浅谈学生伤害事故处理中的几个问题

客观、公正、及时、有效地处理学生伤害事故是学校教育管理工作的一项重要内容,它直接关系到学校和社会的稳定.学校如何才能处理好学生伤害事故,最大限度地避免或者减少学生伤害事故的发生,确保学校教育和教学工作的顺利进行,这是一个需要急待解决的问题.     

简论学生伤害事故侵权民事责任要件及责任原则

《学生伤害事故处理办法》是教育部颁布的处理学生伤害事故的法规,是当前我国处理学生伤害事故的主要法律依据,本文对学校学生伤害事故处理的几个问题做了简要分析,目的是加深人们对这一《办法》的认识和理解,减少学生伤害事故的发生。     

未成年学生伤害事故处理的法律问题－－对教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》的解读

<学生伤害事故处理办法>明确了诸多与学生伤害处理有关的法律问题;处理学生人身伤害问题依据过错责任原则;学校的主办者、教育行政部门、学校、学生和监护人应当履行职责,防范事故的发生;监护人必须依法维护权利.     

试析高校体育伤害事故的成因及事故责任认定

近年来高校体育伤害事故时有发生,由于学校体育伤害事故的特殊性,其不仅对学生自身的发展造成严重的损害,而且也为学校和社会带来许多问题。如何运用法律手段来妥善处理事故,已经成为解决事故纠纷的主要途径。笔者从分析高校体育伤害事故的原因入手,结合民法及相关法律规定,从法律的角度,在理论上分析了高校体育活动事故适用的法律范畴、高校体育伤害事故的责任认定,详细对承担责任的主体、原则、责任认定标准及高校体育伤害事故处理的程序进行论述,确立了高校体育伤害事故责任认定的归责原则,以期分清责任是非,明确学校的责任和学生的责任,确保双方的合法权益,为今后高校体育伤害事故纠纷的顺利解决提供一些参考。     

论校园学生伤害事故中学校的法律责任

学生伤害事故是学校办学过程中不可避免的一个事实,也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。因此要明确学校、教师、学生三者之间的法律关系,做好学生伤害事故的防范与处理对策,切实维护学校、教师、学生的合法权益。     

浅谈学校事故与教育纠纷

学校伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。校园伤害事故发生呈现多样性、复杂性特点。它涉及到国家、学校、学生三个不同主体之间的利益关系的衡量。学校意外伤害事故的处理 ,已经成为困扰学校管理的一件大事 ,而且具有普遍性。校园人身伤害事件发生的最大负面效应是导致部分学校对教育学生、开展活动缩手缩脚 ,不少学校为了避免或减少人身伤害事件的发生 ,所有可能发生意外的活动不搞了 ,这也不许那也不许 ,学校也知道这样做有因噎废食之嫌 ,但却没有别的办法 ,这势必影响到学校教育教学的开展。发生安全事故以后 ,学校往往处于…     

学校意外伤害事故防范体系的构建与实施

学校伤害事故特别是重大伤害事故的频频发生,校园安全已成为全社会关注的“焦点”.学校意外伤害事故防范体系的构建与实施即根据青少年学生年龄特点、设计和完善有关青少年安全保护的相关制度和措施,确定各学段安全教育目标,形成教育递进层次;建立健全学校突发事件的预警机制和安全救护体系,减少突发事件对学生造成的危害,维护学生的生命安全,将有害学生身心健康的因素和影响减少到最小程度.     

陕西省中小学体育伤害事故的责任归属及认定

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对陕西省中小学体育活动中发生的伤害事故的责任归属及认定进行了研究。结果显示：＂监护权转移说、监护权委托说、教育管理说＂这三种学校与学生之间的法律关系学说是处理体育伤害事故的关键;中小学体育伤害事故的责任归属主要有学校、教师和学生三方面;体育伤害事故责任认定以过错原则为主,兼顾公平原则。     

试论学生发生伤害事故的防范与赔偿

学生伤害事故又称学校事故,它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。近年来,随着办学规模的日益扩大和公民权利意识的不断增强,学生伤害事故及其所引发的学校法律纠纷也越来越多,许多学校在出现了学生伤害事故后常常表现出不知所措,要么为了息事宁人而以牺牲学校或教师合法权益为代价,要么不恰当地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。学生伤害事故日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题。不论是从理…     

