大学科研团队的激励机制

大学科研团队是提升科技创新能力的重要平台,对加速大学师资水平建设、铸就特色科研领域具有重要的意义,而大学科研团队效能发挥及管理体系中非常重要的环节则是激励机制的设计.在剖析大学科研团队的内涵及特征的基础上,对大学科研团队激励系统进行分析,由此提出大学科研团队激励机制的模型及其支撑机制,旨在更好地发挥大学科研团队的效能及其激励机制.     

广东“引才引智”力度“前所未有”

曾在上世纪90年代重奖科技人才引起轰动的广东,为加快创新型广东建设,以前所未有的奖励力度,出台一系列“引才引智”政策：拟用8000万至1亿元的工作经费,引进广东省优先发展产业急需的国际一流创新和科研团队;用3000万至5000万元的经费引进国内顶尖水平、国际先进水平的创新和科研团队;用1000万至2000万元的经费引进国内先进水平的创新和科研团队;同时重点引进两院院士和相同等级担任省级重大科技项目首席科学家、重大工程项目首席工程技术专家、管理专家,每人一次性提供500万元专项工作经费和100万元（税后）住房补贴。     

科技工作者科研激励现状及对策建议 ——基于调查问卷数据

依托广西科技工作者状况调查站点体系对广西高校、科研院所、企业、中学等单位一线科技工作者进行调查,结果显示广西科研激励存在以下问题:科技工作者对广西科研激励政策的认可度不高、对科研激励政策的认知度不高;政府、单位政策宣传力度、深度不足;单位科研奖励激励机制制度缺失;"弱势"科技工作者群体科研付出与回报不匹配,奖励资源被"压榨"情况较严重;科技工作者科技成果转移转化奖励率低等。文章根据调查结果提出了加快推动广西科研激励政策改革及落地的对策建议。     

中外科技奖励监督与保障机制的比较

介绍了我国科技奖励的监督机构与监督办法,阐述了国外科研诚信与学术监督体系,比较了中外科技奖励监督与保障机制的异同,向我国科技部门提出通过完善学术监督机制、建立学术诚信制度以保障科技奖励的公正与公平的建议。     

建议科研经费支持高校科级岗位，促进高校释放科技创新潜力

 分析了目前限制中国高校科技发展的瓶颈,并提出了改革建议.目前中国高校的科研团队主要由教授和博士生组成,他们的首要任务分别是教书和学习.对于科学研究,他们通常选择与教授所授课程接近并且在学生学习期间能够完成的课题.教授和博士生组成的团队,由于在教书和学习之外能够用于科学研究的时间有限,通常也不适合管理高端实验室和研制硬件设备.科研团队组成的不合理成为高校限制科技发展的瓶颈.为了提高高校科研能力和创新水平,需要组建由教师、研究生和以科技项目为首要职责的专职科研、实验、工程技术人员共同组成的科研团队.然而,目前高校得到的教育经费(生均财政定额拨款、211和985工程)和科技项目经费都不适合,或者不允许,用于支付以完成具体项目为首要职责的专职科技人员的工资、津贴和福利.为突破这一瓶颈,本文建议改革高校科技项目经费的使用规章,允许高校在国家科研项目费中列支人员费,用于支付以承担该项目为首要职责的专家的工资、津贴和福利.该项改革,将理顺高校教学与科研的关系,建立高校科研支撑体系,增强重大科研项目的攻关能力,释放高校潜在的科技创新能力,实现以高水平科学研究支撑高质量人才培养,从而对高校发展具有里程碑意义.本文最后讨论了与这项建议的改革相关的几个问题,并介绍了美欧大学科研经费的使用及教学与科研的管理方式.     

