爱因斯坦:现代宇宙学奠基人——祝世界物理年诞生

联合国教科文组织决定:2005年为第1个世界物理年.这个国际性的重大决策标志着物理学在现代科学技术和整个人类文明进步中肩负的特殊任务.       

近代地质学奠基人——莱伊尔

<正>~~     

近代自然地理学的奠基人——洪堡德

在近代自然科学史上,十九世纪被称为"科学世纪".在这个时期,许多科学部门开始从经验的描述上升到理论概括,逐渐形成了自己的统一整体;在各个主要科学领域中相继出现了有根本意义的发现,同时也建立起许多新的科学部门.在这个时期,以研究人类栖息之     

云南民族大学物理学科的奠基人——王志符教授

<正>王志符教授1915年生于昆明,1929年考入东陆大学(现云南大学)预科八班,1930年到南京云南学会补习高中课程,1931年以同等学历考入苏州东吴大学。9.18事变后,因东吴大学停课,转入暨南大学,读数学物理双专业,1935年大学毕业。1935年12月回到昆明,先后在东陆大学附中、昆华中学(现昆明第一中     

爱因斯坦与物理规律的协变性

论述爱因斯坦在建立相对论的过程中，协变性思想所起的重要作用，并介绍了近几十年来，协变性思想对理论物理学发展的推动作用．     

近代物理实验——电子顺磁共振

本文叙述了在微波X 波段观察电子顺磁共振吸收曲线的三种学生实验方法,使用小型电磁铁并省去了稳频装置,具有设备简单的特点。     

黄远生——新闻通讯文体的开创者

民初著名记者黄远生,原名为基,字远庸,江西九江人。1911年开始专门从事新闻工作,1915年遇刺,生命只有三十岁,专门从事新闻工作只有五年。但他却以自己的非凡努力,为中国早期新闻事业作出了卓越贡献,特别是对新闻通讯文体的创立有着开山之功。1985年是黄远生诞辰一百周年,也是他因反对袁世凯称帝出走美国,在旧金山遇刺七十周年。这一年,海内外新闻界纷纷举行纪念活动,一月,兰州新闻界为他举行了诞辰一百周年纪念会;九月,全国新闻界、史学界有关专家、学者在九江举行了黄远生学术讨论会。同     

爱因斯坦和光电效应

介绍了光电效应的发现、光电效应理论解释、密立根光电效应实验,着重讨论了爱因斯坦在1905年提出光量子概念,从而正确解释光电效应的工作.     

爱因斯坦和邮差

正1922年11月,爱因斯坦到日本演讲,住在东京帝国大酒店。11月9日,一名邮差敲响了房间的门,送上一封让爱因斯坦惊喜万分的电报,电报的内容是爱因斯坦因光电效应研究被授予1921年的诺贝尔物理学奖。爱因斯坦兴奋地拉着邮差的手,说:你等一等,我要感谢你为我送来这个消息!说完,他掏了掏身上的口袋,却发现没有钱。邮差知道爱因斯坦想给小费,憨憨一笑,说:您不用费心,这本来就是我的职责。     

物理系近代物理实验室教学和科研成果显著

近代物理实验是高等师范物理专业五大主干基础课程之一。我校近代物理实验室的两位高级实验师周辉和魏德祥,经过十年的努力,完成了实验教材的编写和实验基地的建设,并研制出具有国际水平的核磁共振仪等先进教学仪器,两人被评为省实验室工作先进工作者。该实验室被评为省先进实验室。他们研制出了 HZ——811型和 HZ——812型两种核磁共振仪;DM——1型小型多用核磁共振仪以及 PM——52型可调小型永久磁铁等近代物理实验装置。尤其是 HZ——811型核磁共振实验仪于1983年通过了省级鉴定。这套实验仪的特点是“主要技术指标灵敏度高于进口的 Car、No NμR/11型核磁共振仪的指标,(这种进口仪器每套     

爱因斯坦的科学精神对物理教育的启示

爱因斯坦作为卓有成就的科学家和思想者,他的成功值得人们敬仰。当前正在进行基础教育改革,从爱因斯坦的科学精神中,可得到一些在新课程背景下关于物理教育的启示。     

爱因斯坦的科学精神对物理教育的启示

爱因斯坦作为卓有成就的科学家和思想者,他的成功值得人们敬仰.当前正在进行基础教育改革,从爱因斯坦的科学精神中,可得到一些在新课程背景下关于物理教育的启示.     

从经典物理推导爱因斯坦质能方程

为找到一条由经典物理学通往狭义相对论的道路,根据相对性原理,洛伦兹力公式在不同惯性系中应具有相同的数学形式,从经典物理学推导出爱因斯坦质能方程。     

UCB近代物理实验网络建设的介绍和启示

大学物理实验教学在培养大学生的动手能力和创新能力方面有着重要作用,学习国外一流大学先进的实验教学方式和实验教学信息化水平,有助于提高我们的实验教学水平。通过详细介绍加州大学伯克利分校的近代物理实验网站,从实验目的和内容、实验组织形式、实验要求和网站更新维护等几个方面,总结了其网站建设和课程组织的特点,并和国内高校的情况进行了对比,希望对国内大学近代物理实验的网站建设和实验教学有所启发。     

比较解剖学和古生物学奠基人居维叶

<正>~~     

非物理专业普及近代物理实验的研究

近代物理实验是高新技术与科学理论完美结合的结晶,它在大学生教育过程中的地位不容忽视。文章从在非物理专业大学生中普及近代物理实验的角度出发,提出了计算机仿真实验教学的可行性方案,并探讨了可行的教学手段。     

关于近代物理实验教学的思考

本文从教学模式、教学方法、开放实验、专题讲座几方面提出了关于提高近代物理实验教学质量的一些设想。     

近代物理实验教学现状的思考

近代物理实验是整个物理实验教学的重要组成部分,它在培养学生综合实验能力、专业技能和科研能力等方面发挥着重要作用。分析了近几年来近代物理实验教学存在的弊端,提出了相应的教学改革措施,期望能够有效提高教学效果。