小学生计算的现状分析及对策

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。在实际学习中学生在计算方面所反映出来的情况令人担忧,由于计算错误,直接导致部分学生的数学成绩较差。提高学生的计算能力可以从以下几方面入手:一、加强口算训练;二、自始至终,注意集中三.加强法则及算理的理解;四、平常练习严要求,养成好的计算习惯;五、改革批改方法     

小学生计算的现状分析及对策

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。在实际学习中学生在计算方面所反映出来的情况令人担忧,由于计算错误,直接导致部分学生的数学成绩较差。提高学生的计算能力可以从以下几方面入手:一、加强口算训练;二、自始至终,注意集中三.加强法则及算理的理解;四、平常练习严要求,养成好的计算习惯;五、改革批改方法     

怎样提高一年级学生的计算能力

怎样提高一年级学生的计算能力？首先是让学生理解算理,算理是掌握计算的根本。其次是口算的练习要有针对性,更要帮助学生发现计算中的规律,口算的内容要有针对性。第三是视算听算结合训练。最后就是严格,养成习惯。     

培养口算兴趣 提高口算能力

低年级智障学生培养口算兴趣,提高口算能力是一个漫长的、循序渐进的过程,以低年级智障学生为例,培智学校数学教学要把口算贯穿在各个学段的教学中。建立表象,激发兴趣。拓展形式,训练思维。顺应心理,强化习惯。在训练智障学生口算能力时要做到：讲清算理,掌握方法,多形式,强训练,持之以恒,一定能取得良好的效果。     

浅谈小学生数学计算能力的培养

计算能力是小学数学基本能力之一，计算能力的培养还可以促进学生智力的发展，提高学生的思堆品质，形成良好的学习习惯。本文从口算能力、估算能力及笔算能力三个方面提出了相应的培养和训练方法，力争通过教学使学生熟练掌握各种计算方法，提高学生的计算能力。     

充分利用口算提高计算能力

口算是笔算的基础，口算能力的提高不仅是运算能力发展的一个重要方面，而且它能够促进学生的注意力、记忆力和创造思维能力的发展，具有发展智力和激活思维的作用，达到优化学生思维品质的目的。因此，让学生掌握口＂算的方法，养成口算的习惯，是十分有益的。     

加强口算训练,培养学生创新思维

在小学数学教学中,口算是基础,是培养学生计算能力的重要组成部分。因此,强化小学生口算能力是培养学生创新能力的需要。 1 拓宽思路,发展灵性 在口算训练过程中,首先要求学生计算正确、迅速、方法灵活。例如,在做加、减法的口算训练时,要让学生在了解两个数加减的意义基础上,拓宽思路,寻找出计算方法。如计算750+99时,引导学生采用“750+100-1”的计算方法。口算999+99时,引导学生采用“1000+100-2”的方法进行计算。口算1000-98     

浅谈小学计算能力的提高

试文主要从巧用定律，培养学生口算和估算能力，培养良好的学习习惯等方面探讨了如何提高学生的计算能力。简单阐述了定律的应用，估算口算能力的培养对学生计算能力的影响，以及如何培养学生良好的计算习惯，确保计算能力的提高。     

提高小学语文教学效率的有效策略探讨

该文主要分析了提高小学语文教学效率对策:通过明确学生教学主体、营造民主课堂教学气氛,来培养学生学习习惯;利用古诗教学、讲解语文知识点,来增强学生语文能力;通过课文背诵、定制阅读类文摘、期刊等,来增强学生的阅读能力;利用课文后续内容教学、写日记的方式,来培养学生的写作能力。通过对学生学习习惯、阅读能力与写作能力的培养,来提高小学语文教学效率。     

加强口算训练，提高运算能力

纵观小学数学试题,涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85%以上。从这个意义上说,加强计算教学,有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。教学情况表明,一个学生的计算正确率的高低,与他口算能力的强弱是成正比例的。因此,如何提高口算能力,是值得探索研究的。在教学中,实行分类指导,加强训练,循序渐进,从提高口算能力来达到提高计算的正确率,取得较为理想的效果。主要做法是:     

加深对算理的理解,使计算合理简便

小学数学教学大纲对计算教学的要求是：算得正确迅速，同时应注意计算方法的合理、灵活。在小学高年级数学的计算题中，有许多题目可以运用运算定律、性质，合理、灵活地进行简便运算。简算的方法有哪些，如何加强简算教学，提高学生计算技巧，使之达到合理灵活的要求。本人就此提几点粗浅的看法。一、加强算理教学，教给学生简便运算的基本方法运用简便运算时，不仅在于要求学生能够简算出答案，更重要的是在于让学生明确算理，学生理解算理后，就能有效地掌握简便运算的方法进行简算。而简便方法的灵活运用，又能加深对算理进一步的理解。…     

