当前我国外语教师的教学现状及教学理念的提高

本文从对待学生的看法、对待知识的认识、课堂教学的组织、以及对学习任务的设立等四个方面分析了我国外语教学的现状,指出要使外语教学向更高层次迈进的关键是教师的教学理念;这种理念的核心内容应当包括:对课堂教学的教育功能的认识、对语言学习本质的认识以及对课堂教学形态的认识.只有当外语教师树立了正确的教学理念,才能实现教学向教育的转变,教书匠向教育家的转变.     

论信息时代的大学英语教学

信息时代为大学外语教学提供了契机也带来了挑战。随着信息时代的发展,多媒体、网络走进课堂,必然带来外语教学模式的改革与转变。如何利用多媒体手段进行教学是信息时代外语教学对教师提出的首要的挑战,外语教师要正确认识多媒体教学的地位,充分发挥教师的主动性,实现信息时代外语教学的改革。     

转变教学理念 创新物理教学

从物理规律、习题及实验教学的三个方面,阐述教学中教师要转变教学理念,创新设计课堂教学,注重学生创新、探究等能力的培养以及教学中存在的问题.     

教师专业化发展视域下中学数学教学设计

在我国课程改革理念指导下,中学教学设计在教学理念、教学方法、教学手段方面的创新和变化,要求教师不断更新教师的教育教学理念,促进教师的教学设计的改进和转变,努力把自己塑造成适应新课程改革发展要求的学习型与研究型相结合的专业化教师.考察中学数学教学设计与教师专业化发展,实现教师专业化和教师素质发展以中学数学教学设计为落脚点,有效地提高教师专业化成长水平具有理论与实践价值.     

外语教师教育机制及素质问题探讨

外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用,外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者,其专业能力事关外语教学改革的成败。因此,深化外语教育教学改革必须从外语教师自身教育发展抓起,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。     

对新课改的几点感悟

新一轮课程改革已全面启动,无论从课程开发、教育理念、课程教学诸方面都发生了很大变革.它是以创新教学理念为先导,以课堂变革为中心,以提高教师素质为突破口,以转变教学方式为手段,以学生创新发展为目标,培养学生的创新能力和实践本领,全面推进和实施素质教育.     

浅谈新课程改革背景下英语教师角色的转换

随着新课程改革的不断深化,英语教材、教师的教学行为及学生的学习方式发生了转变,从而促使英语教师要不断更新自己的教学理念、教学方法、教学模式和教学环境。所有这些改变要求英语教师必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,最终实现角色的转化,全面落实基础教育课程改革。     

浅谈如何转变学生的学习方式

随着知识经济时代的到来,社会对人才的培养提出了全新要求.教育理念也发生了重大变化,学生的创新意识、实践能力和个性发展越来越受到重视,并成为基础教育改革的热点.要使学生从"要我学"转变为"我要学",确立新的教育理念,是教学改革的首要任务,只有教师更新了教育教学理念.才能在教学中真正转变学生的学习方式.     

外语活动教学的特征及其价值

新一轮外语教学改革的总体目标是培养学生综合语言运用能力和提高整体素质,以考试为中心的外语教与学双方都比较注重语言知识的传授和接受。外语活动教学的内涵、特征及其价值表明外语活动教学是推进外语教学课程改革、深化素质教育的重要途径,外语教师须转变教学理念,积极富有创造性地"活化"教材,让学生主动构建语言知识,发展综合语言运用能力,全面提高整体素质。     

多媒体教学环境下的大学英语教学

信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,为外语教学改革提供了动力,但对外语教师的教学提出了新的要求。高校外语教师是外语教学改革的关键因素,他们在现代外语教学中的角色转变是关键之关键。多媒体技术在外语教学改革中的应用具备成熟条件,同时也存在不少问题。     

初中数学教学与学生创新能力的培养

教学中要注意培养学生的创新精神和实践能力,教师自身应具有创新的意识,开启学生的创新兴趣,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,以适应现代教学的改革.     

体会新课程标准下体育教师角色的转变

新课程对体育课程有了全新的基本理念，新课程标准下体育教师要适应新课程标准，重要的是转变教师的教学观念。而教学观念的转变关键在于教师角色的转变，同时体育教师要将新的教育理念转化为具体的教学行为。只有教师的观念和角色转变了，才有助于改革我们原有的体育教学模式和实践。     

论外语教学整体理念

本文论述了整体理念对外语教学的影响,探讨了整体教学理念对教师的要求,强调在外语教学中应实施整体教学思路,拓宽教学内涵,使教学得到发展和创新,使学生的能力、素质得到全面提高。     

对中学思想政治课教改的思考

目前基础教育课程改革正以前所未有的影响力和态势稳步地向前推进。它深刻地影响着教育的方方面面,无疑也给思想政治课教学带来冲击和挑战。目前,中学思想政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,严重滞后于社会实际,学生实际。教学改革势在必行。现在政治课本已经作了重大变革,而教师的自身提高跟不上变革。笔者拟从转变教学理念、创新教学方法、改革教学内容、提高教师教学水平方面,对中学思想政治课教学改革作几点思考。     

创新能力在中文教学中的应用

培养创新能力是素质教育的根本。要从教学理念，教学方法、教学手段上培养学生的创新能力。教师要能合理剪裁教材，营造教学情境，改革评价方法来转变教育理念，提高学生的创新能力。     

基于外语“磨蚀理论”的大学英语教学体会

结合外语教学和外语磨蚀的研究成果,我们从大学英语教学角度得出如下体会：第一,更新教育理念,实现教学观念的转变;第二,制定科学系统的个性化教学大纲,创新大学英语教学内容;第三,探究新型大学英语教学方式;第四,改革传统教学评价体系,科学评定学生正面成就。同时,外语教育评价应该保持一定的连续性。     

外语教学呼唤民主

本文提出在外语教学中要通过转变教师教学观念,努力融洽师生关系,在教学过程中体现以学生为中心,教学评价民主化,走出外语教学民主化的误区以实现外语教学民主。     

对新课改下物理教学的尝试与思考

本文通过对新教材编写特点的分析,详细阐述新课改的理念与精神;从教师角色的转变与教师教学方法的转变两方面来说明新课改对新时期教师提出的新要求,然后结合自身在教学一线的实践经验,从注意初、高中知识衔接;分散教学难度;实行分层教学等9个方面阐述了新课改中物理教学中应采取一些措施和注意事项.最后指出任何教学上的尝试都应该符合教学实际,遵循教育规律,在先进的教学理念指引下进行.     

音乐教师怎样真正走进新课程

在新的课程改革影响下,音乐教师应该如何转变教学理念,拓宽思路,提高自身素质,改变教学方法,尽快适应课程改革的需要。     

淮北市区生物教师综合素质调查研究

为了解淮北市区生物教师综合素质现状,对淮北市区生物教师进行调查.调查内容包括:教育教学理念、教育教学理论、教学内容与课堂教学艺术、教育教学研究、知识及教学能力等.结果表明:淮北市区生物教师的综合素质还达不到新课程标准的要求,仍有待进一步提高.生物教师通过更新教育理念、创新教育理论、创新教学方法、提高教学研究能力、扩充知识能力、提高教学能力等方面提高自身素质,以适应新课程改革的需要.