高级英语教学与修辞学

高级英语是为英语专业高年级学生开设的一门重要课程。本文认为,为达到较好的教学效果,教师应变传统的"释义型"教学模式为"鉴赏型"教学模式,从修辞学的角度去讲授这门课,引导学生去发现去领略名家作品之美,在欣赏中学习知识,在欣赏中提高水平。     

如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力

在日常教学过程中,开展英语诗歌教学的时候,学生可以在教师的指导下学习到英语诗歌方面的相关知识,赏析各种英语诗歌。所以,英语诗歌教学在培养广大高职高专英语专业学生的阅读能力方面有着举足轻重的作用。但是,就目前的现实情况来看,英语诗歌的教学在高职高专英语教学中具体应用效果并不十分理想。本文,对如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力进行简要的分析,以更好的发挥出英语诗歌教学在培养高职高专英语专业学生阅读能力方面的作用。     

犹抱琵琶半遮面——英语诗歌中的隐喻之美

隐喻是诗歌文体的一个重要特征,发挥着无可比拟的作用。如果诗歌没有了隐喻,便失去了不少光彩。诗人在诗歌中借助“隐喻”阐释美、传递美,读者从隐喻中理解美、感受美。本文从阐述隐喻的含义和功能入手,分析了隐喻之美在英语诗歌中的体现,探讨根据“431”去把握和理解英语诗歌中的隐喻之美。文章辅以具体的英语诗歌为实例,以期带领读者理解并领略英语诗歌中的美丽隐喻。     

浅谈俳句汉译时的审美接受

俳句作为日本诗歌中一种典型的文学形式,毋庸置疑其必然具有特定的美学意义及美学形式。同样地,当日本俳句汉译成中国的小诗时,也必然进行了审美接受。本文从许渊冲的"三美理论"角度出发,以"音美、形美、意美"这三方面来解说日本俳句汉译成中国小诗的审美接受。     

富有文学性的钢琴小品--麦克道威尔《四首小诗》

《四首小诗》分别根据不同诗人的诗歌创作而成，在本文的研究当中，首先就《四首小诗》的创作背景进行了介绍，然后对四首小品所表现出的音乐风格进行了综述，最后对其音乐本体进行了系列的分析。麦克道威尔的《四首小诗》中的音乐，篇幅都不是很长，且都附有一部分描述性的文字，具有非常丰富的音乐内容，在其标题和诗歌的依托下，作曲家用自己的笔触塑造出了四个具体的、生动的音乐形象。     

想读演写——古代诗词教学四法

中国被誉为诗之王国。自古诗人之多，佳作之多，浩如烟海。祖宗留下的这笔丰富的遗产弥足珍贵!要学习和发扬中国的传统文化，就应该学会读诗，学会欣赏诗歌。近年来，根据自己的教学实践，总结了诗歌教学的几种方法，介绍如下，以求抛玉。     

浅谈将文学纳入大学英语课程

在中国，几乎所有的外语学院或外语系都把文学当作一门课程采教授。似乎只有英语专业生和英语老师才会去欣赏英语文学语言的美妙。我们很少看到大学英语课本中有世界名著选段的痕迹，同样我们也许很少想过文学也能帮助我们学习或者教授英语这门语言。文章根据Cad Rogers从人本心理学角度阐述的学习理论，以及在以学生为中心的教学策略的基础上，试图探讨如何在大学英语教学中纳入文学成分，同时提出了一些实践的方法和途径。     

高中英语教学中的审美教学研究

英语教学中审美教学通过激发学生的非智力因素，帮助学生发现美、欣赏美、塑造自我之美，激发学生学习英语的兴趣，全面提升学生素质，是一种比较科学的教学模式。文章通过分析审美教学在英语教学中的必要性，提出了英语教学中审美教育实施的对策。     

从托马斯·纳什的《春》解读英语诗歌中的灵魂-意象

英语诗不仅是英语民族的优秀文化遗产,也是全世界文学宝库中的灿烂明珠,为全人类所共有的精神财富。各个时期和不同创作风格的诗人们写下许多脍炙人口的名篇佳作。英语诗歌独特的艺术表现形式和民族风格,深为大家所喜爱。英语诗歌有它自身诸多美感要素,如格律和韵律表现出的音乐美、传情达意的语意美以及诗体和诗类形式美,还有其他要素,如诗歌的语气、视角、意象、修辞手法和句法结构等。而意象是诸多要素中要最重要因素,是诗歌的灵魂、脉搏,是理解诗人情感世界、思想意图的关键,是一首诗的生命所在。     

将英美诗歌欣赏引入大学英语教学

将英美诗歌欣赏引入非英语专业大学英语教学具有现实的必要性和可能性。它能极大提升大学英语课程的人文性,调动学生的积极性．激发学生的创造力,同时也能增强非英语专业大学英语教师自身的专业素养,挖掘科研潜力,从而推动信息化时代大学英语教学改革有效进行。     

