成人教育实施网络式发展模式的研究

成人教育网络式发展模式作为第三代远程教育的主体模式，具有高效性、便利性、经济性、平等性等特点。本文对实施成人教育网络式发展模式的客观依据进行了分析，并对实施这一模式的指导思想和政策措施进行了阐述。     

网络式物流配送模式初探

针对在物流配送方面存在的困难，即客户需求量的随机性及需要时间的随机性和需要地点的随机性等，从我国物流配送的系统需求出发，提出了网络式物流配送模式．概括性地指出了网络式物流配送的运作方式及网络式物流配送模式具有的特点，针对网络式物流配送模式的配送站点选择，根据设立的前提条件、背景、目标和要求，建立了网络式物流配送模式的目标规划数学模型，通过迭代求解最优值的方法解决了网络式物流配送模式实际运作中关键的配送站点选择问题．最后通过实例验证了这个模型，说明该模型具有推广应用价值．     

模式2视角下美国斯坦福大学优势学科转型与重构

在模式2的影响下,美国斯坦福大学在学术研究、人才培养、组织建制和质量评价方面,进行了一系列改革,促使其学科长期保持优势地位。这种转型体现了知识在应用语境、跨学科、非线性和网络式方面的多重变化,正成为研究型大学学科发展的重要方向。如何对传统的学科发展模式进行重构,已成为我国研究型大学不可规避的问题之一。     

以科学发展观指导成人高等教育的发展

根据对广东教育现代化基本内涵和成人教育与广东教育现代化关系的理解.从转变成人教育思想观念,树立科学的成人教育发展观,突出成人特点,创新成人教育发展模式和提高成人教育质量,创新成人教育发展能力三个方面,阐述了笔者对加快发展成人教育的理论认识和实践思考.     

国外成人教育教材建设的启示及本土化策略

本文在国外成人教育及相应教材建设介绍的基础上,分析了国外各国成人教育教材建设的特点,结合我国成人教育的具体现状,提出了一些关于成人教育教材建设在观念、模式及实施上的观点,并针对成人教育本土化,从教材环境、教材内容、教材编写及具体实施和评价方面,提出了相应的策略。     

双线网络式化学实验教学的探索与实践

较传统的单线式教学形式，双线网络式化学实验教学形式，对于学生能力的发展、科学素质的提高等各方面，都有着极其重要的作用，本文对双线网络式化学实验教学形式进行了探索，并提供了一些实例和方法．     

新形势下高校发展成人教育的几点思考

目前高校成人教育发展过程中存在着办学指导思想相对滞后,对发展成人教育的认识有偏差,办学模式较为单一,专业设置过时,管理体制不尽合理等问题。结合当前经济和社会的发展趋势,对成人教育的发展提出了转变教育观念、强化社会需求意识、确立大教育思想、建立新的培养目标和人才培养模式、借鉴国外先进的教育经验、加强国际间的交流与合作等几点建议。     

高等应用型成人教育校企合作培养模式的构建

探索高等应用型成人教育人才培养模式是当前成人高等教育发展的热点问题,也是成人高等教育转型发展的途径之一。为此,从培养目标、制度、过程、内容和评价等方面分析了高等应用型成人教育人才校企合作培养模式的构建方法,以有效提高成人教育在职学习学员的综合素质与实践应用能力,同时还探讨了这一培养模式的主要特征及其质量保障体系的建设。     

我校成人教育教学管理系统的设计与开发

二十一世纪是以信息技术和信息产业为支柱的崭新的知识经济时代,信息技术不仅成为一种新的生产力,创造出了巨大的经济效益,同时也对教育特别是成人教育提出了严峻的考验。正确认识信息时代的特征,应用信息技术改造传统的成人教育模式已经是一个不容忽视的重大问题,成人教育要想继续发展下去,就必须向信息化、科学化、终身化方向发展,这也是成人教育适应当今时代发展的必然选择。     

学习社会给成人教育带来了什么

实施终身教育，建立学习社会是我国现代教育发展的必然趋势。学习社会的建立对成人教育将会产生重大而深远的影响，成人教育的市场需求、成人教育的重点以及成人教育的教学手段、教学内容都会随之发生显著的变化。     

现代化企业管理的新趋势--网络式组织结构

简述了企业管理的发展历程，总结和分析了现代化网络式企业管理的主要特点，面对我国现行管理体制的弊端，论述了在市场经济高度发达的今天，我国企业学习国外先进经验，进行网络式组织结构调整与改革的必要性和可行性。     