基于合作的地方大学科技创新团队激励模型研究

为适应发展的需要,我国许多地方大学都组建了科技创新团队。地方大学科技创新团队是地方大学增强自身科技创新能力、服务区域经济建设、为国家培养创新性人才和建设创新型国家的重要力量,加强其激励机制的研究具有十分重要的意义。以合作为基础研究了地方大学科技创新团队激励机制,从理论探讨了科技创新团队合作的可能,构建了地方大学科技创新团队激励模型并进行了分析。     

贵州科技工程职业学院高度重视课程改革

我院高度重视课程改革工作，出台了《贵州科技工程职业学院精品课程建设的实施意见》、《教育科研奖励试行办法》等系列规章制度，建立了有利于课程建设工作的保障激励机制，提高了教师们参与课程改革的积极性，有力地促进了学院课程建设工作。今年由我院教师徐元琳、蒙桂娥、徐元敏、胡静、黄立宏为主要负责人中报的《思想政治》、《无机化学》、《建筑工程制图》、[第一段]     

河北:科技奖励改革见成效

《国家科学技术奖励条例》颁布实施之后,河北省结合实际,改革调整科技奖励制度,起草了《河北省科学技术奖励办法》,并于2001年9月25日以省长令颁布实施。新办法的实施,极大地推动了全省科技奖励工作,充分调动了全省广大科技工作者的积极性和创造性,有力地促进了全省科技和经济的发展。在科技奖励工作的组织实施中重点抓了以下几项工作。 正确把握评审的导向作用。通过奖励,引导提示科研     

云南设立重奖 鼓励科技创新

云南省政府7月19日宣布，在颁布试行新的《云南省科学技术奖励办法》中设立重奖，以激励机制鼓励科技创新。     

地方高校科技创新团队建设初探

地方高校科技创新团队是区域科技创新的引领力量,在分析当前高校科技创新团队建设中存在的主要问题的基础上,对地方高校科技创新团队建设提出了相应的思路和措施。通过搭建创新平台、明确创新目标、打造高素质科技创新团队、完善激励机制、重视团队文化、提高社会服务能力等措施,提升地方高校科技创新团队的创新能力和竞争实力。     

我国高校科研管理体制的现状及对策

高校科技创新不仅是国家科技创新体系的重要组成部分,而且对国家科技创新体系的建立和发展发挥着关键作用。阐述了我国高校科研体制改革的历程和经验,分析了我国高校科研体制的现状,指出我国高校科技创新中存在管理机构效能不高,激励机制有待完善,经费管理存在漏洞的问题,最后从创新科研管理体制、完善科技评价与考核体系、释放科研人员活力3个方面对我国高校科研管理体制的改革提出建议与思考。     

惩防并举规范科技管理——访北京市科学技术委员会纪检组长吴玉敏

最近,随着国家财政的科技投入大幅增长,为了加强对科技计划和科技经费的管理,防止和惩治科研不端行为,财政部、科技部从改革和完善科技管理入手,相继出台了《关于改进和加强中央财政科技经费管理的若干意见》、《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》。北京市科委以落实上述文件的精神为契机,迅速制定相关措施,加大对科技经费的管理力度。本刊记者为此专访了北京市科委纪检组长吴玉敏。     

我院修订《山东省科学院科研开发工作管理办法》

为加强我院科研基础管理 ,迅速提升科研水平 ,我院重新修订《山东省科学院科研开发工作管理办法》(简称《办法》)。《办法》重点解决科技立项方面的两个问题 :1 )制定合理的科技立项制度 ,废除以往院学术委员会评审投票制度 ,建立专家评审制 ;2 )废除院科研经费偿还制度 ,建立知识产权价值评估、有偿使用制度 ;二是对科研管理人员进行培训 ,以提高其管理素质和业务水平 ,拟于 1 0月前举办一次科研管理人员培训班。《办法》中包括“科技计划立项暂行管理办法”、“科研仪器设备管理办法”、“科研项目经费管理办法”、“科技成果鉴定管理办法…     

高校科研创新团队建设的关键要素分析

高校科研创新团队的建设，是高校科研管理的重要部分，对高校科研管理部门来说，如何进一步加快建设科研团队，加强科研团队管理，提高科研绩效是紧迫而需要深入研究和探讨的重要课题。本文从我国高校科研创新团队建设的实际情况出发．将关键要素归纳为：科研环境、人才聚集、学术带头人、内部凝聚力、激励机制，并深入分析了它们在科研创新中起到的作用。     

