培养学生科技素质的语文教学策略

当代中学生必须具备科技素质,语文教学是培养学生科技素质的重要途径。语文教师要树立素质教育的观念,努力提高自身素质;要充分挖掘语文阅读教学中科技教育的内涵;充分发挥作文教学的科技教育功能;寓科技教育于丰富多彩的语文实践活动中;充分利用现代化的教学方法和教学手段培养学生的科技素质。     

深化改革,创新中专语文教学

深化中专语文教学改革 ,关键在于更新语文教育观念。首先必须对语文学科的性质重新认识 ,树立“大语文”观 ,其次 ,必须对旧的语文教学思想、教学目标、教学方法、教学结构、教学手段和检测办法进行彻底的改革 ,才能创新中专语文教学 ,培养具有高素质和高能力的创造型应用人才。     

培养学生科技素质的语文教学策略

当代中学生必须具备科技素质，语文教学是培养学生科技素质的重要途径．语文教师要树立素质教育的观念，努力提高自身素质；要充分挖掘语文阅读教学中科技教育的内涵；充分寒挥作文教学的科技教育功能；寓科技教育于丰富多彩的语文实践活动中；充分利用现代化的教学方法和教学手段培养学生的科技素质．     

试论五年制高职语文教学的创新

五年一贯制高职语文教学,是一个值得探索与研究的课题。语文是五年制高职学生学习其他课程的基础和关键,区别于高中语文教学,也不同于大学语文教学。本文拟从五年制高职语文教学实际出发,从教学观念、教学内容、教学方法、课堂教学氛围的营造等方面阐述五年制高职语文教学改革的相关策略。     

基于核心素养导向的小学语文教学

在新课改的要求下小学语文的教学工作必须以提高学生的综合素质为出发点,摒弃过去那种"填鸭式"的教学模式,利用现代化的教学手段采取互联网+的教学模式,来提高小学生语文教学的素质教育水平,老师为了践行素质教学的要求,也要先提高自己的综合素养改变过去的传统教育观念,为了对小学生进行素质教育采取新颖的教学手段提高小学语文的教学水平。     

信息技术在高校体育教学中的运用

目前影响信息技术在体育教学中运用的因素有：教育观念、软硬件环境和教师素质。通过改变教育观念、完善软硬件环境、提高教师素质、改革教学模式、优化教学资源等手段，可以全面提高信息化在体育教学中的运用。     

对高职院校体育教学改革的思考

随着社会经济高速发展,高职院校教学改革和课程设置的步伐也加快了。而作为培养劳动者素质手段的体育教学也必须进行改革。高职院校体育教学改革应与各专业特点相结合;改进高职院校体育教学方法;优化整合体育教学内容;制定科学合理的评价体系;提高高职院校体育教师自身素质,有针对性地制定一套客观公正、科学合理、切实可行的评价方法,只有这样,高职院校体育教学才能让学生学有所得,推进高职院校体育教学改革。     

对高职体育教育改革的思考与探索

高职院校体育教学一直以来存在很多问题,主要表现为:教师尤其是老教师受传统教学观念影响,无法适应素质教学背景下对体育教育提出的新的培养目标要求;课堂教学手段落后,对于现代化教学手段的使用效率不高;学习压力日益增大,学生缺乏主动学习的热情。要提高高职体育课教育效果,就需要针对这些问题,逐一克服和解决。第一,学校应扩大物力和财力支出,提高教师队伍教学水平,帮助教师尽快确立新的教学理念;第二,教师需要尽快掌握现代化的教学手段,适应素质教育对高职体育教育的新要求;第三,引入新的教学方式,鼓励学生参与课堂教学过程,千方百计激发出学生主动学习的热情。     

论高职语文教学中的人文素质培养

在指出高职院校实施人文教育的背景和必然性的同时,提出了在高职语文教学中培养学生的人文素质的具体方法:在教学内容融进生活,培养学生情感。创造宽松课堂氛围,鼓励自主学习。创设人人参与情境,注重健康人格塑造。引进先进教学手段.体会人文气息。     

