现代大学理念

"理念"一词包含"理想和信念"两层意思,信念是基础,根据信念确定的远大目标即为理想。大学应该具有理想主义气质,会冥想、会思辨、会行动,方能出人才、出成果、出思想。大学校长应该具有自己独特的办学理念,这样才能为大学"注魂",有灵魂、理念支撑的大学才能培养出有理念的人才。中国的大学当前应该尽快在传统的基础上形成自己的理念和文化。     

追求真理创新进取——为《中国科学技术大学学报50周年校庆专刊》序

作为新中国自主创办的以培养前沿科学技术高层次人才为目标的研究型大学,中国科学技术大学从1958年建校至今,一直充分发挥依托中国科学院的独特优势,在注重教书育人的同时,努力探索和追求科学真理,按照郭沫若老校长提出“既出人才,又出成果”的要求,为国家培养出一大批优秀人才     

追求真理创新进取——为《中国科学技术大学学报50周年校庆专刊》序

作为新中国自主创办的以培养前沿科学技术高层次人才为目标的研究型大学,中国科学技术大学从1958年建校至今,一直充分发挥依托中国科学院的独特优势,在注重教书育人的同时,努力探索和追求科学真理,按照郭沫若老校长提出“既出人才,又出成果”的要求,为国家培养出一大批优秀人才     

追求真理创新进取——为《中国科学技术大学学报50周年校庆专刊》序

作为新中国自主创办的以培养前沿科学技术高层次人才为目标的研究型大学,中国科学技术大学从1958年建校至今,一直充分发挥依托中国科学院的独特优势,在注重教书育人的同时,努力探索和追求科学真理,按照郭沫若老校长提出“既出人才,又出成果”的要求,为国家培养出一大批优秀人才     

追求真理 创新进取——为《中国科学技术大学学报50周年校庆专刊》序

作为新中国自主创办的以培养前沿科学技术高层次人才为目标的研究型大学，中国科学技术大学从1958年建校至今，一直充分发挥依托中国科学院的独特优势，在注重教书育人的同时，努力探索和追求科学真理，按照郭沫若老校长提出“既出人才，又出成果”的要求，为国家培养出一大批优秀人才，并取得了丰硕的科研成果。     

我国大学应该如何发展?人才应该如何培养?

高等教育作为知识的传承和科学技术累积与发展的场所,对人类的发展具有十分重要的地位.我国大学如何在高教国际化的过程中立于不败之地?人才如何培养才能成为真正意义上的"四有"新人?大学的发展与人才的培养怎样才能有机地结合起来?带着这些问题,在大学几年的学习生活和教学工作基础上,初步探索和总结出了一些具有建设性、指导性的结论与意见,试图对我国高等教育的发展和大学生的培养有所帮助.     

资源整合:综合大学美术教育的变革之路

在当代信息化的社会中,美术教育也将适应社会的发展,积极变革,走向"综合性"的教育大趋势以培养出符合社会要求的人才。而综合性大学中具有较多的教育资源与优势,可以充分的加以利用,重新整合使美术教育适应当前美术人才需求的目标。     

研究型大学精英教育阶段下的体育教育发展探索

研究型大学担负着为国家培养精英人才的重任,随着我国高等教育的快速发展,高校体育更应顺应教育发展,结合精美教育目标,培养出基础厚、知识宽,能力强的“知识型”“复合型”人才。本文通过对多项体育教学改革的建议,培养和聚集创新人才,树立精英人才培养理念,促进高水平研究型大学精英教育的实现。     

地方综合性大学公选课制度改革方向探究

地方综合性大学担负着为当地经济建设培养合格复合型人才的重任。从公选课角度入手,研究地方综合性大学人才培养与社会需求之间的问题,提出改革的方向,为地方综合性大学人才培养模式改革做好铺垫,在市场经济环境下,培养出优秀的适应社会需要的合格人才。     

民族院校培养学生可持续发展能力的大学英语教学

认为民族高校大学英语教学只有以可持续发展能力的培养为目标,才能培养出社会需要的英语人才。分析了广西民族大学培养学生可持续发展能力的英语教学的具体改革措施和教学效果,得出民族院校培养学生可持续发展能力对大学英语教学的启示。     

高职生与本科生《软件测试课程》的教学实践比较

高职教育应培养"实用型"人才,而本科教育应培养"学术型"人才。本文以《软件测试课程》为例,具体介绍了两者的教学实践差异。实践证明,只有正确区分培养目标,因材施教,才能培养出合格的专业人才。     

