新时期现代汉语教学语法体系词法比较

本文从语素、构词法、词类等方面对北大本（2004）、胡裕树本（1995）、黄廖本（2007）、邵敬敏本（2001）、邢福义本（1993）、南开本（1994）、钱乃荣本（2001）等现代汉语教材进行比较和分析,对目前教学语法体系中的异同予以梳理,指出了教学语法研究的问题。     

浅谈古代汉语比较语法教学

语法是古代汉语教学中的一个重要部分,如何科学地进行古代汉语语法教学,是一个值得探讨的问题。对此,许多知名学者都曾进行过实践,并且发表过意见,其中影响最大的是王力先生的教学观点。1961年12月,王力先生在（古代汉语的学习和教学》①中说："语法方面固然很重要,但是由于语法是比较稳固的,古今差别不大,只消知道几个粗线条,再学习一些古代虚词也就差不多了。"其后,王力先生曾多次重申这一观点。例如,（古代汉语·教学参考严中说："我们把古代汉语的语法讲得比较简单,是假定学生学习了现代汉语。古今语法差别不大,古今相同…     

浅谈古代汉语比较语法教学

语法是古代汉语教学中的一个重要部分,如何科学地进行古代汉语语法教学,是一个值得探讨的问题。对此,许多知名学者都曾进行过实践,并且发表过意见,其中影响最大的是王力先生的教学观点。1961年12月,王力先生在(古代汉语的学习和教学》①中说:"语法方面固然很重要,但是由于语法是比较稳固的,古今差别不大,只消知道几个粗线条,再学习一些古代虚词也就差不多了。"其后,王力先生曾多次重申这一观点。例如,(古代汉语·教学参考严中说:"我们把古代汉语的语法讲得比较简单,是假定学生学习了现代汉语。古今语法差别不大,古今相同的语法不必再讲,....…     

汉语教学语法体系研究论略

以汉语教学语法体系的奠基、革新和拓展问题为中心,涉及相关的三个问题:语法体系和汉语特点,专家语法和教学语法,黎锦熙、史存直、廖序东三位语法学家的贡献.     

黎氏“句本位”语法体系是经典教学语法

现代汉语语法学的开创者——黎锦熙在其代表作《新著国语文法》中创建＂句本位＂并始终坚持＂句本位＂,＂句本位＂语法体系不仅符合教学语法的种种特质,而且在汉语教学语法学史上显示了旺盛的生命力,因此被我们推崇为经典教学语法。     

两种教学语法系统的比较

《暂拟汉语教学语法系统》(简称《暂拟系统》)和《中学教学语法系统提要》(简称《提要》)是统一中学语法教学的两个重要文件。《提要》对《暂拟系统》既有继承,又有改进,并吸收了语法研究的新成果。本文从四个方面对这两种教学语法系统进行了初步的比较,揭示了其间的种种差异。     

新旧婚姻法比较研究

20 0 1年 4月 2 8日 ,第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国婚姻法〉的决定》,距今已有一年。一年来的司法实践充分证明 ,新修订的婚姻法是一部卓有实效的法律。通过对新旧婚姻法“配偶权的规定”、“禁止家庭暴力”等七个方面的比较 ,可以对我国婚姻立法进程有一个大致的了解。     

现代汉语语法体系设想

罗耀云同志这篇文章,对现代汉语语法体系提出了一些新的设想。因原文较长,这里发表其中的一部份。     

古代汉语教学语法体系中的词组活用问题初探

词类活用问题是在古代汉语语法理论研究和教学实践中影响很大且迄无定论的热点问题之一,本文以古代汉语教学语法体系为立足点,结合词类活用理论的研究成果和实践经验,系统探讨尚未引起人们重视的古代汉语词组的活用问题,试图为词类活用的理论研究和教学实践作一点初步的探索和补充.     

新旧无形资产准则比较研究

无形资产作为企业一项重要的长期资产,近年来越来越多地得到重视,特别是2006年《企业会计准则第6号--无形资产》的颁布,对无形资产确认、计量、披露等内容进行重新界定,较之旧准则有很大完善并与国际会计准则日益趋同。本文拟将IAS38号与新无形资产准则进行比较,并对进一步完善无形资产披露体系提出建议。     

新旧存货准则差异比较

存货是企业的一项重要流动资产，它的正确确认、计量和披露对于企业的财务状况、经营成果具有重大影响。为了满足顺应经济全球化和国际财务报告准则发展的新趋势，建立完整的会计准则体系的需要，2006年2月15日，财政部对试准射进行修订并发布了《企业会计准则第1号——存贷》（以下简称“新存货准则”），要求上市公司从2007年1月1日起施行。本文揭示了我因新旧存货准则十个方面的差异。     

新旧企业会计基本准则的比较

随着改革的进一步深化,我国经济和法律环境都发生了较大的变化,会计理论也在不断发展并日趋完善。我国新颁布的一系列会计准则适应了社会主义市场经济和经济全球化的发展,满足了会计准则国际趋同的需要,构建起一个新的会计准则体系。     

新旧会计准则的比较分析

新会计准则体系的建立顺应了中国经济快速市场化和国际化的需要,强化了为投资者和社会公众提供决策有用的会计信息的理念,初步做到了与国际核算准则趋同,实现了我国企业会计准则体系建设的又一次新的跨越和历史性的突破,具有极其重要的意义。本文通过对新旧会计准则体系中相关内容对比、学习和理解,从多个方面谈了我国新会计准则体系的突破和意义。     

新旧无形资产准则之比较

阐述了修订后的无形资产准则与原准则的比较,分析了执行新准则对企业财务状况的影响。     

新旧所得税会计准则比较分析

2006年2月15日财政部颁布了新《企业会计准则》,包含1项基本准则和39项具体准则,标志进入＂重准则轻制度的时代＂。由于新准则摒弃了旧规范中所得税会计核算的应付税款法和纳税影响会计法,规定采用资产负债表债务法进行所得税的会计核算,从而导致新准则与旧规范存在差异。本文通过该选题分析理清我国准则的发展历程与国际化趋同的程度,摸清以后的发展方向,以便更好的指导实务工作。     

语法范畴·语法手段·语法体系——对汉语语法民族特点的思考

探讨汉语语法民族特点的重要意义。“语法范畴”侧面的汉语语法的民族特点。“语法手段”侧面的汉语语法的民族特点。     

建立现代汉语语法体系方略

建立现代汉语语法教学体系的基本原则应是:以词与词之间的结构关系的严密体系为基础;以六种句子成分、主语部分和谓语部分、句子成分和词组成分等概念,来把握全部结构关系和逻辑关系的主要矛盾,揭示出结构关系的井然有序的大小、内外、直接间接层次;以词的结构功能来区分词类并以句子的结构关系的特点来划分句型。这样就能使语法体系成为一个密不可分的、无懈可击的整体。换句话说,这个体系应当是讲关系、讲层次、讲成分的。     

语法教学趣谈

在语法教学中经常听到有的教师抱怨：“哎,又是接连几节讲解课,嗓子都干的冒烟了。”可往往是昨天刚精讲过的东西,今天提问或平行练习,还是照样错,到底是怎么了？老师讲得“声嘶力竭”,学生听得“云山罩雾”,最后错得“一塌糊涂”。相信很大一部分教师都有过这样的经验,总是对学生说：“这个问题已经讲过多少次,怎么又错了？”