如何看待学校体育伤害事故中的法律责任

体育伤害事故是学校体育活动中不可避免的一个事实，也是困扰体育教师、影响教育教学秩序的严重问题。在伤害事故中，一要研究法律，明确学校和体育教师在伤害事故中的法律责任；二要重视预防，把伤害事故降到最低限度，切实维护学校、体育教师和学生的合法权益。体育是手段，健康是目的，学校体育伤害事故的有效防范，应是学校体育工作的重要组成部分，是体育教育教学改革和发展的基本要求。也是依法治校、依法执教的必然追求。     

学校体育运动伤害事故风险的控制及应对策略

由于学校体育伤害事故频发,以及学校在体育伤害事故中承担的责任过重,导致很多学校采取消极措施限制学校体育工作。基于此,本文从学校体育运动伤害事故的原因入手进行研究,提出了体育运动伤害事故风险管理的操作程序、控制策略和应对办法,旨在引起学校和体育工作者的重视,减少伤害事故的发生。     

试论校本体育安全管理体系的建立

依据相关法律法规，立足本校体育工作实际，建立符合校情的体育安全责任制度、工作制度、安全教育方案、应急预案，积极构建校本体育安全管理体系，减少学生运动伤害事故发生，促进学生体质健康工程有效实施，保障学校体育工作更好地开展。     

高校体育教学中伤害事故成因分析及风险管理研究

运用文献资料法、逻辑分析法和风险管理论等分析了高校体育教学中伤害事故的成因,提出了一些减少或者避免伤害事故发生的可操作性建议。认为高校体育教学中伤害事故起因于学生不了解身体健康状况、风险意识淡漠,教师不了解学生健康情况、不重视伤害风险,体育场地、器材存在安全隐患,校医院缺少专门人才和设备。要加强体育教师和学生的风险意识教育,教师要了解学生的健康状况,介绍动作练习中的风险;及时给学生体检,建立个人健康档案,使学生了解自身的健康状况;校医院要增设骨科医生岗位和相应设备,不断增强处理伤害事故的能力。     

危险化学品安全管理体系的构建

通过对危险化学品的危害程度和高校危险化学品事故的形式及其类型的分析,提出了高等学校建立以危险化学品为重要对象之一的校安全管理体系,健全危险化学品管理制度,建设合乎国家标准的库房（试剂中心）,统一对实验室进行安全评估并予以整改,建议在化学化工类或近化学类专业中开设《危险化学品安全管理》课程,增强安全意识,防范危险化学品的事故,建设平安、和谐校园。     

浅析学校体育伤害事故对体育教学的影响

由于体育伤害事故时有发生,因此一些学校为了避免事故发生,采取消极的防范措施,如取消铅球、单杠等危险的体育运动项目,甚至在很多学校操场上已经看不到这些器械了,这就给体育教学的开展带来了不利的影响.运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对体育伤害事故产生的消极影响进行研究.     

人本管理在学校管理中的应用

人本管理原理是指在组织的活动中,从人性出发来分析问题,以人性为中心,按人性的基本状况来进行管理的管理方式.知识经济中,人的地位、价值不断提高,在各项管理中越来越需要采取以人为本的管理方式.学校管理中,可以通过让广大教师参与管理、发挥有效激励的作用、对老师进行连续培训,协助教师自我实现、营造和谐宽松的人际环境的方法来实现人本管理.     

论建立和完善预防优先的工伤保险制度的重要性

工伤保险是针对工业化社会客观存在的工伤事故和职业危害所强制采取的保障工伤职工基本权益的一项社会保险。从建立和完善工伤保险的费率机制、建立和完善工伤预防的教育培训机制以及建立工伤保险预防基金3个方面,阐述了建立和完善预防优先的工伤保险制度的重要性。     

关于高校多校区办学模式的研究与探索——以江苏科技大学张家港校区办学模式的研究为例

江苏科技大学张家港校区,已于2005年开始招生。该校区如何定位、采用何种管理模式,是全体教职工关心的问题。通过对国内外多校区办学的案例介绍与分析,探索一种的管理体制和办学模式,能对上述问题的解决提供借鉴。     

强化校风建设培养合格人才

校风是校园风尚，也是一种价值观念，它有自己的特征和作用。校风包括了学风、教风和工作作风三部分，优良校风的建设要目标明确、制度健全、榜样示范、师生共建，在校风建设中应当妥善处理好传统与创新、道德与科学、理想与实际及主、被动的关系。     

中学生体育伤害事故调查与发生原因分析——以广西桂平市乡镇中学为例

通过问卷调查法对广西桂平市乡镇中学生体育运动伤害事故的现状进行调查研究,旨在全面了解现今桂平市乡镇中学生体育伤害事故存在现状和防范体系的不足,提出整改意见,为乡镇中学建立健全运动安全预防体系提供理论依据.