我国大学学分制有效实施的问题与对策研究

经济全球化的发展把人才的作用推到了极至,知识经济充分重视人才的价值。可反观目前中国的教育和人才制度,我们所培养出的人才并不十分适应现代社会的发展与知识经济发展的需要。因此,在近期内推动中国知识经济的发展,遇到的最大障碍是培养人才和使用人才的问题。国内外实施学分制的诸多实践与经验表明:学分制是有利于创新人才与复合型人才培养的教学管理制度。本文主要对我国大学学分制有效实施的问题进行深入思考并提出相关建议。     

北京联合大学应用型大学建设的探索历程

作为一所地方高校,在40年的发展历程中,北京联合大学扎根京华大地,主动适应北京的经济社会发展需求,在全国较早提出了"建设应用型大学、培养应用型人才"的办学理念,并坚持改革创新,与时俱进,进一步明确了"城市型、应用型大学"的办学定位,逐步走出了一条适合自身发展的应用型大学办学之路,为北京的高等教育大众化和经济社会发展作出了巨大贡献。     

“中国梦”引领下医药类大学创新人才培养

医药卫生体制改革是我国重要的民生工程。培养创新型医药人才是时代的要求;加强医药类大学生理想信念教育、创新型人才的培养是医药类大学教育改革的重点。探讨了以"中国梦"思想理论指导下,深化医药类大学人才培养的实践。     

大学英语教学与人文素养的提高

要满足社会发展对外语人才的要求,就必须培养出具备外语能力与人文素养的应用复合型人才。大学英语教师应该针对大学生人文素养现状及大学英语教学的现状,采取相应的方法措施来培养与提高大学生的人文素养,同时提高大学英语教学质量。     

大学英语教学与人文素养的提高

要满足社会发展对外语人才的要求,就必须培养出具备外语能力与人文素养的应用复合型人才.大学英语教师应该针对大学生人文素养现状及大学英语教学的现状,采取相应的方法措施来培养与提高大学生的人文素养,同时提高大学英语教学质量.     

创新用人机制 迎接时代挑战

邓小平同志指出 ,事情成败的关键就是能不能发现人才 ,没有人才什么也搞不好。实质性合并的地方大学要在全省乃至全国争得一席之地 ,就必须适应社会发展的需要 ,大胆改革 ,勇于创新 ,建立与形成适合本校特点的发现、培养、引进、使用人才的良性机制 ,通过改革出效益、出效率、出人才 ,具体地说就是要抓住合并的机遇在以下几方面进行创新。1　创新人才的引进机制 ,探索“人才柔性管理”的新思路俗话说 ,十年树木 ,百年树人 ,这从一个方面说明了人才培养的长期性和艰巨性。然而在知识经济时代 ,实质性合并的地方大学 (以下简称地方大学 )要靠…     

追求真理创新进取——为《中国科学技术大学学报50周年校庆专刊》序

作为新中国自主创办的以培养前沿科学技术高层次人才为目标的研究型大学,中国科学技术大学从1958年建校至今,一直充分发挥依托中国科学院的独特优势,在注重教书育人的同时,努力探索和追求科学真理,按照郭沫若老校长"既出人才,又出成果"要求,为国家培养出一大批优秀人才,并取得了丰硕的科研成果.     

网络时代背景下大学英语智慧教学模式设计与实施策略

新时代中国的发展需要培养创新型人才,作为应用型高校的英语教学,应立足于智慧教学,以适合未来社会对人才发展的需求为着力点,培养学生敢于创新,能够着眼于世界,与国际对话。本研究在基于网络时代的背景下,本着智慧型英语人才培养的理念,探索出了大学英语智慧教学的模式,并提出了如下实施策略:教师角色重新定位,为学生智慧学习提供服务;学生立足校园网络空间,提升自主学习能力;鼓励合作学习,提高英语交流能力;注重实践教学,提升英语实际运用能力。     

融入专业英语的“大学英语”教学实践

为提高学生英语语言实际应用能力,达到培养卓越工程人才的目的,基于教学改革实践,阐述了专业英语教学的理论基础、词汇构建、阅读特点以及翻译方法。在"大学英语"中融入专业英语教学,提高了学生的语言学习兴趣、学习动机和语言应用能力。教学实践结果表明,"大学英语"教学中不仅可以融入专业英语教学,而且有助于学生语言综合能力的培养。