主型教学模式的探索与实施

为了提高大学生自主学习能力和创新能力,运用理论研究与实践探索等方法,构建了《数学物理方法》多元化双主型教学模式.该教学模式整合传统和现代教学手段,开展多元化的教学活动,采用多元化的考核方式,突出了教师的主导作用及学生的主体地位.     

数学物理方法课程教学探讨

数学物理方法是高等学校物理系本科各专业以及部分工科专业学生必修的重要基础课,是在高等数学课程基础上的又一重要的数学课程,它将为学习物理相关专业课程提供必要的数学处理工具。该文作者根据其近几年的教学实践经验,探讨了教好数学物理方法的教学方法,并将其应用于教学中,取得了很好的效果。     

巧用物理力学解决化学教学中分子极性的理解难题

文章运用物理学科中简单的共点力的合力的知识结合化学分子构型,将抽象的共价键的极性用实际直观的作用力来代替,很好的解决中学化学教学中关于共价健的极性和分子的极性的化学概念的教学和理解问题,通过实例说明了该种方法的思路和优点,为当前中学教学与学习中注重学科之间的相互交叉与渗透做出了初步的尝试。     

对中等农校开设《数学模型》课程的探索

数学模型是各个学科与技术领域最常用的数学工具,它能真实地描述和反映客观世界中某些现象的数学关系,并能通过它对这些现象进行研究和预测。 早期的数学模型主要是数学物理方程,即运用数学分析和自然科学知识来建立数学方程,它所建立的模型大都是微分方程。现在数学模型已经在各个科学和技术研究中广泛使用,它包括微分方程模型、数理统计模型、模糊数学模型以及计算机模型等。 80年代起,我国部分高等学校的生物系开始开设《数学模型》课程,并且在教学内容选择与教材建设上做了大量的工作。本人从事中等农校数学教学,从1985年开始,在农学专业数学教学中,结合专业课逐步渗透数学模型的教学,受到了学生的欢迎,取得了良好的效果,并初步形成了中等农校《数学模型》课程教学的讲义。     

让物理学知识在高中地理教学中闪光

地理课程与其它各学科课程之间相互渗透、相互蕴涵。就自然地理而言,与物理学科知识联系显得更为密切。在地理教学中巧妙运用物理学理论知识,可以更快捷地解释地理现象,更加深刻地理解地理原理。     

应用型本科院校数学物理方法课程改革探讨

数学物理方法是物理学专业一门重要的专业基础课,是数学和物理联系的桥梁。因课程内容多难度大教学时数少给教学带来一定的困难,结合学生的实际情况,从合理优化教学内容、灵活运用多种教学手段、加强理论与实践的有机结合、设立专题讨论汇报组、改革考核方式这5个方面进行改革尝试,旨在激发学生学习的兴趣、提高数学物理方法课程的教学质量。     

湖泊水体年龄与水体中放射性同位素浓度关系浅析

为了研究湖泊水体年龄与水体中放射性同位素浓度之间的定量关系,运用数学物理方法给出了湖泊水体年龄展开为湖泊水体中放射性同位素浓度的函数表达式.在介绍年龄输运方程概念及其意义的基础上,以微分方程为分析工具,根据质量守恒原理和放射性衰变原理,利用微元法分别推导了湖泊水体的年龄输运方程和湖泊水体中放射性同位素浓度的变化规律,并给出了各自的解析解;在此两者的基础上给出了湖泊水体年龄与水体中放射性同位素浓度之间的函数关系.