校企合作：高职教育转型提高的必由之路

校企合作是职业教育的本质特征,也是高职教育发展的必由之路。当前高职院校有许多教师对以＂校企合作、工学结合＂的方式开展人才培养存在疑惑。本文运用马克思主义哲学的辩证法思想,阐述了校企合作对我国高职教育发展以及转型提高的必要性与重要性。     

从“无偿”到“互利”：中国对外援助的转型

中国的对外援助始于上世纪50年代。新中国成立初期,中国自身的生产力低下,物资十分匮乏。尽管如此,新中国还是克服种种困难,向那些寻求中国援助的社会主义国家及其他发展中国家伸出援助之手,帮助受援国人民改善生活状况,提高受援国的军事水平。这一举措不仅帮助受援的社会主义国家在意识形态的对抗中生存下来,而且加强了中国与各受援国之间的友谊。但是,这一时期的对外援助超出了与中国自身的综合国力相适应的援助水平。改革开放以后,伴随着综合国力的逐渐提高,中国的对外援助工作日趋成熟、更加理性,从简单、单一,缺乏科学规划、统筹安排转变为手段多样、内容丰富,能够科学规划、统筹安排。这一时期的对外援助体现了援助的＂互利性＂,更符合国家利益。     

从“技术应用型人才”到“高技能人才”——论高职教育人才培养目标和理念的转变

随着经济的发展和外部环境的变化,高职院校培养人才的目标和理念也在发生着转变,从原来单纯的培养＂技术应用型＂人才逐渐过渡到＂高技能人才＂的培养理念和目标。这一转变不仅能够更好的适应市场经济对于人才的需求,同时还能够促进高职院校本身的发展和完善。     

从绝响到转型：近现代“文法”概念与“文法学”

“文法”从古代传统的文章作法这一内涵演变至近现代汉语语法的一个术语,无不与晚清至“五四”时期的社会危机、西学东渐、文体变革等相关。晚清古文大家的努力,虽在一定程度上推迟了古文的谢幕,但始终无法挽回古文文法退隐的结局。近现代西学的冲击更是加速了“文法”概念的转型,白话文取代文言文并成为“国语”之后,指向语法的“文法”内涵趋于定型,并引导了汉语文法学科的确立。追溯中国古代至近现代“文法”的发生、发展和转型轨迹,对把握“文法”的文章技法、语词文法的双重概念十分重要。     

从知识教育到文化教育——论高职数学教育的改革

目前,高职院校以知识传授为核心任务的数学教育与高职院校人才培养的要求不相适应,高职数学教育需要在教育者角色转变,树立数学文化教育观,将数学文化教育有机地融入数学教育活动的每一个知识点的学习掌握和教学环节中以及课程考评内容和形式上进行改革。     

从单向传播到双向互动：论学习方式的转型

分析了学习方式的转型的起因、特征以及如何实现学习方式的新的转型。     

“论”的介词义的由来

"论"在现代汉语中主要用作表单位或类别的介词,为"依据、依照"义,由"评议、衡量"义发展而来,其由动词演变为介词的质变因素为构式、N1和V2的次类意义的变化。     

关于高职教育发展对接“两型社会”建设的思考

本文探讨了高职教育在其内涵定位、办学模式、专业设置与改革、与“两型社会”建设互动互利等几个方面的策略性问题，并就如何实现武汉城市圈高职教育发展与两型社会”建设良好对接进行了对策思考．     

“自然”范畴：由哲学到文艺理论的转型

“自然”是中国古典哲学和美学的一个重要范畴,它在古代汉语和现代汉语中的含义有很大的区别,首先应该从文字学上对它进行溯源和释义。在中国古代文论中,“自然”范畴一开始就带有很深的哲学意味,直至魏晋期间才开始由哲学向文艺转型,随着“自然”论文艺观的最终确立,它的理论构成也逐渐成熟,并在当代的文艺实践中具有重要的现实意义。     

从“启蒙”到“革命”:关于思想史书写转型的对话

从启蒙到革命是20世纪政治、文化发展最重要的转折之一,这种转折也必然会导致思想史书写方式的转型,表现为三个方面:一是思想书写者从自信的"导师"角色转变成充满"罪感"的学生,从中心走向边缘;二是在写作策略上由"五四"时期的凸显主体到隐匿自我;三是在思想传播上由"五四"时期的良性状态走向困境与尴尬。     

