浅谈音乐在体育教学中的运用

音乐因其所具有的多种特殊的社会功能,而被作为辅助手段广泛应用于体育教学中,在体育教学和训练中的促进作用愈发明显,但体育教学中存在着对音乐千篇一律的使用情况。本文将从音乐在体育教学中的积极作用和在体育教学中运用的要求的角度,进行简单的探索和分析,以期为广大体育工作者更好地在体育课堂教学中运用音乐提供理论参考。     

格里格作品的动机特点分析

被称为"北国肖邦"的爱德华·哈格鲁普·格里格,在世界音乐舞台上留下了精美的一页.他的作品具有一种民族精神和乐观、幽默的特点,使人百听不厌.他的音乐是灵感和技术的完美结合.本文从作品的旋律动机、和声技法、节奏等三个方面分析格里格在创作中的共性与个性特点,阐述格里格"偏爱"的创作手法.     

格里格作品的动机特点分析

被称为"北国肖邦"的爱德华.哈格鲁普.格里格,在世界音乐舞台上留下了精美的一页。他的作品具有一种民族精神和乐观、幽默的特点,使人百听不厌。他的音乐是灵感和技术的完美结合。本文从作品的旋律动机、和声技法、节奏等三个方面分析格里格在创作中的共性与个性特点,阐述格里格"偏爱"的创作手法。     

音乐创作中动机簇的立体构成思维探析

本文通过对动机簇的概念、特性、运用及立体思维模式的构成进行论述,为音乐写作提供了一种新的创作观念. 以期能够塑造更鲜明、更立体的音乐形象.     

青少年音乐学习过程中心理动机分析及引导对策

从心理动机的视角出发,对重庆市内9所中小学6~18岁的青少年进行了抽样调查,对结果进行了统计分析,从青少年学习音乐的动机方面对青少年、家长和学校老师给出了引导对策.     

基于ARCS动机模型的高校学生理论课堂的教学策略初探

在理论课堂教学中,高校学生普遍存在学习动机不足的问题,被很多人认为是学校教育的核心问题。文章运用文献资料法和案例分析法,以ARCS动机模型为理论基础,初步探讨高校理论课堂上的教学策略。本文从分析动机问题、设计动机策略、执行策略、评价结果等几个方面分析ARCS模型的运用步骤。并在此基础上提出四条具体实施策略：兴趣迁移法、联系实际法、增强信心法、积极反馈法。     

任务型教学在初中英语教学中的运用

本文从创设情景,联系生活实际,小组合作,激发动机,改进作业设计,注重系统性和连续性等六个方面论述了任务型教学在初中英语教学中的运用.     

激励理论在提高体育俱乐部会员满意度的应用研究

了解会员心理需求,提高会员满意度,是体育俱乐部发展的关键因素。本文从激励理论角度来分析如何创设满足会员各种需要的条件,激发会员的动机,提高会员满意度,以此来探索不同激励方式在体育俱乐部运营中的具体运用。     

论运用人体感受音乐

本文从音乐的本体是什么的观点出发,论述了困扰我国音乐教育发展的一些普遍存在的,如过分地强调唱歌在国民音乐教育中的地位,而忽略了运用人体去感受音乐的全身心的音乐学习,作为音乐普及工作的学校音乐教育,不能忽略了运用人体去感受音乐学习的必要性,而且它对于音乐的其他门类的学习也有非常好的促进作用,也就是说运用人体去感受音乐的学习是非常重要的。     

消费者购买动机类型及其在市场营销中的应用

对消费者购买行为中的购买动机进行了归纳分析,提出了十大购买动机类型,研究了购买动机的可诱导性,并对诱导的方式进行探讨,提出了五大诱导方式,对于营销人员特别是售货员、推销员运用诱导促进消费者的购买奠定了一定的基础。     

