高分子化工专业实验模式统一体研究

介绍了高分子化工专业实验教学现状及存在的问题,从实验教学内容、实验教学方法、实验教师、实验仪器设备、实验考核方式等多个方面提出了实验教学改革建议。     

基于绿色化学的实验教学体系的构建与实践

为改变高校化学实验对环境的污染和实验教学资源浪费严重的现状,结合聊城大学化学实验教学改革与实践,探索了绿色化学教学理念培养与实验教学体系绿色化构建的途径与策略,并介绍了聊城大学在化学实验教学体系绿色化建设方面的一些成功经验．     

农科基础化学教学中研究性实验的探索

基础化学实验是农科院校农业科学、生命科学、食品科学和环境科学等相关专业重要的基础课,在提高学生化学综合素质和培养应用创新型人才方面具有重要的作用和地位。在探讨基础化学实验教学新体系的建立、实验教学队伍的建设、实验内容的改革和教学手段的更新等基础上,对农科基础化学教学中增设研究性实验内容进行了探索。     

养成教育理念在化学专业实验教学中的作用

对新时期大学生养成教育的现状及面临的新问题进行了阐述和分析,对实验教学中加强大学生养成教育的途径和方法进行了思考．面对化学专业的大类招生,养成教育理念在实验教学实践中,对培养大学生的综合素质起到重要作用．     

黑龙江大学中青年学者介绍 赵东宇教授

赵东宇博士，1964年11月生人，黑龙江大学化学化工与材料学院教授，硕士研究生导师，黑龙江省级重点学科“高分子化学与物理”后备带头人，高分子材料与工程专业负责人，黑龙江大学优秀中青年骨干教师。1987年7月毕业于黑龙江大学化学系，获理学学士学位，专业为高分子化学；19     

高师化学实验教学内容、方法和手段的改革与实践

本文论述了高师化学专业培养创新型人才的基本途径，提出了深化实验教学模式、内容、方法和手段的改革与实践的具体措施．     

材料专业基础化学综合改革

本文介绍了无机非金属材料专业基础化学课程综合性改革的基本思路和具体实践，提出了在教学内容选材方面重基础、重衔接、重实验、免重复；在教学手段方面重电化教学、重计算机辅助教学；在实验教学方面重微型化学实验、重学生能力培养的基本思想，对我国高等工程教育的改革有一定的参考价值。     

《高分子化学》课程教学中难点剖析

《高分子化学》是高分子材料专业的一门必修课，又是该专业学生接触到的第一门专业基础课。主要涉及到聚合反应特征及其变化规律，它同《高分子物理》与《高分子加工》一起奠定了高分子材料科学的基础。学好这门功课对于学生进一步学习本专业的其它专业课程有着重要的作用。尽管高分子物质广泛存在于我们的日常生活中，如大米、面粉、鱼肉；棉、毛、丝、麻；以及橡胶、塑料、化学纤维和由它们加工成的新型轻质建筑与装饰材料等。然而，要使学生从微观角度来重新认识高分子物质的形成与结构特性却有一定难度，尤其是讲授连锁型与逐步型聚合反…     

新专业实验教学策略的构想和研究

介绍了新专业建设中专业实验教学体系的建设目标，建设内容，组织和实施等几个方面的构想。重点阐述了集中设置实验课程，丰富专业实验教学内容的策略。     

基于虚拟仿真平台的云存储技术实验教学改革

分析云存储技术实验教学平台存在的问题，以EVE-NG技术为核心设计了虚拟仿真实验教学平台．介绍了在虚拟仿真平台上云存储技术实验案例的设计过程，从实验案例的设计原则、实验教学体系分级设计、实验教学过程等方面对案例做了详细介绍．应用效果分析表明，虚拟仿真平台在实验教学中取得良好的效果．     

浅谈仪器分析实验教学

仪器分析实验是仪器分析课程中重要的实践教学环节．仪器分析实验教学有其突出的特点,与化学分析实验教学相比,差别较大．如何提高仪器分析实验教学效果,对学生学好仪器分析至关重要．本文从仪器分析实验教学实践出发,根据仪器分析实验的特点,对教材建设、教学内容、教学方法等方面的改革进行了探讨．     

论如何提高生物化学实验教学质量

通过教学内容、实验方法、教学方法、考核方法的改进阐述了在生物化学实验教学中提高教学质量的几点体会。     

生物化学实验教学改革对理论课教学的促进

通过对生物化学实验教学机制的改革,对其教学内容、教学方法进行了改进,克服教学过程中的盲目性,在培养学生的实验动手能力的同时,增强其对理论知识的深化认识,使所学理论知识更加系统化,学生学习成绩显著提高.     

Flash Cam在计算机操作类课程中的应用

采用F lash C am软件进行计算机操作类演示实验视频教案的制作,深化操作类实验课教学改革中互动式的教学理念,加强了学生在实验环节进行反复演示操作的熟练性,可以提高学生的操作能力.     

无机非金属材料专业实验教学体系的整体优化

根据材料科学与工程学科的特点,针对原有人才培养模式中实践训练的不足,确立了无机非金属材料工程专业实验教学目标.对实验课程体系、实验教学方法和手段、实验管理运行模式等内容进行了探索研究.新的专业实验教学计划进一步拓宽了无机非金属材料工程专业的实践环节,在专业实验教学中强化了学生的能力和素质培养.通过实验课程体系进行整体优化,实现实验教学高效良性运作.在教学内容的组织上,将专业基础实验和专业实验融合为一体,将传统的单项实验法与新型的多项实验组合法相统一,注重设计性、综合性实验项目的开设,形成由材料工程实验平台、材料科学公共基础实验平台、专业选修实验平台课程组成的特色实验体系。     

以实验为主线的大学物理课程教学过程设计

采用双向式教学模式完成大学物理的教学过程,将教学内容以实验的形式演示给学生,最大限度地实现以知识的学习为载体,以培养能力为目标的现代教育理念.     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

分析化学实验开放式教学研究

在分析化学实验教学中,以学生为中心,以培养应用型人才为目标,深入开展教学改革.通过教学组织形式开放、实验内容开放、实验过程开放、实验室指定时间段开放以及教学评价方式开放等措施,构建开放式分析化学实验教学模式,努力实现课堂教学与分析检验岗位零对接.     

高分子物理实验教学方法改革探索

介绍了改进高分子物理实验教学方法以及规范实验类型对学生创新素质的影响,同时简述了实验教学改革的保障条件.教学实践表明,改进实验教学方法,科学规范实验类型,其教学效果良好。     

生物化学实验教学的改革与探索

通过对轻工院校本科生生物化学新旧实验教学方式的对比 ,论述了教学内容、教学方法、教学考核的改革措施 .结果表明 :实验教学方法的改革 ,促进了实验教学质量和学生综合素质的提高