让品德与社会课“亮”起来

教师应摒弃一味地“求同”的做法,注重“求异”的方式,更能为学生创造表现的机会。在学生充分发表见解之后,教师的及时疏导和归纳总结,进一步规范学生的道德认识是很有必要的。     

让导入亮起来

在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中,课堂导入是至关重要的因素之一。导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。本文重点探讨在现状况下,职高英语新课导入的若干要求和导入的方式。     

多媒体教学,让语文亮起来

语文多媒体教学,来势生猛。语文界缘何欲迎还拒?在各门学科对多媒体教学的欢呼中,语文界却"一半是喜,一半是忧",笼统地欢迎,具体地拒绝。早在电影、录像、电视涌现时,就有人惊呼,语言表达的能力在下降,语文的空间遭入侵,语文的地位岌岌可危……现在,多媒体课件径直走进语文教学的课堂,怎能不令语文教师惊慌:一是多媒体的屏幕形象在扼杀师生的语言想象;二是多媒体的声音挤走了师生的朗诵。总之,师生的个性化、创造力在流失——岂不严重?其他学科运用多媒体是"利多于弊",语文呢,挑明了,就是"弊多于利"嘛。     

让课堂的眼睛亮起来

《历史课程标准》指出：教师在历史教学过程中不仅要考虑学生知识与能力的训练，也要注意史学方法的了解和运用，更应注重学生态度、情感与价值观的体验与培养。课堂小结是教学过程中一个重要环节，它虽然占用的时间不多，却直接影响整节课的教学效果。因此在教学中，教师对具有画龙点睛之效的课堂小结要进行新颖的设计，真正使课堂的眼睛亮起来。根据平日的教学实践与积累，笔者在此试举几例。     

让学生作文“亮”起来

作文对于一些中学生来说是个老大难的问题,该文对学生如何写好作文提出了几种行之有效的方法,包括悬念法、烘托法、误会法、欲擒故纵法、波折法等。     

挖掘文本内涵 培养质疑能力──浅谈低年级导疑方法

古人云:"学起于思,思源于疑。学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"疑,能激发学生的求知欲。疑,能促进学生积极动脑思索、探求。素质教育仅仅让学生会解决问题是远远不够的,更要注重培养学生发现问题、提出问题的能力,而质疑习惯应从低年级着手培养。要让低年级学生学会质疑问难,主要因素在于老师的引导。该文以文本为依托,充分挖掘文本内涵,引导学生质疑问难,提升学生的质疑能力。     

品德与社会课教学如何与生活实际结合

《品德与社会》是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会、适应社会的能力，使之成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人，为成为社会主义的合格公民而奠基。     

注重个性化阅读，让学生亮起来

阅读，又称为“智慧之源”，是“披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程”。同时，它也是以陶冶学生情操、塑造学生人格为目标，让学生得到灵魂的洗礼、人生的智慧、生命的觉悟，建构学生完美的人格，使学生成为“完整的人”的过程。作为阅读的主体——学生，是一群群鲜活且富有个性的生命，因其所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式与素质的不同，必然存在发展上的差异。因此，教师在阅读教学中应重视对学生个性化阅读的指导，让其达到独立阅读并独立思考，独立体验并表达、独到见解并交流的习惯。     

如何让考场作文“亮”起来

学生要参加升学考试，就必须应对“考场作文”。本文从标题、选材、立意、构思、语言等八个方面，探讨“考场作文”的有效训练。     

创意让石景山新经济"亮"起来

2007年11月8日,在北京人民大会堂,一个备受瞩目的新经济名词——"中国虚拟经济区"在第二届中国(北京)国际文化创意产业博览会上闪耀登场。当天,虚拟世界论坛主席克里斯多夫·舍曼(Christof Sherman)来了,世界营销时代大师米尔顿·科特勒(Milton Kotler)也来了……世界的目光都在见证一个创意新经济品牌在石景山这样一个老工业城区的冉冉升起。     

思想政治课教学应从情感教育入手

在思想政治课教学中从情感教育入手,激发学生学习的兴趣,并以此明理和导行,可收到良好的教育教学效果.     

品德与社会课教学中如何组织合作学习

结合多年的具体教学实践,本文就品德与社会课教学中如何组织有效的小组合作学习作了探究,小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养合作精神,也有利于学生人际交往和解决问题能力的发展.     

浅谈小学品德与社会课中如何激发学生学习兴趣

学生对学科的兴趣能直接影响本学科的教学效果。影响学生学习的因素很多,但其中关键在课堂教学。基于这样的认识,我围绕着如何在课堂教学中激发学生的兴趣这—主题,从教学内容,教学手段,教学过程等方面,提出了一些基本策略和教学案例,并从理性和实践的角度进一步讨论如何体现学生的主体性,重视学生的情感体验,联系学生的生活实际和提高教师的教学艺术,从而提高课堂教学效率。     

注重习惯养成 体验核心价值

养成教育的过程是一个漫长、渐进的过程,良好习惯的养成非一日之功。工作实践中我们注重养成教育工作的实效性和长效性,积极建构操作性强、科学合理、适于发挥学生主体性的养成育人模式。     

跨运营中的高速公路桥梁施工车辆导行与防护

结合天津北疆电厂跨海滨大道分离式立交桥工程,设计出的一种车辆导行防护施工方案,解决了跨路桥梁施工影响桥下交通的难题,确保施工安全及工程质量。     

如何让品德与生活课丰富多彩

根据课程特点和儿童的认知规律,《品德与生活》课程目标和价值主要通过组织儿童参与游戏和丰富多彩的活动来实现。在课内活动的基础上,课外实践必须跟进,品德与生活课的丰富多彩性,要从学生的生活实际出发,又回归到学生的生活实际当中去,既来源于生活,又回归于生活,才能有效地实现课程育人的目标。     

让高等数学课充满激情与活力

作为高等院校的一门重要的基础理论课程,高等数学课一直在学生心目中的形象都是枯燥、深奥、难度大的学科,那么如何让高等数学课摆脱掉这个形象,本文就此问题探讨了如何让高等数学课充满激情和活力,生动起来。     

饱和度导行控制及其方法研究

分析了交叉口饱和度变化对路段行程时间和交叉口延误时间产生影响的灵敏性 ,在实现SO/UE(系统最优 /用户均衡 )混合均衡模式的系统目标时 ,确立路网中交叉口饱和度为导行控制依据 .建立了以饱和度为导行依据的导行方法 ,给出了导行路线优化流程图 .在非拥挤状态下 ,建议实施多路线导行 ,以均衡路网交通需求 .在拥挤 /交通异常存在状态下则实施饱和度导行策略 ,并对饱和度导行方法中的控制变量进行了分析说明 .     

让零食健康起来

正好吃是对零食的首要要求。对于大众来说,好吃意味着好的口感和好的味道。酥脆与绵软可以算是零食口感的两大方向;而零食一般需要有一定的保存期,香气并不容易保留,味道也就成为了依靠。酥脆的口感来源于食物的低含水量。降低含水量最简单粗暴的方式就是油炸。淀粉类的食材经过干燥再油炸,就得到了薯片一类的食品。经过烘烤,就产生了诸如饼干之类零食。淀粉在油炸或烘烤的高温下发生焦糖化反应,     

让阅读快乐起来

本文根据媒体实际作用,从媒体工作人页的讲方便、注意使用连接、要具有亲和力的氛围,与读者朋友们拉近距离,从而让阅读快乐起来.