略论毛泽东的青年教育思想

毛泽东对青年一代寄予殷切期望,教育青年要注重理论联系实际;为了更好地培养教育青年,他提倡要不断地进行教育改革.毛泽东的青年教育思想在培养教育青年过程中具有重要的指导意义.     

论毛泽东青年教育工作观及其当代价值

毛泽东青年教育工作观是毛泽东思想的重要组成部分,也是毛泽东教育思想的实践基础。毛泽东与众多爱国青年一道,以救亡图存、强国新民为目标,以"工读新村"建设为契机,为青年教育工作观的探索和发展作出了重要的贡献。毛泽东青年教育工作观的"参与、激励和增能"三个特质对于理解新时期"青春党建"具有重要的启示意义。     

论毛泽东的青年观

毛泽东在领导中国新民主主义革命和社会主义革命与建设的过程中,运用马克思主义世界观和方法论,逐步形成了比较完整的具有中国特色的马克思主义青年观。毛泽东的青年观,是毛泽东思想的一个组成部分,是毛泽东在长期革命实践中,分析、认识和总结中国青年的基本特点、中国青年运动的基本规律及其历史经验,提出的关于培养教育青年、动员和组织青年参加革命斗争、推动无产阶级青年运动发展的一系列重要观点。     

学习毛泽东的青年观 努力做好青年培养工作

毛泽东同志的青年观,是在继承和发展马克思主义的基础上,通过中国共产主义青年运动的长期实践逐步形成的。他从战略的高度提出了培养教育接班人的问题。他对青年既关心爱护,又严格要求;既寄予无限的希望,又不忽略他们的缺点与不足。他对青年的论述,充满了马克思主义的科学思想,对于我们做好跨世纪青年的培养工作,把青年培养成为合格的接班人具有重要的指导意义。     

营造生动的化学氛围,激发学生的化学兴趣

化学教育不仅要重视知识和技能的培养教育,更要重视兴趣的培养教育.用简单流畅的文字和珍贵的历史图片,把化学的发展历史、诺贝尔化学奖获得者的贡献和现代社会中与人类息息相关的化学以展板的形式展现在学生面前.这一方法对提高学生对化学的兴趣和热爱起到了良好的作用.     

江泽民青年思想政治教育理论溯源初探

江泽民同志是我党第三代领导核心,青年思想政治教育历来是我党思想工作的重点,青年是未来和希望。本文从江泽民青年思政教育理论溯源角度,总结和分析了江泽民青年思想政治教育理论提出的理论基础,从中国传统思政思想、马克思主义人的本质理论、毛泽东青年培养理论、邓小平"四有"理论等方面探寻理论渊源。     

论毛泽东关于青年道德教育的思想

本文从四个方面对毛泽东的青年道德教育思想进行了研讨，即对青年进行全心全意为人民服务的道德境界教育，使其把坚定正确的政治方向放在第一位；对青年进行批评和自我批评相结合的道德修养教育，使其经受大风大浪的锻炼；对青年进行爱国主义和国际主义的道德规范教育，使其聪明才智得到充分发挥；对青年进行人道主义的道德理论教育，使其身心得到健康成长。笔者认为，上述思想是毛泽东关于青年道德教育的重要思想，对其进行研究，有助于当前青年教育工作的正确而顺利的开展。     

论毛泽东青年教育思想的形成和发展

毛泽东与中国青年教育是一个很大的课题。它记录着毛泽东同志大半个世纪以来对青年问题的探索足迹，又反映着中国青年近百年来光辉而又曲折的成长历程。它展现出极为丰富的成功经验，同时又沉淀着深刻的历史教训。作为“五四”青年的杰出代表，青年毛泽东走出了一条既饱含时代共同精神又极具个人特色的成长道路；作为马克思主义与中国革命实际相结合的典范，毛泽东和全党创造性地发展了中国化的马克思主义青年教育理论，形成了毛泽东青年教育思想的科学体系。在毛泽东青年教育思想的指导下，在毛泽东同志对青年的关怀和爱护下，几代青年健康…     

论毛泽东青年教育思想的形成和发展

毛泽东与中国青年教育是一个很大的课题。它记录着毛泽东同志大半个世纪以来对青年问题的探索足迹，又反映着中国青年近百年来光辉而又曲折的成长历程。它展现出极为丰富的成功经验，同时又沉淀着深刻的历史教训。作为“五四”青年的杰出代表，青年毛泽东走出了一条既饱含时代共同精神又极具个人特色的成长道路工作为马克思主义与中国革命实际相结合的典范，     