互联网时代成人教育新业态和发展策略

随着计算机和互联网技术的普及,传统行业迎来了变革的浪潮。作为传统教育中重要一部分的成人教育,也迎来了全新的发展机遇。该文从新时期成人教育实际情况出发,从教育需求、模式、体验三个方面分析成人教育的新业态。并结合实际从学员、老师、办学者三方面出发,为成人教育的健康发展提出一些看法和建议,为推动成人教育的改革发展贡献自己的一份力量。     

创意产业园区的网络式创新能力及其集体学习机制

创意产业园区的可持续发展依赖于创意产业持续的创新能力。通过组织间的互动实现知识的产生、传递与积累是创意产业中创新所具有的新特点,这种称之为网络式创新的创新模式,其基础是知识,尤其是隐性知识,其实现途径是集体学习机制。将创意产业园区的学习行为做了自觉性与结构性的划分,在此基础上构建了知识、学习与网络式创新能力之间的相互关系模型．分析了集体学习的主要过程及其基础。试图阐释一种更为系统和动态的网络式创新能力评价和培育。     

对电大成人教育及土建专业教学方法的思考

新时期伴随着中国经济的又好又快发展，社会对人才的需求不断多元化，对人的技能提出了更多的要求与挑战。越来越多的成年人为了提高自己知识层次扩展知识面再一次走进大学校门。电大成人教育正是符合这种社会需求，招生规模的不断扩大使得电大成人教育要不断适应新时期的发展变化。文中对电大成人教育的模式、学生的特点以及在土建专业课的教学方法改革提出了一些体会。     

欧美国家与国内成人教育办学模式之比较

成人教育是一个世界性的教育概念,在世界各国已得到广泛的推进与发展,已成为各国终身教育的重要形式。通过从办学模式的角度,对英美德法等一些发达国家的成人教育办学模式的比较分析这些国家的成人教育在立法、资金保证、运作方式等方面做得较好,法律保护、机制灵活、课程与应用结合是其突出特点。     

医药院校物理学课程网络式辅助教学方法的研究

物理学的基本理论渗透在自然科学的各个领域,物理学对化学的渗透产生了物理化学、量子化学等等。如何在医药院校较好地开展物理基础课的教学,培养出高质量的医药学人才,是我们进行教学改革与创新的重要内容。本文对网络式辅助教学的概念进行了阐述,对在医药院校物理课堂中开展网络式辅助教学的教学方法进行了详尽的综述。     

当代中国多元文化与成人教育创新

当代中国多元文化具有自身的一系列特征典型且复杂的多元文化格局,聚合调控式的多元文化形态,冲突竞争与协调互补并存的多元文化张力.这些特征对当前成人教育发展产生了重要影响主流文化决定了我国成人教育的发展方向,文化冲突造成了我国成人教育的认知困惑,文化差异影响我国成人教育内容和方式的选择,文化多元激励我国成人教育推进自身改革.面对当代中国多元文化发展的挑战,成人教育加速自身改革与创新的策略包括确立多元文化成人教育观,探索适合我国国情的多元文化成人教育模式,重视多元文化框架下的成人教育课程改革和教师培训,开展针对成年公民的国际理解教育.     

东莞市成人教育发展特点的初步研究

改革开放以来,东莞市经济的迅速发展,促进了教育的腾飞,尤其是成人教育得到了空前的历史性的发展。本文详细阐述了东莞市成人教育发展的特点:以经济建设为中心,形成发展成人教育与振兴经济的良性循环;以全社会成人为对象,以提高劳动者素质和培养适用人才为宗旨,构建城乡一体化的多层次、多规格、多渠道、多形式的成人教育体系;根据实际、实用、先进、实效原则,实施不同层次的岗位技术培训与文化科学知识学习相结合的教育;采取走出去、请进来的方法,培养大批急需人才;加强领导,动员全社会广泛参与发展成人教育。     

基于“互联网+”的成人教育系统的设计与开发

<正>随着信息技术的快速发展,互联网技术的深入研究和应用,传统的以面授为主的成人教育模式已经无法满足学生多样化、碎片化的学习需求,而相对独立的成教管理系统、学习系统不能进行实时信息交互,降低了成人教育的管理效率和学生的学习效果。本文分析了成人教育的现状,结合问题提出了“互联网+成人教育”系统的设计思路,从教务、教学、学习三个角度构建了系统模型,并详细阐述了系统的各部分功能模块。     

成人教育学风问题的成因分析

从成人教育的全过程入手对成人教育学风问题的成因进行研究,成人教育的学风很大程度上受到成人教育学习者的个体特殊性的影响,针对成教学生个体的特殊性,我们的学风建设要建立在以人为本,情感教育为辅的基础上,构建出一个适合成人教育的教育模式。