对新课标下高中化学学生实验探究式教学的研究及实践

本文从高中化学探究性教学模式理论入手,系统分析了各个理论的主要思想和优缺点,提出了在课程改革新形势下,应扩大加强探究性实验教学模式,并分析研究了实验探究教学模式的特点及实施方法、条件。     

浅谈高中物理探究性实验

当今的基础教学改革,不仅仅是对教学内容的改革,更重要的是体现在对教学方法、学生的学习方式的变革。物理课程是基础教学中的一门基础性的学科,它也是一门具有哲理性学科,其科学探究的实验方法,对培养具有科学探究能力的人才,具有十分明显的优势。因此,在高中物理教学中重视实验教学、开发探究性实验,这是落实《物理课程标准》的一个具体的措施。本文依据新课程标准以及一般的教学理论,对探究性实验概念等做出初步分析,这对在物理教学中开展探究性实验具有一定的实际价值与一定理论意义。     

对化学探究性学习模式的研究

探究式学习作为课程教学理论视域和课程改革共同关注的核心问题之一,正日益受到理论与实践领域的密切关注。对探究性学习模式的研究,是为了更好地进行探究性学习的实施。笔者通过对探究性学习模式各环节的学科教学实践,形成理论与实践的合理对接,提高了化学课堂教学效率。     

探究性实验在高中化学教学中的实施

化学作为高中课程中一门重要的学科，化学实验对化学学科的学习有着重要的作用。要提高学生的实验技能和综合素质，就要开展好探究性实验的教学。本文就高中化学探究性实验的实施策略和要点进行了分析，目的在于开展好高中化学探究性实验的教学工作，让学生得到更高、更好的发展。     

探究式教学法在中职生物化学教学中的运用

该文阐述了探究性教学的概念及教学模式,并探讨探究性实验教学法在中职学校制药专业生物化学课程中的应用。探究性教学可以激发学生学习的积极性,提高学生的主动性、合作能力、自学能力等,提高教师的综合教学能力及生化课程的实用性。     

高职院校计算机基础课教学改革与探究

本文针对高职院校计算机基础课程教学的现状,全面了解教学过程中存在的问题,站在理论的角度结合实践对计算机基础课程教学过程和教学方法进行详细的探讨和研究,总结出探究性的学习思想。     

探究性实验在高中物理教学中的应用

实验是物理学科的基础，它不仅是物理教学的重要内容，也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展，尤其是在高中物理新课标下，探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验，越来越显示出它的重要性，同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。     

探究性教学模式在大学物理设计性实验中应用

通过对大学物理设计性实验实施探究性教学模式的可行性分析，从实验选题、准备、教学组织与开展等几方面介绍了实验探究性教学模式进行教学的做法。实践表明，探究性教学对培养学生创新思维和创新能力具有重要作用。     

大学物理复摆实验的教学探讨

复摆是物理学在理论和实验上都很重要的模型,复摆实验是大学物理常做的实验。本文从实验装置调整、设计性和探究性实验几个方面对复摆实验的教学进行了探讨。     

思想品德课探究性学习效能与教师角色定位

探究性学习是适应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种学习方式或教学方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征。依据建构主义获得性学习理论,将探究性学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。适应课程改革需要,思想品德课教师应当带着以学生的学习为中心的教学理念从事课堂教学,实现探究性学习活动中的探究者、促进者与合作者的角色定位。     

经济管理类专业实验课程体系建设研究

本文基于大专院校经济类实验课程体系建设中存在的主要问题，创新性地构建了基础性、专业性和综合性三个实验课程层次，并针对经济管理实验层次性、多样性和适应性的要求，设计了计算机验证性、体验性、案例性、实战模拟性、探究性和开放性六个实验课程模块，以期深化和完善经济管理类实验教学效果。     

探究性实验模式在电工学教学中的实践

讨论了探究性实验模式的含义、实施程序和具体的实施方法，说明了探究性实验模式的特点，并介绍了此实验模式在电工学教学中的运用过程。     

在生物实验中实施探究性教学的研究

阐述探究性教学的概念、特点及其在国内外开展的现状．以高中生物实验教学中探究性教学开展情况为例，分析我国在生物实验教学中开展探究性教学所面临的困难，论述应如何在生物实验中实施探究性教学．     

充分利用实验教学进行探究性学习

在化学教学中，存在各类实验，其中探究性实验较多，因此，利用好实验教学进行探究性学习显得尤为重要。     

化学课程教学资源的开发与利用

培养学生的科学素养，是化学课程改革的根本目标，有效的落实这一目标，关键是积极主动的开展探究活动，注重引导学生进行探究性学习，全方位的开发化学课程资源。本文从以下几点，谈谈在教学中的体会和做法。     

浅论初中物理课中的探究性学习实践

教育部最新颁布的《初中物理课程新目标》中明确把培养学生的探究性学习及创新能力放在重要的地位,它目前已经被中学各科教师所重视。笔者根据探究性学习理论,结合自己多年的初中物理教学实践,来论述如何在实践中应用并发展学生的探究性学习及创新能力。希望能为我国初中物理课程教学改革做出一点贡献。     

初中化学探究性学习实施策略

本文结合当前改革的热点一课程改革提出了初中化学课程教学中探究性学习的实施策略。     

应将物理理论课与实验课有机结合

在物理学科的理论课程和实验课程结合问题上，本文从教学现状及存在的问题入手，分析了原因，并提出了几点改革建议。     

“理论实验一体化”中《病理》开放式实验教学的探讨

“理论实验一体化”教学是一项探索性和实践性强的工作，本文结合湖北职业技术学院《病理》课程教学实例，基于对“教学做融合”的探究，从病理开放式实验教学设计、病理开放式实验教学管理等方面探讨了高职教育“理论实验一体化”中实验室开放式教学问题。     

浅谈初中化学探究性实验

初中化学教学中，实验教学始终是一个重要部分。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变我国当前科学教育中普遍存在的学生被动接受、大量重复练习的学习方式，倡导学生主动参与、体验的探究性学习。探究性的实验方式在学生获得科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学态度和思维方式等方面具有其他学习方式（如授受式）不可替代的作用。