用“激励”提高英语精读课堂教学质量的尝试

大学英语(专业)的精读课程的教学内容，涉及到语音、词汇、语法、背景知识和篇章结构、阅读理解、甚至学赏析等诸多方面．是英语专业学生的主课之一。然而．由于课本内容大多选自英美作家原作，中西方民族化、语言背景等的区别，使中国学生学起来有一定难度；加上传统使用的讲授法教学，多半是由教师逐字、逐句的讲解，给人以“咬嚼字”之感．比较容易使学生感到枯操乏味。如何改变这种现象?笔在实践中体会到，不时地运用激励，是充分调动学生学习积极性、使学生学得生动活泼的行之有效的一种教学手段。     

英语学习的“阅读中心法”

运用好的学习方法，学习英语可以达到事半功倍的效果。非英语专业的学生学习英语，应该以阅读能力为基础，带动词汇和语法的学习。英语专业的学生学习英语，要求虽然更高，但基础仍然是阏读——尤其是对于英语原著的阅读。在大量阅读的基础上，学生对于英语的语感增强，听说读写的各方面能力也会水涨船高。这种将阅读作为基础和核心的“阅读中心法”，是中国学生学习英语的一种正确方法。     

《圣经》知识作为英语背景知识的重要地位

英语专业的学生在学习英语的过程中,过分注重技能的提高和训练,而缺少人文教育的培养.针对这种现状,提出了应该面对英语专业开设<圣经>欣赏,有效学习英语语言文字,使学生具备较高人文素养,在更为广阔的视野上看待中西方文化的异同,提出一些教学建议.     

沉默的康桥－－徐志摩《再别康桥》评析

《再别康桥》不是一首单纯抒发离情别绪的赠别诗,而是一首政治诗。既是诗人资产阶级理想破灭后的散发弄舟之作,也是诗人心灵苦旅中的一次总结性的沉默放歌。沉黩的康桥既是诠释诗人寂然内心的生动的诗歌意象,又是诗歌主旨之载体。它那轻柔的风格美,和谐的韵律美,整饬的诗体美,散逸着中国式的古典美,熔铸成一个诗的志摩。     

高校英语专业开设《英语影视欣赏》课的思考

英语影视欣赏课是一门集听力、口语、文化等技能为一体的综合型高级视听说课程。通过对英语影视作品的赏析，学生可以不但可以很大程度上提高自己的英语听力、口语水平，而且可以从多层面加深对影片的理解、提高自身审美水平与艺术修养。从英语学习的角度来讲，在高校英语专业开设此课程有很强的现实意义，本文将从高校开设《影视欣赏》课的可行性与必要性上对英语影视欣赏课进行探究。     

浅论王维诗歌英译

王维是我国盛唐时代的伟大诗人,尤以山水田园诗见长.他的诗清新自然,富于禅意.王维及其诗作不仅在中国文学史上有着极大的影响和地位,他的作品也被广泛地被介绍和翻译到国外.不同的翻译家们对王诗有着不同的理解,因而王维诗歌英译也有许多不同.作者通过对不同译本的欣赏和比较,试图揭示译者在用另一种语言反映以王维诗歌为代表的唐诗之美的成就,最终说明唐诗因其不朽的魅力,在英语世界得以广为传播和接受.     

简论陶渊明田园诗的审美特点

作为“中国隐逸诗人之宗”，陶渊明的文风影响深远。揣摩、体会其诗文，给人以无尽的美的享受。其诗文的突出审美特点是“不饰之美”，在此略述之。     

一道特殊习题的神奇魅力

科代表又来邀请我参加他们班上的家长会，我礼貌地答应了，反正是应付形式，、做做样子。因为每次家长会后对于大多数学生来说还是老样子，没起多大作用，我也就对开家长会没抱多大希望。晚上六点一刻，我就来到办公室，想想该给家长说些什么呢？拟了十几条要求，这“不准”，那“必须”，看过之后感觉都还是老套话，也不知说了多少遍了的，怎么办呢？我漫不经心地翻看着办公桌上学生刚交上来的作业，是学习了著名文学家冰心的诗歌《纸船》（寄母亲）之后我布置给学生的一篇小练笔，要求学生仿照这首诗歌，借助某一具体实体来表达对母亲或父亲的感激、爱戴之情。看着那一首首稚嫩但充满芳香的小诗，犹如一泓清泉滋润我这既是老师又是母亲的心田，我被他们的那份真情所感动。瞬间我知道我家长会该说什么了，把我列好的那十几条“不准”“必须”扔进了垃圾桶。     

对《现代大学英语》五、六册教学方法的探讨

《现代大学英语》五、六册是大学英语专业三年级学生在提高阶段所选用的教材，它对学生提高阅读理解能力、修辞写作能力、文化等能力培养具有重要意义。因此找到一个较完善的、较实用的英语专业高级精读课的教学方法对提高学生英语交际综合能力是很有帮助的。     

张继《枫桥夜泊》缀合抒写意境之美刍议

张继的《枫桥夜泊》是一首脍炙人口的千古名作，其魅力不仅在于在读者面前展现出一幅意境优关的秋江夜泊图，更重的是它写出了诗人漂泊异地的羁旅思乡之情。诗人满怀愁绪如何寓于系列常见却又典型的景物之内？长期以来，小诗创造的意境引起过无数骚客文人热议。本文以意境为轴对诗中意象缀合进行研究，以揭《枫桥夜泊》意境抒写之美。