中国古代编辑传播史大事年表(明清时期1368-1911年)

在中国编辑传播历史上,编辑家编辑创构了一部部经得起历史考验的编辑名作和名著,借鉴书目文献编辑解题、提要的编辑方法,突破过去大事年表简单罗列的成规,对这些中国编辑传播历史上重要编辑作品的主要内容和特色进行解题和提要式的分析与介绍,形成的中国编辑出版史大事年表,既是一种对编辑出版文化史研究的创新,同时也是推进编辑出版史研究深入发展的基础性工程.明清时期编辑出版事业成果丰硕,在中国编辑传播史上占有重要地位和历史作用.文章对明清时期(1368-1911年)的编辑传播著作作了梳理.     

历史教学中充分利用图画之功能

新课程人教版义务教育课程标准实验教科书中国历史和世界历史中有几百幅图画。它包括彩色插图、历史地图、名胜古迹图、图表、历史年表、历史想象图、漫画等等，不仅数量多，而且种类全，内容极其丰富。充分利用好其功能，对提高学生的学习能力是很有裨益的。下面结合笔者的教学实践，谈谈这方面的一些体会。     

谈年表资源在高中历史教学中的开发与运用

历史是人类社会从古至今发展演变的历程,任何历史现象都与一定的时间、年代相联。年代标定了史实在历史过程中所占的位置,反映史实的先后、进程和相互联系,从而让我们认识历史的本质和发展规律。因此,从高中历史学科设立之初,重视年代时间,采用年表便成为我们历史教学一贯坚持的传统。历史年表是传统历史教学留下的宝贵资源,在新课程下年表作为教学资源焕发出了新的生命力。年表资源的开发和运用也日益成为实现历史有效教学的重要途径之一。该文主要从年表资源的概念及形式、开发原则及方法、运用及作用几个大的方面作了理论的探索和实践的研究。     

历史地图在中学历史教学中的作用刍论

历史地图具有形象、简洁、直观的特点。是中学历史教学重要的教学工具,由于中学历史课所学知识范围广泛,学生又容易接受形象直观的知识,因此,在中学历史教学中,历史地图具有不可替代的作用。     

古、近代数学史年表简编

前言数学史年表不是数学事件的堆垒与排列。一份年表它既为读者提供数学上重大事件发生的历史年月、发明者,而且为读者勾划出一条数学发展的梗概,从这条梗概中至少可以看出以下几点:数学发展过程中的最基本情况;各民族对数学发展所作的贡献,整个数学史上有哪些有影响的事件,这些事件产生的前后状况及它的大概地位等等,这些都是数学工作应该了解的。     

历史地图教学之浅见

近年来,有考必有图,历史地图成了高考文综试卷的热点.读图成为文科学生必须具备的能力.历史地图的地位更显得重要,值得历史教师下一番狠工夫.如何准备历史地图教学,我在实践中有以下几点想法,希望起到抛砖引玉的效果.     

历史地图教学之浅见

近年来，有考必有图，历史地图成了高考文综试卷的热点。读图成为文科学生必须具备的能力。历史地图的地位更显得重要，值得历史教师下一番狠工夫。如何准备历史地图教学，我在实践中有以下几点想法，希望起到抛砖引玉的效果。     

历史教学中历史地图的阅读和运用

古人曰:"左图右史"足见历史地图在历史教学中的重要性.历史地图是课本重要内容的具体体现.在实际教学中,高效地运用历史地图能激活学生思维,收到事半功倍的教学效果.本文就初中历史教学中如何指导学生高效地阅读和运用历史地图,从读图的基本方法、技巧的指导、读图兴趣、读图习惯的培养等方面进行了初步探讨,以期对初中历史教学实践具有一定的指导意义.     

