网络组织知识转移效率对策研究

随着知识经济的到来与发展的日益成熟,知识逐渐成为最重要的生产要素之一,越来越多的组织通过知识管理来塑造自身的核心竞争力。本文希望能够对我国网络组织知识转移的研究起到一定的推动作用.     

隐性知识的显性化和组织方法

介绍了显性知识和隐性知识的概念,重点阐明了隐性知识的显性化方法和隐性知识的组织方法,并通过实例对隐性知识的挖掘与组织过程进行了分析。     

图书馆隐性知识转移模式研究

在阐述隐性知识与知识转移相关理论的基础上,对图书馆隐性知识转移的内涵及其所包含的内容进行了探讨,将图书馆隐性知识转移划分为内部和外部转移两个部分,建立了内部式与外部式的知识转移模型,并给出了图书馆隐性知识转移的对策.     

组织间网络运作模式研究综述

组织间网络研究已成为现代知识管理理论界和实务界研究的热点课题之一,对国内外种种关于组织间网络的研究进行了回顾和梳理,着重阐明了组织间网络的运行机制,指出其主要包括市场与企业机制、关系与信任之网络机制。     

基于组织沟通的企业隐性知识共享

隐性知识是组织获得持续竞争优势的最重要的资源之一,隐性知识的共享是知识管理的关键点。本文通过探讨组织沟通与隐性知识共享的关系,以期为组织开发和利用隐性知识提供一些启示。     

组织间网络的学习与创新机制研究综述

组织间网络学习过程中的一系列行为可以划分为:知识共享、知识吸收和知识创新3个过程;创新主体主要表现为个体、组织和组织间3个层面;组织间网络的创新则是该3个层面的综合体。     

浅谈图书馆隐性知识转移的有效途径

分析了隐性知识的内涵、特点及其存在的层面,探讨了隐性知识转移的有效途径,提出了隐性知识在转移过程中遇到的问题及对策。     

战略联盟企业中的隐性知识转移研究

介绍了企业中隐性知识的内涵,重点研究了战略联盟企业中获得隐性知识的障碍,进一步分析了克服这些障碍的方法,找到了有效传递隐性知识的途径,以促进合作企业之间隐性知识的转移。     

主体隐性知识共享调查研究

在分析了隐性知识的特征及影响隐性知识共享的主要因素的基础上,对河北华一集团中的隐性知识主体进行了调查。通过对调查的数据进行分析,得出了影响因素的重要性排序并建立了一个促进隐性知识共享的模型。     

组织内社会网络的知识传导及成本研究

每个行为主体既生活在复杂的社会网络中又生活在特定组织的双重环境中 ,所以 ,主体间知识的传导就受社会网络及组织的双重约束。本文在社会网络的概念框架下探讨了知识在组织内的社会网络中传导的机理 ,进而阐明社会网络的特征影响知识的传导。在此基础上 ,从知识的特征、知识的发送者及接收者的特征及知识传导所发生的环境情境特征三个维度对知识传导中产生的成本进行探讨     

利用社会网络分析促进隐性知识管理

由于隐性知识是在人与人的协作、交流中传播和创新的,因此以IT为基础的知识管理系统难以对其有效管理。以中国人民大学经济科学实验室为案例进行了如下研究:通过问卷调查收集数据;绘制组织内部信息沟通、咨询、知识传播等社会关系网络;定量分析网络结构以发现阻碍知识传播及创新的问题。上述研究表明:社会网络分析可以为组织制定隐形知识管理的措施提供定量分析的依据和手段。     

基于隐性知识转移的知识管理研究

随着知识经济和经济全球化浪潮的兴起,知识管理逐渐成为企业获取可持续竞争优势的源泉。而隐性知识是企业关键的知识资产,也是企业取得竞争优势的重要资源。结合企业隐性知识的主要内涵,分析了隐性知识转化的重要意义;在分析企业隐性知识转化的不利因素的基础上,提出了促进企业隐性知识转化的建议。     

基于元胞自动机的隐性知识传递仿真研究

用元胞自动机模型仿真组织内的隐性知识传递过程.首先构建隐性知识传递网络,然后通过改进元胞邻居空间的结构来仿真组织结构中的隐性知识传递过程,并通过有关数据的收集处理来揭示组织中隐性知识传递的规律和特征.     

谈隐性知识视域下的室内设计教学创新简

在室内设计课程教学中,进行有效的隐性知识共享、积累、转化,对于提升学生就业竞争力,激发教师教学创新能力,促进室内设计教学发展有着重要意义.在隐性知识视域下分析室内设计课程教学特征,深入探讨了室内设计课程教学中教与学的创新途径.     

远程开放教育中隐性知识的教学研究

远程开放教育中一般缺少教师和学生面对面的沟通交流，这给隐性知识的教学带来很大的困难。从远程开放教学和隐性知识的特点来看，远程开放教育的9个教学环节都存在隐性知识，因此，在远程开放教育中，教师必须重视隐性知识，尽量使隐性知识显性化，重视学生的实践，在教学环节中运用提出问题、组织内容、呈现内容、学习指导等多种途径，以解决隐性知识的教学难题。     

高校实验室隐性知识管理刍议

隐性知识是具有十分重要价值的一种知识形态。实验室是隐性知识的产生地和集散地,是高校隐性知识最丰富、资源最多的部门。在高校实验室中开展隐性知识管理,是增强学校核心竞争力的重要举措。因此,弄清高校在隐性知识管理中存在的问题,明确其管理的要义,提出其管理的措施,具有十分重要的现实意义。     

论竞技项目中的隐性知识及其显现化

隐性知识作为知识的一种重要类型,它的价值在过去往往被人们所忽视。内隐学习和显性知识内隐化是运动员、教练员等个体隐性知识生成的依据;竞技项目中隐性知识具有其自身特点,其隐形知识的显现不仅使运动员、教练员或管理人员隐性知识的交流与分享成为可能,而且也对竞技体育的发展与创新具有重要作用。     

知识转化角度下的集群国际化研究

以SECI知识转化模型中四种不同类型知识及其转化路径研究为基础,从知识转化的角度解释集群的国际化进程的内在机理,介绍了集群两种知识系统,集群内部知识系统、集群外部知识系统,并描述了两个知识系统之间不同类型知识在集群国际化进程中的转化及作用,即集群内部活动主体跨国母公司与集群外部活动主体跨国子公司之间的各类知识的转化对集群国际化的作用机制。     

基于知识成长模式的知识管理策略研究

通过对知识成长机制的分析 ,在原有的知识成长模式的基础上 ,提出了一种新的知识成长模式 ,使知识成长模式更加完善 ;通过对知识成长抑制环路的分析 ,提出了一定的知识管理策略 ,为企业知识管理活动提供了理论依据和实施准则     

基于社会网络与知识传播网络互动的集群超网络模型

针对集群中社会网络和知识网络如何相互作用的问题,构造了由社会网络和知识网络构成的超网络模型.根据超网络中的社会关系水平和知识传播种类2个决策变量,建立了个体基于知识种类、社会关系价值、知识传播的风险、收益、成本等不同偏好下的多目标最优决策模型.在此基础上,运用变分不等式理论,得到同时满足所有个体最优目标约束条件的社会关系水平和知识传播种类的分布(流),发现了超网络的均衡状态.最后,通过对浙江产业集群发展内在机制的剖析及对南浔周边麻业集群的实证结果,佐证了所提出的模型和分析结果.