甘肃省民族地区教育技术人才需求调查及其培养建议

甘肃省民族地区培养优秀的教育技术人才已迫在眉睫,甘肃省民族地区中小学急需信息技术教师和教育技术管理人员等教育技术人才。甘肃省民族地区教育技术人才的培养应：创建具有民族特色的现代教育技术专业;培养教育技术管理人才和技术人才;细化教育技术之技术人才培养方向,突出人才应用性、实用性;利用＂3＋2＂或＂2＋3＂模式培养教育技术人才。     

教师专业化与教师教育改革的思考

教师教育伴随着教师专业化的提出不断地进行着变革。文章通过对教师专业化的内涵和成因分析。深刻地探讨了教师教育改革的前景问题,同时作为培养教育教学工作者的教师教育也将顺应时代发展的要求相应地进行改革,促进教师专业化的实现,从而实现教师教育的跨越式发展。     

浅析毛泽东的教子之道

毛泽东对子女的要求非常严格,他在教育子女上为我们树立了良好的榜样。他教育子女"要完全靠自己",思想上严格要求,学习上时刻督促,希望"学成为国服务",生活上绝不允许搞任何特殊化。研究、学习和宣传毛泽东的家教方法,有利于广大群众特别是领导干部以毛泽东为榜样,自觉地严肃家教,使子女健康成长。     

略论成人艺术教育

成人艺术教育包括对艺术专业人才的培养教育和面向大众的艺术实践、艺术欣赏方面的教育。要通过普及与提高两种途径，促进成人艺术教育的全面发展与提升，以适应我国社会主义精神文明建设和全面建设小康社会的需要。     

浅谈高校教育对青年社会化的影响

高校对青年的社会化具有较大影响。青年的时代特征和群体特殊性决定了他们在社会化过程中必然面对更多的问题,也更容易行为失范。在推行素质教育的今天,高校的教育任务不可能只注重文化知识的传授。我们不仅要构建适合创新人才培养的高校教育机构,改变传统教育观念,还要促使学生改变学习方式——最好能以合作学习的方式进行自主探究的学习活动。通过高校教育让青年更好地完成其社会化任务,健康地走向未来。     

盲生青年情感特点及教育对策

盲生青年情感的特点与普通青年并没有本质的差别。但共性之外，他们也有着特殊性，即敏感、不稳定、隐蔽性强等等。不能一概地说这些特点是消极的，但是却有消极的一面。高等学校教育的对策，主要应开创一体化教育的新局面。教育工作者心态要摆正，学校要尽力为盲生开通心理释放的渠道，等等。     

毛泽东关于青年教育的思想及其现实意义

青年是祖国的未来,毛泽东对于青年一向寄于厚望.1957年,他在莫斯科接见中国留学生时所说的:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的.你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好象早晨八、九点钟的太阳.希望寄托在你们身上.”这一段话,最生动地表达了这一点.毛泽东关于青年教育的思想,是毛泽东思想的重要组成部分.在今天改革开放深入发展的新形势下,重温毛泽东关于青年教育的思想,对于指导我们的教育工作,具有十分重要的现实意义.     

毛泽东教育思想的再认识

学校培养什么样的人、怎样培养人,是毛泽东教育思想的核心内容.重新学习毛泽东教育思想有助于深刻领会十六大精神,坚持教育创新、深化教育改革,使其更好地体现出本体功能、社会功能.     

优良家风融入高校学生干部培养的路径研究

在当前国家极为重视优良家风教育以及部分高校学生干部出现问题的背景下,优良家风融入高校学生干部培养是对高校学生干部培养教育的重要途径,还可以辐射带动高校思想政治教育工作。把优良家风融入高校学生干部培养,要提高思想认识,完善体制,营造重视家风的校园环境,要优化高校学生干部优良家风教育的内容设计与形式创新,要重视家庭在家风教育方面起到的作用,密切家校联系,要开展丰富多彩的社会实践活动。     

浅谈教育生态学视野下的英语教育硕士课堂教学设计能力的培养

教育生态学是依据生态学的原理,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育的发展趋势和方向的一种先进教学理念。在新课标的大背景下,从教育生态学的角度,指导英语教育硕士课堂教学设计,有助于培养教育硕士的课堂教学设计能力,能够更好地实现教育硕士的培养目标。     

青年毛泽东与他的求实思想的形成

“实事求是”是毛泽东思想的精髓,是我党的思想路线,而“实事求是”思想的形成正是毛泽东毕生追求求实思想的结果,包括青年毛泽东时期。本文试图从更广阔的视野去探究青年毛泽东与求实思想形成的关系,包括他的家庭环境、教育状况、区域文化特征、社会变革中的文化冲撞的影响,以便更深刻地领会“实事求是”的精神,这对理解毛泽东思想的特点也具有启发性意义。