谈主体性德育对传统德育的超越

主体性德育的提出是主体性讨论在教育领域的延伸,同时也是德育对现代社会发展的理论回应.分析传统德育存在的问题,并探讨主体性德育在德育定位、德育目标、德育方法上对传统德育的超越.     

学校德育实效性研究

德育是学校教育的一个重要的方面,但是,现阶段德育实效性的现状却不容乐观,存在一些问题。本文在分析德育实效性影响因素的基础上,重点提出了增强德育实效性的相应对策,如内化是实现德育实效性的关键环节,德育内容的生活化、实践化是德育实效性的有力保障,德育制度为德育实效性提供环境支持。     

简论高校德育工作的实效性

高校德育实效性是德育效益、德育效果和德育效率的统一。由于德育环境产生了新的变化、德育对象具有新的特征,德育队伍的力量不强,所以,造成了目前高校德育工作实效性不高的局面。要提高高校德育工作的实效性,必须优化德育环境,在深入了解德育对象的基础上增强德育工作的针对性,同时还要提高德育队伍素质,增强德育队伍的力量。     

关于高校德育工作模式的探索和领域的开拓的一点建议

青少年思想道德建设是当前德育工作的重点。如何通过德育思路的拓宽和深化,德育框架的细化和完善,充分发挥教师们在学生德育中的合力作用,充分发挥学生干部在民主管理学校中的模范作用,发挥全体学生在德育实践中的主体作用,从而推进德育实效性是文章的叙述中心。     

中等职业学校德育课程教学改革的思考与实践

德育课程是学校实施素质教育的重要内容,是赋有思想教育重任的课程。德育教学的陈旧模式严重阻碍着德育教学效果的取得。如何进行德育教学改革,才能使德育教学达到最佳效果呢?为此,笔者在多年教学实践的基础上,对影响德育教学改革的因素进行探究,并提出了德育教学改革的思路。     

浅析德育环境的变迁对学校德育的影响

教育是在环境中进行的,而德育也是在环境中进行的。好的德育环境对个体品德的形成具有正向促进和发展作用,反之,则有碍个体良好品德的生成。在分析德育环境的德育价值的基础上,从现实德育环境的变迁出发,阐述了当前德育环境变迁给学校德育带来的问题与挑战。     

论我国高校德育工作体系建构的核心

以人为本是现代德育的价值理想和思维原点,是对人主体作用的一种尊重和肯定。以人为本的德育理念核心在于对人性的充分肯定,对人的潜能和智慧的信任,对人的自由和民主的追求。高等学校要建构以人为本的德育工作体系,就必须在德育观念、德育内容、德育方法、德育途径、德育目标、德育评价等方面体现以人为本的思想。     

浅谈高校德育教师的特殊素质

德育教师自身的人文关怀特质在德育活动中起主导作用。德育教师的人文关怀特质是从学生角度来看的,是指德育教师在德育过程中有利于人文关怀,促进学生品德成长和全面发展的特殊素质。     

体育教学中渗透德育教育

德育是教育的根本,德育是教育的方向,德育是教育的灵魂。在体育教学中,德育教育又容易流于形式。如何在体育教学中施行德育于无形之中,使学生在如坐春风、如沐春雨的氛围中受到教益,是文章探讨的主题所在,以便体育教学取得更好的效果。     

网络德育的困境探析

网络德育在实施过程遇到的重大困难是德育网站的点击率低迷的问题,这使得德育在网络环境中步入困局,其原因主要是德育的网络环境是开放的和复杂的,走出困境之路要从德育网站和网络环境的优化出发.     

论如何提高德育在大学生社会适应过程中的作用

研究表明,高校德育在目标定位、内容、方法及队伍建设等方面存在的诸多问题是造成大学生社会适应能力差的主要原因。本文拟从提高德育地位、重建德育目标、创新德育内容和改革德育方法四个方面,探讨德育在增强大学生社会适应过程中作用的对策。     

高校世界史教学的德育方法研究

德育是高等教育的重要组成部分。作为学科德育重要形式的世界史,蕴含着丰富的德育素材,其教学活动在,德育中发挥着重要的作用。在世界史教学中以教材为依托,采取多种教学方法,使德育渗透由课堂延伸到课外,由校园延伸到社会,世界史学科教学的德育功能和价值得到充分发挥。     

论邓小平的德育思想

德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分 ,在学校教育工作中居首位。邓小平正是看到了德育的这种重要性 ,因此 ,他以一个政治家的眼光强调要重视德育 ,并对德育的重要意义、德育的目的和任务、德育的内容、德育的原则、德育的方法等问题进行了系统地论述。学习邓小平的德育思想对于我们改进今天的德育工作具有重要意义     

当前中小学德育工作低效的原因浅析

文章分析了在应试教育模式影响下,学校德育在指导思想、德育对象、德育目标、德育范围和德育内容以及德育方法和途径上的弊端是造成中小学德育工作低效的主要原因.     

新时期高校德育环境建设浅析——以党建为切入点

德育工程是旨在培养具有良好道德素质的一套完备体系,此项工程的建设在高校发展中的地位越来越高,而德育环境在德育实施过程中十分关键。新时期,如何以党建促进高校德育环境的建设是值得我们探索的一项工作。     

当代我国"学校德育生活化"取向的思考

德育生活化是我国德育界新近流行的理念,但它有着深刻的现实背景和长久的理论渊源。为解决目前我国学校德育中的种种难题,对德育进行改革、倡导德育回归生活成为一种趋势。但人们对德育生活化的实质理解并不到位,在实现方式上也存在一些问题。本文在分析德育生活化的实质基础上,提出几点实现德育生活化的基本建议。     

以人为本,突出学校德育的实效性

学校是育人的圣地,＂育人＂是其宗旨。湾里小学的德育工作就是在＂育人为本,德育为首,事事蕴育德育,时时都有德育＂这种理念的支撑下,走出了一条具有我校特色的德育之路。     

新课程背景下的德育新理念

德育理念是人们在一定社会和一定时代的德育实践活动中对德育问题、德育主张的认识和看法.主要探讨了新课程下的德育理念的新内容,它包括"以人为本"的个性化德育理念、和谐发展的德育理念、创新意识的德育理念.     

高校德育的困境及对策探析

德育是我国高等教育的重要组成部分。我国高校德育正面临困境,主要表现为德育效力欠佳和大学生普遍存在道德缺憾,文章在分析困境形成原因的基础上,提出高校德育教育的应对措施,即要营造良好的德育环境、重塑合理的道德理念、深化德育课程改革、开辟多样的德育途径。     

德育熏陶——高中英语教学中的精髓

在中学基础教育工作中,德育要与各个学科充分融合,与智育协调发展,教师就必须在讲课时适时进行渗透熏陶。教育专家认为,德育和教学密不可分,德育是教学的最高目标之一,而教学是实施德育的最根本途径。英语学科自然也不例外。英语教师不仅要传授文化知识,还要寓德于教,把知识教学和德育培养融为一体,这是时代赋予英语教师的责任。