研究生培养中导师团队指导模式设计与管理研究

研究了导师团队在研究生培养中的定位和主要功能,认为导师团队是研究生集体培养的基石;探讨了导师团队指导研究生的模式,认为模式是系统科学的综合指导模式;讨论了导师团队的组建、管理与考核,以及如何有效发挥导师团队的作用,并提出了进行导师团队培养的激励机制和若干奖励办法。     

面向高校科研团队的“团队奖励计划”

当前,我国大部分高校团队的管理缺乏有效的团队绩效考评和薪酬奖励机制。随着高校科研团队的El益壮大,迫切需要针对其开展“团队奖励计划”研究,建立明确的团队目标,关注团队的整体绩效,根据各团队的具体特征和任务目标设计不同的团队层面的奖励方案和团队奖励的二次分配方案,以提高团队的工作效率,推动我国高校团队的建设和发展。     

话务通——电话记录仪CTT产业新亮点

近年来,青岛市科学技术工作紧紧围绕区域创新体系,结合本市的科研优势和产业特色,在科技成果鉴定、奖励、评估和技术市场体系建设方面,开创了新的局面。为完善科技奖励制度,调动科研人员的积极性,青岛市在科学技术奖的设立、奖项、奖金和评审程序等方面不断进行规范和调整,坚持科技奖励工作为全市经济建设服务,使“税源科技”得到充分体现。2002年10月10日起正式实施了《青岛市科学技术奖励办法》,分为科学技术功勋奖、自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖和国际科学技术合作奖。在科技奖励过程中,为提高科研工作人员对科技成果转化的重…     

加强高校科技经费管理深化科技经费改革

随着我国经济的快速发展和国家财政收入的大幅增长，国家财政通过一系列的计划和措施，逐年加大了对科技领域经费的投入，高校科技经费规模随之也愈来愈大，在有力保障科研教学工作顺利进行的同时，对高校在科技经费的管理使用方面提出了更高的要求。针对高校科技经费管理使用中存在的问题，高校必须在推进科研管理的同时，切实加强科技经费的管理，进一步提高经费的使用效益，以确保高校科研事业健康、快速发展。     

建议科研经费支持高校科研岗位,促进高校释放科技创新潜力

分析了目前限制中国高校科技发展的瓶颈,并提出了改革建议。目前中国高校的科研团队主要由教授和博士生组成,他们的首要任务分别是教书和学习。对于科学研究,他们通常选择与教授所授课程接近并且在学生学习期间能够完成的课题。教授和博士生组成的团队,由于在教书和学习之外能够用于科学研究的时间有限,通常也不适合管理高端实验室和研制硬件设备。科研团队组成的不合理成为高校限制科技发展的瓶颈。为了提高高校科研能力和创新水平,需要组建由教师、研究生和以科技项目为首要职责的专职科研、实验、工程技术人员共同组成的科研团队。然而,目前高校得到的教育经费(生均财政定额拨款、211和985工程)和科技项目经费都不适合,或者不允许,用于支付以完成具体项目为首要职责的专职科技人员的工资、津贴和福利。为突破这一瓶颈,本文建议改革高校科技项目经费的使用规章,允许高校在国家科研项目费中列支人员费,用于支付以承担该项目为首要职责的专家的工资、津贴和福利。该项改革,将理顺高校教学与科研的关系,建立高校科研支撑体系,增强重大科研项目的攻关能力,释放高校潜在的科技创新能力,实现以高水平科学研究支撑高质量人才培养,从而对高校发展具有里程碑意义。本文最后讨论了与这项建议相关的几个问题,并介绍了美欧大学科研经费的使用及教学与科研的管理方式。     

以科技竞赛促进大学生科技创新活动体系构建

文章分析了大学生科技创新活动在高校人才培养中的重要作用,指出了活动存在的一些问题,并从激励机制、创新基地、团队建设、资金保障等方面对构建大学生科技创新活动体系进行了初步探讨。