人民音乐家聂耳的歌曲创作

本文论述人民音乐家聂耳的一生与其歌曲创作，简要介绍了聂耳短暂一生的歌曲创作，聂耳的歌曲以高昂的革命热情，揭露了社会的矛盾，唱出了人民的心声。他的人生虽然短暂，但他走过的道路却是光辉的。     

试论鲁迅的创新精神

本文从“艺术形象”、“艺术形式”、“语言”三个方面论述了鲁迅的创新精神及其现实意义。     

艺术手法与风格问题——略论日尔蒙斯基的《诗学的任务》

维·马·日尔蒙斯基在诗学研究方面颇有建树,<诗学的任务>一文堪称其诗学理论的总纲,他提出风格是手法的统一;在对文学作品的形式进行研究时,他倾向于将其与艺术家的构思、世界观联系在一起并将其置之于文学进程与历史语境,也正是这种辩证观点使他完成了从局部到普遍、从分析到综合的跨越.     

略论建筑设计中的反思与总结

论述了在新的社会形势下建筑设计完成之后进行反思 与总结的必要性，以及反思与总结的内容和方法。作者结合自己的经验，对建筑内容与形式的关系，以及住宅和高层办公建筑设计中的某些具体问题进行了反思与总结。     

艺术手法与风格问题——略论日尔蒙斯基的《诗学的任务》

维·马·日尔蒙斯基在诗学研究方面颇有建树,《诗学的任务》一文堪称其诗学理论的总纲, 他提出风格是手法的统一;在对文学作品的形式进行研究时,他倾向于将其与艺术家的构思、世界观联系在一起并将其置之于文学进程与历史语境,也正是这种辩证观点使他完成了从局部到普遍、从分析到综合的跨越。     

略论汉赋的发展、分化及影响

汉赋的发展历经汉初的骚体赋时期,汉中叶的散体赋勃兴、发展至衰落时期,东汉中后叶的抒情化、小品化时期。其发展是受当时文学、政治、经济的影响;由贾谊、枚乘、司马相如等诸多代表作家不断地使汉赋走向成熟、攀上高峰。     

论思想政治工作的创新

“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”这是我党的优良传统和政治优势，但随着改革开放的深入开展，国内国际环境的发展变化，在新的历史时期，思想政治工作必须突破旧的模式，有所创新，新形势下，思想政治工作必须遵循一定的创新原则和途径，这样才能把思想政治工作做牢，做实，体现我党的政治优势。     

在高校体育教学中培养学生创新精神

探讨了普通高枝体育教学中进行创新教育的重要性。指出大学生创新能力的培养需要注意的几个问题。     

创新:邓小平经济发展战略理论的理论风格

创新是邓小平经济发展战略理论鲜明的理论风格。本文从内容、视角、研究方法等方面来探讨邓小平经济发展战略理论的创新。     

二人转与尼采的酒神精神

通过二人转和尼采的酒神精神与戏剧相连而产生的密切的联系，论述二者尽管有区别，但在张扬主体的情感，摆脱生活的困境，实现乐观的生存等方面是一脉相承的。同时二者都有深远的历史文化渊源。指出应该公正地看待二人转和尼采的酒神精神。     

创新,民族之魂

去年岁末，中央政治局举行第十八次集体学习，胡锦涛总书记指出，要坚定不移地树立和落实科学发展观，充分发挥科技进步和技术创新在经济社会中的巨大作用；要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置。此前，江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，当今国际经济竞争的核心，是知识创新、技术创新和高技术产业化。     

谈人文精神在创新素质培养中的作用

创造性人才的培养离不开人文精神的培育，人文精神作为人类先进文化的精髓，在人才创新素质培养中起着重要的作用。人文精神使创新的主体树立正确的世界观，形成科学的方法论和思维方式；人文精神为创新精神的形成全面注入精神内涵，使创新主体理性地进行创造性活动；在创新素质的各个环节，人文精神都具有不可替代的作用。培养人才的创新素质，就必然要弘扬人文精神，否则，人类会为一个缺乏人文精神的社套付出不应有的代价。     

培养科学精神 增强创新能力

研究生是国家的未来和希望,肩负着知识和技术创新的艰巨任务。详细分析了科学精神的实质和内涵,论述了科学精神对研究生科学研究、人格养成、创新能力、和谐社会建设的重要性,从开展科普活动、改革教育体制、实施素质教育、开展学术活动、加大课程改革力度、提高科研能力等方面提出了培养科学精神的对策和措施。     

覃思精微意新语工--梅尧臣诗论的创新意识

剖析了梅尧臣诗论的创新意识，即诗人主张在创作时应覃思精微、独运匠心，以期意新语工，别于唐诗。     

浅议大学生创新精神和实践能力的培养

创新精神、实践能力的培养是时代的要求，是全面提高学生综合素质和就业能力的一条有效途径。本文结合我院的实际从若干方面对此进行了总结，介绍了我院学生创新精神、实践能力的培养特色。     

在物理课堂教学中培养创新精神

从创新教育的需要出发，我们体味到物理课堂教学中培养学生创新的重要性，并在这方面确立了培养目标和方法。     

客家教育创新精神与河洛文化渊源

重视教育,发展教育,充分发挥教育在文化发展中的作用,是河洛文化中的基本传统。客家人从办学形式、教育理念、教育内容、教育模式和教育价值观等方面,对河洛文化的教育传统进行了继承和发展,创造性地建构起独特的教育体系,并形成了鲜明的教育创新精神。     

自主创新:现代大学精神的灵魂

大学精神是一所大学在其发展历程中由历史积淀而逐渐形成的为其成员所共有的稳定而持久的价值追求和理想信念,是大学文化的集中表现。大学精神的本质可以概括为自由、独立、民主、科学等等,但是,其灵魂则在于自主创新。主要包括知识的自主创新、思想的自主创新、体制的自主创新和人格的自主创新。     

创新是"万里模式"之魂

通过深入学习、研究“万里模式”,在理论与实践的结合上提出了创新的精神（理念）文化是“万里模式”的坚强支柱;创新的制度文化是“万里模式”的发展保证;创新的机制是“万里模式”的核心功能;创新的办学特色是“万里模式”的生存基础。