论“三维和谐”教学理念在高职教学中的实施

高职生往往会沿袭高中阶段散漫的状态,加上教师本身注重对学生理论知识的灌输而忽视素质教育,因此在课堂中形成了老师教着难,学生不愿学的情景,很难形成师生和谐的课堂氛围。"三维和谐"教学理念的实施,能使学生在"乐学"中"学会"、"会学",从而创造和谐的课堂氛围,轻松愉快地完成教学目标。     

情境体验模式:高师生师德培育策略

高师生师德培育对我国教师师德水平的提高有着重要意义,然而在高师生师德培育中却存在着意义失落、情感体验缺乏、师德智慧缺失。情感体验模式则可以有效破解难题,它有助于高师生活化师德知识、提升高师生的师德情感、增进高师生的师德智慧。在高师生师德培育中,情境体验模式有三种途径,通过这三种途径,可以将"知、情、意、行"统一起来,促使高师生能够切身体会并认同师德规范,合情合理地完成"他律"师德向"自律"师德的转化。     

<中国地理>课程项链式教学法探讨

文章结合在多年的<中国地理>教学经验,探索了"教师引导-学生为主体-信息技术支持-师生互动"的区域地理教学模式,总结出利用电视、摄像的"项链式"教学法.该法可培养学生采集和处理信息、综合分析和创新思维能力.     

&lt;中国地理&gt;课程项链式教学法探讨

文章结合在多年的<中国地理>教学经验,探索了"教师引导-学生为主体-信息技术支持-师生互动"的区域地理教学模式,总结出利用电视、摄像的"项链式"教学法.该法可培养学生采集和处理信息、综合分析和创新思维能力.     

中小学知识产权普及教育巡讲活动走进濮阳市第二实验小学

<正>2月24日,中小学知识产权普及教育巡讲活动走进濮阳市第二实验小学,由河南省级实验基地学校科学和知识产权课教师作了题为"听故事学发明做创客"专题讲座,200余名师生聆听了讲座。授课老师凭借多年的科技辅导员教学经验,围绕创新的基本技法、创意的表达、保护与推广等内容,结合中小学生的身心特点,通过讲故事的形式,以通俗易懂的语言,运用大量国内外发明创造的精彩案例及图片,为师生们奉献     

谈新课程环境下民主意识的培养

随着新课程实践工作的深入开展,改革中的一些问题相继出现。特别是课堂教学的改革尤为突出,新旧观念发生激烈碰撞,教师的教学行为和学生的学习方法也发生了重大变革,地理教学也不例外。那么,如何把过去"你讲我听"、"你写我抄"的教学方式转变为引导学生自主学习?在课堂上多培养民主意识氛围很有必要。教师热爱、尊重和信任学生,理解学生的内心世界,师生之间建立一种自由、平等、和谐、民主的关系,就一定能激发学生的自尊心和自信心。只有当教师主动接近学生,一次次待以真情,学生受到感动、感染和感化,师生之间的情感距离就会逐渐缩小,学生对教师就会自然产生亲近、感激与仰慕之情,而其内在的巨大发展潜力和民主参与意识亦被激发出来,形成良性循环。     

研究生优质课程现代自然地理学教学改革与实践

目前高等院校研究生培养存在教学方法和手段单一、教学内容更新较慢等问题,影响了研究生的培养质量.基于研究生创新人才培养的需要,提出了"专题教学+会议式讨论"教学模式4个步骤,即课程组专题教学、讨论选题设置、师生精心准备、会议式讨论实施,创新了课程教学考核模式,并将该教学模式应用于现代自然地理学教学中.实践表明,该教学模式在现代自然地理学的教学实践中取得了较好的教学效果,有效提高了研究生学术研究能力、团队协作能力和语言表达能力.     

“目标教学”在高等院校教学中的应用

目标教学是以教学目标为导向,以师生共同参与为核心,以反馈矫正为检测手段的群体教学。在教学过程中,通过师生共同努力,最终可使学生获得一种新的学习行为,使学生掌握的知识范围、程度和水平得到清晰的表达。由此克服了教学的盲目性、随意性和被动性。实践证明,这种新型的教学模式有利于大幅度提高教学质量,促进应试教育向素质教育转化,有利于“实用型”人才的培养,深受广大师生的欢迎。笔者仅就三年来试行目标教学的实践体会谈点粗浅认识,以就教于同仁。 一、目标教学在基础理论课教学中的应用 １．确定目标是教学成功的前提条件…     

翻转教学模式下无机非金属材料工艺学课程教学方法的研究

探索了专业课程无机非金属材料工艺学Ⅰ的教学方法,提出了翻转模式下教学过程的组合模式.该模式下教学内容的贯通式整合与建构有利于教学目标达成,依据金字塔模型理论,该方法学习效果优于以教师为中心的传统模式.实践表明,10 min线上微课+30 min课堂小组讨论+20min师生互动总结,有利于"有意义的传递-主导下探究相结合"教学观念的实施.     