要使智力与能力和谐地发展

小学数学教学历来要求在加强基础知识教学的同时，要使学生的智力与能力和谐地得到发展。下面谈几点体会。一、在教学教学中应把发展智力和培养能力贵穿在每节课教学的始终。发展学生的智力，培养学生的能力两者是紧密联系，相互促进的。只重视基础知识的教学，忽视能力的培养，学生不仅智力得不到发展，基础知识也不可能很好地掌握。因此在教学每一个知识点时，都应结合知识点的特点，培养所涉及到的能力，例如教学“8加几”时，要使学生掌握“凑十”的口算方法，能够比较熟练地计算“8加几”的结果，同时结合”凑十“的口算方法，有意识地…     

浅谈小学语文教学中培养学生提问能力的重要性

小学作为学习生涯的开始，是学生学习能力的培养和学习习惯的养成的重要时期。在众多学习能力中，提出问题是必不可少的重要组成部分。在小学语文的教学中，培养学生的提问的能力，是丰富学生知识的有效途径，是开拓学生思维的重要手段，是激发学生自主学习的动力，是培养学习兴趣的有效方式，是建立良好师生关系的有效途径。     

小学语文课中怎样实现“学生自主学习”

习惯决定命运,培养小学生养成良好的学习习惯是小学教学的重点工作之一,而自主学习能力的培养则是重中之重。笔者结合10余年小学各阶段的教学体会和课程建设研究成果,基于小学生在小学各阶段学习的特点,从课前预习、课堂参与、师生互动、课后复习、课外拓展等方面,阐述了如何在语文教学中激发学生学习兴趣、培养学生的自主学习能力,以促进学生更好更快发展。     

小学语文课内外的阅读与积累探讨

阅读是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读习惯及能力的重要教学手段。小学生进行课内外的阅读,增加阅读量,可以有效提升学生语文学科的综合素质。阅读是一种良好的学习习惯,是学生感知信息、分析信息的主要培养方式,小学语文关于阅读的教学任务是引导学生正确进行自主阅读,使学生发现阅读的趣味性,从而对阅读产生热爱。该文主要阐述阅读对小学语文教学的重要意义,同时对阅读的优点进行解析,并对阅读的科学化积累提出几点方案,以期激发学生学习语文的兴趣,帮助教学效率有所提升。     

浅谈提高小学语文教学质量的方法

教学质量的提高同学生的学习兴趣和积极主动的学习习惯有关。本文从这禹个方面讨论了提高小学语文教学质量的方法,学生学习兴趣的培养主要从教学手段的改变着手,采用电教、增加课内活动、课外教学等方法来激发学生的学习兴趣;积极主动的学习习惯的培养要靠学生自身能力的提高,主要从鼓励学生提出问题、自我解决问题、自我测试等方法来提高学生学习的主动性。以达到提高教学质量,提高学生自身素质的目的。     

浅析小学数学教学工作

小学阶段的学习是学生学习的开始,对学生的终身学习都会产生重要的影响。因此在教学中,教师要重视自己的教学工作,认识到小数数学学科对学生终身学习和能力培养产生影响。教师要在教学中教师要建立正确的教学理念,遵循一定的教学原则,培养学生学习的兴趣,培养学生的学习习惯,进而培养学生的学习能力,帮助学生健康、长久的发展。     

浅谈如何培养小学生的计算能力

计算是数学知识中的主要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力的培养能促进学生智力发展,并能提高学生思维品质。但要提高学生的计算能力不是十分简单的事,因此计算教学在小学数学教学中是一项长期而艰巨的任务。计算教学中,可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练和笔算训练。通过长期坚持的训练,就会提高了学生的计算能力。     

加强小学高年级计算教学之我见

计算,贯穿于小学教学的全过程。它是小学生的一项必备的数学能力,也是传统小学数学教学最为重视培养的能力之一。实施新课程以来,课标对学生计算能力的培养仍很重视,所不同的是,与以往的教材相比,它不仅要求计算正确、迅速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活,并注意把各种计算（口算、笔算、估算、简便计算）有机地联系与整合起来,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力,从更高的要求提升学生计算的素质。     

小学语文教学语言特点新探

小学的教学课程是为学生未来教育打下基础的重要阶段,主要培养学生的学习习惯、学习能力以及学习兴趣。小学语文教学是各教育部门关注的重点,只有将小学语文教学的内容基础打好,才能够使学生在其他学科专业知识的理解、消化知识的效率上有所提升。随着我国新课改政策实施,小学语文教学课堂更加规范化、科学化,该文主要阐述小学语文教学语言的重要意义,同时对其特点进行探究。