我与《世界知识》的故事·读者来信摘登·之五

我是一位普通教师张的女婿，我爸年事已高，不能动手写信，特地叫我代他写几句话，以感谢贵刊给我爸及我们全家带来的快乐。我爸是一名离休老教师，在职时教历史课，特别喜欢历史及时事政治，每当与我谈起国家及世界大事，就津津乐道。在他的影响下，我也喜欢起《世界知识》来了，真是特有看头，细细读之，回味无穷，对世界大事也能说出来龙去脉，感到心里特亮堂，她真是一本百读不厌的好刊物。我爸前几年曾两度患过脑中风，住院近两月，我们都劝他不要再喝酒、不要再看书了，但他老人家却说：“酒可以不喝，但书不可以不看。”说来也怪，我…     

世界古代史教学初探--兼论历史教育观念的转变

世界古代史是世界历史的重要组成部分，教师在教授世界古代史的过程中，不仅要承担传授历史知识的任务，还要充分发挥其提高学生人素质的重要功能。通过对世界古代史教学的创新，有利于把握历史教育的基本规律，适应新课程改革的发展需要，从而更好地完成历史教育的目标和任务。     

《世界知识》老一代报人风采 金仲华与国际地图绘制专家

正在报刊上运用形势地图配合文字分析国际形势发展,《世界知识》是开了先河。现在,我每次看到一篇国际新闻报道或者东西方文化交流的文章,如果版面没有配发相应的新闻图片或者地图,总会感到似乎缺少点什么。这是我在《世界知识》杂志工作时养成的习惯。《世界知识》有一个传统,就是文图结合,图文并茂,讲究地图与文章的搭配。但是,这一传统来自于谁呢?当仁不让,应该归功于《世界知识》创始人之一的金仲     

历史教学中学生创新能力的培养

教育本身是前瞻性很强的事业,学习型社会需要学习型人才,学习型社会对教育的要求也更高,培养学生创新能力已经是迫在眉睫的大事,各学科都把培养学生创新能力作为自己教学中切实解决的首要问题。本文结合教学实践经验,就中学历史教学过程中如何培养学生的创新能力谈了具体的方法和措施。     

中学历史教学改革的一些思考

人们越来越认识到愈是在一个社会大变革时代,愈是需要通过现实去理解历史,以便更好地通过历史总结过去,理解现在和展望未来。我们中华民族是世界有着最悠久和连绵不断的历史的民族,也是世界上拥有最丰富的历史文献的民族,所以历史是大有作为的,它有着不可缺少的社会功能,下面,我就中学历史教学的改革提些看法。     

历史教学要渗透德育

中学历史教学渗透德育,这是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述。我们强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感。加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。     

图表在高三历史复习教学中的运用——以《第一次世界大战》为例

图表类试题在近几年历史学科高考中频繁出现,在高三历史复习教学中要重视对图表的运用。本文以《第一次世界大战》为例,结合具体教学实践,从图片、表格、地图三方面来谈谈对图表的运用,并进而提出图表运用中需要注意的问题。     

历史文化名城的动态可视化表达

根据文化地图项目的需要,对非物质文化遗产中的历史文化名城进行动态可视化展示.结合时间相关的概念,对历史文化名城数据进行分析,使用合适的时空数据模型对数据进行组织.通过编写程序代码生成强交互性的地图动态显示,并在这过程中遵守动态地图的认知特点与表达原则对动态表达视觉变量进行选择,有效的控制地图负载量,提供良好的视觉效果.     

提高中学历史教学之我见

如何提高中学历史课的教学质量?是中学历史教师长期探索的一个问题。教学工作既无固定的模式,也没有一成不变的经验。本文试就自已在教学中的具体作法,谈几点体会。一、把历史作为对学生进行爱国主义教育的有力工具。爱国主义是中华民族宝贵的精神财富。如何把这一精神发扬光大,培养学生具有高度的     

历史教学要渗透德育

中学历史教学渗透德育,这是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述.我们强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感.加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事.爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径.     

中国古代地图及其演变

中国是四大文明古国之一，地图作为人们认识世界、改造世界，从事各种社会活动的工具，同其他文化一祥有着悠久的历史。我国古代地图的发展大体上经历了原始地图、古典地图和实测地图三个阶段，制图工艺不断提高，制图理论日趋完善，其间出现了很多著名的地图学家，极大的推动了我国古代地图的发展，在世界地图学史上作出了重大的贡献。     

“历史向世界历史转变”

全球化的概念表明的是这样一种历史进程:人类从以血缘和种族关系为基础的封闭世界向开放和社会化的世界转变,从以自然经济为基础的社会向市场化的社会转变。这个进程在马克思早期著作中被表述为“历史向世界历史转变”。