从“能力本位”到“人本本位”———关于高职教育内涵的分析

“能力本位”、“人本本位”等教育思想出现在高职教育发展过程中的不同时期,并产生了广泛的影响。由于“能力本位”教育自身的局限性以及时代属性的变化,逐渐被“人本本位”教育思想所取代。正确理解两种教育思想的内涵实质,全面理顺高职教育在实施过程中诸多方面的关系,以促进高职教育的内涵式发展。     

论思想政治理论课“七化”教学课型的教学实效

罗定职业技术学院思想政治理论课教学团队在多年的教学实践中,探索总结出符合高职学生智能特点和成长规律的"七化"教学课型,旨在消解传统教学模式的痼疾,以创新的理念,建设新型的教学模式,提高高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。文章分析了构筑"七化"教学课型的理论基础、实践依据及实践应用。     

从“失语症”到西方文论的中国化——重建中国文论话语的再思考

在学界普遍对中国近代以来的文论“失语症”讳莫如深的时候，国内一些睿智的学者开始致力于中国古代文论话语的清理和转换，这项工作自有其特殊的意义和价值，但是我们认为仅靠中国古代文论的清理和转换是无法实现中国实现中国文论话语的重建的。还有一个必要的环节就是西方文论的中国化，文章对西方文论中国化的前提条件、理论实质和深层动因作了深入的分析，并期望通过倡导西方文论的中国化来实现以我们民族文化与文论为主的文论话语重建。     

江苏：引领“创新”转型，从“江苏制造”到“江苏创造”

作为中国的经济大省,江苏省以不同的方式领跑着中国经济的快速发展。进入到新的历史阶段,在这个转型过程中,江苏省把产业选择和创新主体作为经济工作的重点。《江苏省科技发展“十一五”规划纲要》四月颁布实施,加快形成具有江苏特色的创新之路成为规划的重要内容之一。科技创新,正推动江苏发展从“江苏制造”到“江苏创造”,由“投资拉动”向“创新驱动”提升。自主创新,提升江苏竞争力的“动力源”“江苏引以为豪的1300万台手提电脑产量,占全球的1/4到1/3,但因此创造的工业增加值还不如一个华西村。究其原因,就是我们不具备自主知识产权,…     

“工学结合”下高职专业英语教育的转型及对策

"工学结合"是当前高等职业教育改革和发展的方向,高职专业英语教育也因此处于转型阶段。和其他工科类的高职课程相比,高职院校专业英语转型所面临的诸多困难具有特殊性。探究造成高职专业英语转型的困境并针对性的提出建设性意见,则可能为高职院校专业英语转型提供参考。     

华丽的转身:从“巫女”到“民女”——试论林白近期小说创作转型

勾勒林白从"巫女"到"民女"的转型,并总结其小说创作变化的内容和不变的内核。认为进入新世纪,林白的写作发生了较为明显的转变。从《一个人的战争》到《玻璃虫》、《说吧,房间》,再到《万物花开》、《妇女闲聊录》,林白的小说创作内容发生了巨大的变化,但是其女性写作的立场和女性言说的姿态却始终如一。     

“人才争夺战”下高职院校创新创业型人才的培养

本文分析了当前"人才争夺战"的本质,指出当前高职院校创新创业型人才培养的状况,并将心理素质教育与创新创业型人才培养结合起来,以河南职业技术学院为个案研究对象,提出高职院校创新创业型人才的培育对策。     

从“猫论”到“三个有利于”再到科学发展观——略论判断改革成败标准的与时俱进

改革是一项全新的事业，没有现成的经验和成败标准。为了鼓励广大群众积极改革、锐意改革，中国共产党在改革的不同时期提出不同的检验改革成败的判断标准：从改革初期简单的“猫论”，到改革进程中理论化的“三个有利于”，再到系统化的科学发展观，充分体现了中国共产党与时俱进的理论品质。     

语言模因论视角下的“X+族”类新词

在语言系统的组成部分中,词汇对社会发展的反应是最敏感的。随着时代的发展,"X+族"类新词产生。本文试图运用语言模因论,从模因复制的原因、形式以及"X+族"类新词的语法特征对此类新词进行分析。     

对高职院校会计专业“双师素质型”教师队伍建设的思考

对高职院校会计专业＂双师素质型＂教师队伍存在问题进行了分析,阐述了高职院校＂双师素质型＂师资队伍建设的必要性和重要性,提出了＂双师素质型＂师资队伍建设的途径和应采取的激励措施.