西藏城镇与农牧区藏族小学生汉语学习动机调查研究

在第二语言学习中,动机起着举足轻重的作用。通过问卷调查,运用定量和对比的分析方法,着重研究了西藏城镇和农牧区藏族小学生的汉语学习动机状况。结果表明,当前两地学生汉语学习的主导性动机是积极性动机中的理想动机、认知动机和自我实现动机;各类动机按由强到弱的顺序排列,城镇学生依次为:自我实现动机、理想动机、认知动机、受迫动机、依附动机;农牧区学生依次为:理想动机、认知动机、自我实现动机、依附动机、受迫动机。据此,政府和教师两方面都应该采取一些行之有效的方法增强学生的汉语学习动机。     

关于发展个性化旅游的几点思考

从心理学的角度出发,运用心理学的理论和方法,通过分析旅游者的旅游感受、个性化的旅游动机等心理现象和规律,探索如何满足旅游者个性化的旅游需要,激发旅游动机、提高旅游活动层次和旅游发展水平,推动旅游业的良性发展.     

体育课中的美育教育——谈音乐在体育教学中的应用

体育教学中的美育因素很多 ,本文从音乐在体育教学中的应用出发 ,分析了音乐在体育教学过程中准备和结束部分的应用     

肖邦夜曲的艺术风格及其在高师教学中的运用

以肖邦夜曲为分析对象,透析了肖邦夜曲的艺术风格,从中体现出肖邦音乐以抒情性为主的创作个性以及19世纪浪漫主义时期的艺术风格,并在此基础上着重分析了夜曲在高师音乐教学中的运用。     

高校体育舞蹈教学中音乐表象训练法的运用研究

在素质教育的推行下,高校体育舞蹈教学方法的改革应运而生,音乐表象训练法对学生音乐素养、动作的要点的掌控都有这不可小觑的价值,笔者在解析了音乐表象训练法的内涵后,探析了音乐表象训练法在高校体育舞蹈教学中的具体实施策略,进而分析了音乐表象训练法在高校体育舞蹈教学中的意义,并最后针对在高校体育舞蹈教学中如何驾驭音乐表象训练法提出了相应的实施策略,以期优化音乐表象训练法在高校体育舞蹈教学中的运用,提升高校体育舞蹈课堂的教学方法的理论研究。     

广西少年优秀游泳运动员运动动机的追溯研究

本文运用特尔菲法（Delphi）,从量化角度对运动员的游泳运动动机做了研究。结果显示：在不同的训练阶段,运动员的运动动机有着相应的变化,根据调查结果初步制定了游泳运动员的动机结构,并对动机的影响因素作了全面分析。     

论电脑音乐制作技术在音乐理论课教学中的运用

电脑音乐制作技术在音乐理论课教学过程中的运用,不仅具有必要性,而且具有可能性.运用这一技术,可以增强和声、视唱练耳等音乐理论课教学的形象性、准确性、趣味性、灵活性,缩小音乐理论与音乐实践的距离,取得理想的教学效果.     

体育教学中动机的培养与激发之探蹊

对非智力因素－动机在体育教学中的培养与激进行分析，并根据体育教学中动机的作用与教学特点，从多方面进行综合，找出了几种符合体育教学的动机培养与激的措施。     

基于NLP逻辑层次对外语学习动机的激发与培养

动机是影响英语学习者学习成效的最具能动性的因素之一。通过对动机类型的分析，运用神经语言程序学（NLP）的逻辑层次理论模式．在英语教学中培养和激发学习者的肇习动机。     

第二语言习得动机模式研究述评

批判性地回顾二语习得中的国内外动机研究和几种主要的动机模式,分析动机模式的内在结构和外在结构,同时对关于动机研究的历史与现状进行综述。认为这些动机模式从社会心理学、生理学、行为主义、认知和社会学等多个视角,通过理论与实证研究对二语学习的动机进行了深入的研究,这对于二语习得过程和结果的研究无疑起到了很大的指导作用。随着认知科学等学科进一步发展,研究者将会从跨学科的角度,提出更新的动机模式,有助于对二语习得过程更深层次地加以理解和诠释。