谈数学微格教学中对高师教学能力的培养

本文结合笔者参予的教研课题《微格教学的实验与推广》的研究,探讨了对高师生教学能力的培养,提出在微格教学中要突出数学思想方法及数学教育思想的运用,从而达到对高师生教学能力的培养     

创新高校办公室管理理念的思考

以更新管理理念为先导,是新形势下改善高校现代管理的一个重要突破口.高校办公室作为学校服务教学、服务师生的窗口,必须适应新形势的发展,变革管理理念;确立"以人为本"价值理念,提升高校办公室服务职能,增强办公室人员的素质,提高创新意识和创新能力;讲究办公室管理的缋效,促进高校办公室管理走向科学化、规范化、现代化和人文化.     

信息技术环境下师生交互活动中存在的问题与成因

随着信息技术的发展与普及,信息技术学习在我国得到了较大的发展,但在信息技术学习环境下也出现了师生交互不足的问题。本文从信息技术环境下师生交互存在的问题与成因等方面对信息技术环境下师生交互活动进行了探究,重点对教学交互活动过程中存在问题提出合理的解决策略,从而提升信息技术教学的质量和效率。     

对分课堂教学模式在自然灾害学课程教学中的应用

对分课堂教学模式结合讲授式课堂、讨论式课堂的优点,其关键创新在于把讲授和讨论的时间错开,让学生在课后时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收,有效地改进大学课堂师生互动缺失,构建教与学双向互动的过程,促进教学质量的提高.将对分课堂教学模式引入自然灾害学课程实际教学中,根据课程特点重新设计教学内容和"亮、考、帮"讨论环节....     

工程制图数字化学习平台的设计

针对工程制图的现代化教学需求研究设计具有可行性的数字化学习平台,总结平台的理论基础及应用前景,分析平台的应用需求,并借助B/S结构、J2EE架构和Spring框架体系等进行成员组织结构设计和系统架构设计.在此基础上融合"自主式学习"和"协作式学习"理念,设计平台的成员管理模块、平台服务模块以及平台个性模块,提高工程制图数字化平台的应用实效,为师生提供具有技术优势的数字化学习平台.     

应用型本科高等数学创新思维教学探索与实践

从教师的教和学生的学2个维度,调查分析了高等数学课程教学的现状,结合应用型本科人才培养的目标和师生的实际情况,探索和实践高等数学课程创新思维教学模式.逐步推行分层教学和选教制教学,制定科学的考核机制,建立网络教学和师生互动平台.     

从师生互动看专业基础课教学——以房屋建筑学为例

<正>房屋建筑学是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课,主要研究建筑设计的基本原理和房屋各组成部分的构造学这2大部分内容。由于其实践性较强,因此在该课程教学中,学生的学习主动性与积极性的发挥就显得尤为重要。如何调动学生的学习兴趣,实现师生互动,是教师应当认真思考的问题。本文,笔者根据自己的教学实践,对教师引导和学生积极响应的"教学相长"的互动教学方法做一探讨。     

多媒体教学在高校应用的现状、问题与对策——基于温州大学的案例分析

当前多媒体教学已经成为高校主流的教学方式,深受师生的欢迎.相对于传统教学,多媒体教学拥有很多优势,如提高教学效率、教学效果、教学效益和减轻教师负担.但是,随着多媒体教学方式的广泛应用,不可避免的暴露出一些缺陷.     

让传统文化在大学德育课堂上“活起来”

传统文化是大学德育中的重要内容.继承并弘扬传统文化,对于民族精神的发展、个体精神的安顿和道德人格的培养具有重要意义.但在追求科学理性与创新的现代社会,大学德育教学究竟如何才能获得教育实效,其中关键就是要让传统文化教育在德育课堂上"活起来",即遵循"人性化德育"的教育理念,创设师生共同学习场景,使教材上的理论内容转化为学生的思想滋养与行为准则,完善学生的人格和道德品质.     

网络环境下高校思政课自主学习模式探究

网络环境下的课堂教学的主要特征是：在虚拟环境与真实课堂教学中交替进行。其主要方式是以导向性的人机交流与对话;有目的性的指导自主学习、师生共同发展与完善的教学过程。教学网络媒体不只是帮助教师完成知识传授的简单工具,而是用来创造情境、进行协作学习的师生、生生会话交流的利器。高校思政课指导＋自主的学习模式,应该注重课前的充分准备、课堂的引导总结以及课后的拓展延伸三个环节。     

多媒体技术在生物教学中的运用

在生物教学中 ,应用多媒体技术进行辅助教学 ,能够充分发挥其优势 ,使教学灵活生动 ,直观形象 ,突出重点 ,易化难点 从而激发学生的学习兴趣 ,很好地完成师生的双边活动 ,提高教学效率