略论高职教师素质的现代化

高职教师的素质是高职教育提升质量,形成特色,创造品牌的关键因素。作为面向知识经济和信息技术革命的当代高职教师,应在教学观念、知识结构、教学方法、教学技能四个方面具有现代化素质。     

摒弃真实的谎言——对高职语文教学现状的几点思考

高职语文教学现状不容乐观。高职"不高"、"不真"、"不活"和"无用"使本该对学生人文素养和就业素质的培养有很大帮助的语文教学成了个摆设,不中看也不中用。需要还原其"真实"本色,以求更好发展。     

高职语文教学初探

在高等职业教育大力发展的今天,高职院校语文教学的现状却令人担忧,其地位和作用日益受到忽视。针对这种现状,文章论述了高职教育中语文教学的重要性,同时从教材革新、教学内容和教学手段等方面对高职语文教学的出路进行了探讨。     

对西藏高职语文教学问题的审视

西藏高职教育存在功利性的倾向,使西藏高职语文教育的地位受到了巨大冲击。西藏特殊的政治经济环境要求把培养人文素质作为教育的核心目标,而语文教育在培养学生人文素质方面具有不可替代的作用,因此转变观念,重新定位高职语文教学的目标,切实提升语文在西藏高职教育中的地位是必须解决的问题。     

对高职乒乓球教学改革的研究

乒乓球教学一直以来是高职体育课教学的重要内容。在体育课素质教育改革大背景下,高职院校乒乓球教学改革问题也备受瞩目。当前,高职院校乒乓球教学中主要存在以下问题:教师教学理念落后,无法适应素质教学背景下对乒乓球课教育和教学改革的新目标要求;课堂教学手段落后,教学目标及方法相对单一;考核内容和考核方式机械、呆板,导致学生缺乏主动学习的热情。     

对现今高职语文教学的几点认识

本文从高职语文的实用性出发,指出了目前高职语文教学中存在的不正确的教学方法和手段,并从教学实践总结出了具有改革意义的教学改进方式和方法。     

如何提高高职学生学习语文的兴趣

语文对提高高职学生综合素质起着不可或缺的作用,语文课的教学也是职业院校的学生学习专业知识、技能的有力保证.要培养高职学生学习语文的浓厚兴趣,提高学生语文水平和能力,教师起着重要的作用.     

运用医古文中的思维特点,培养高职学生的思维能力

能力培养是素质教育的重要组成部分,思维能力是最基本的能力素质。因此,在高职语文教学中,除完成学科知识外,能力尤其是思维能力的培养应得到足够的重视。本文就高职语文教学中思维培养的重要性、内容、方法等方面阐述自己的观点。     

高职物理教学与"应用型"人才的培养

高职“应用型”人才培养目标的定位,为高职物理教学观念的转变提出了新的要求,在新形势下,高职物理教师只有树立全新的物理观和以培养应用性技术人才为目标的高职物理教学观;紧紧围绕“应用型”人才的特征,构建物理教学新体系,提高高职物理教师自身的素质与能力,高职物理教学才能沿着适应应用型人才培养的方向发展。     

市场经济条件下高师化学专业课程改革的思考与探索

从教育目标和适应市场经济需求出发，提出了改革高师化学专业课程体系和教学计划的总体思路以及具体措施：要有新的教学观念，要有新的教学内容，要有新的教学手段和教学方法，要有对学生知识、能力、素质评价的新理念新方法。     

高职语文学生主体化教学模式探析

高职语文教学的主体目标应切合高职学生的培养目标,由传授语文知识为主转变为培养语文的实际应用能力,形成职业技能,提高学生的职业综合素质。为此,其教学模式也应向学生主体化的学习模式转变,突出能力培养,获得教学与教育双赢。