谈优化小语朗读教学

一、朗读教学存在的不足之处 1．朗读的时间不够充分。一节课只有短短的40分钟,学生朗读的时间却不到5分钟,朗读练习往往是来去匆匆,在预习性的朗读中,老师要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完,教师就“啪-啪”鼓掌示意学生停下,马上转入下一程序,朗读成了教学中的一个过渡环节而已。     

阿D寻秦记

阿D拿着课本翻来覆去,就像嘴里的口香糖一样,被咬得死去活来。他想买瓶酒来消消愁,却发现口袋里没有钱;想买包烟,却未满十八岁。躺在床上,他唱道:“我闭上眼睛秋高媚黑——舒服睡觉的感觉——”恍惚中,阿D来到一个神秘的地方,他揉了揉眼,大声叫道:“where?神啊!救救我吧!咋子到了个疯人院啊!他们咋都穿古代服装呀,不得了。”突然,他被抽了一鞭,“小兔崽子,还不快去搬石头,你脑袋里的豆腐渣还在想什么,快干活!”一个士兵模样的人朝他挽起袖子,扬鞭骂道。他还没有回过神来,就已挨了几鞭。他骂道:“你他×的没长眼吗?连我也敢打,你不想混了吗?…     

加强默读训练 提高阅读能力

我国自古以来就讲究“读书”。长期以来，人们比较重视朗读的研究和对学生进行“朗读”训练，这固然是必要的。但是大多教师对“默读”缺乏应有的重视，也不注意对学生进行“默读”训练，使得有些学生没有默读习惯，连数理化题目也要朗读。结果有的教师要求学生早晨读例题，读化学方程式，读生物实验……所以实在有强调默读的必要。     

如何正确地指导学生朗读

有一位语文教育专家曾说：“文章的精华在句子中，字句之中有声情，有气韵，有见识，有抱负，你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅字符号，那是‘死’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后在你心里活起来。”由此可见，朗读，对提高学生素养和培养学生阅读能力起着决定作用。在教学中如果能够正确地指导学生朗读，会收到事半功倍的效果。结合自己近几年的教学实践，我认为要有效地指导学生朗读，必须注意这几点：     

天道酬勤

没有人能只依靠天分成功。 勤奋将天分变为天才。 　　曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,但他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,一篇文章重复不知道多少遍了,他还没有背下来。这时候他家来了一个贼,潜伏在屋檐下,希望等他睡觉之后捞点好处。可作文素材本是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说,“这种水平读什么书?”然后将那文章背诵一遍,扬长而去!贼人很聪明,至少比曾先生聪明,但是他却成了贼,而曾先生却成为毛泽东都钦佩的人。温馨提示:伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的,有一分劳动就有一分收获,…     

我的商业模式：帮你弄懂女人的心思

有家整形医院，10多年间销售业绩一直没有大突破。原来医院一直宣传“把丑女变成美女”，试图吸引长相普通或欠佳的女性。但我们却帮他发现了一个惊人的事实：来整形的基本上都是美女!半年不到，这家医院的月销售业绩就翻倍。我们如何帮客户洞察女性的需求呢？     

至情至性,呕心泣血--对苏轼哀祭文情韵流变的透视

在苏轼大量的散文作品中,有一类“哀祭文”多年来不太为人关注,相关的研究成果也较少。本文拟从苏轼“哀祭文”的情韵流变、情感意绪角度,去评析其作为古代应用文体的独特审美价值。苏轼“哀祭文”既是北宋散文的一朵奇花,也是古代散文中的“至情至性,呕心泣血”的文字。     

新方法论·W氏定律

W的爸爸很为儿子苦恼。因为W已经十五六岁了,可是一点男子汉气概都没有。于是,父亲去拜访一位禅师,请他训练自己的孩子。禅师说:“你把孩子留在我这里。3个月以后,我一定可以把他练成真正的男人,不过,这3个月里面,你不可以来看他。”父亲同意了。3个月后,父亲来接W。禅师安排W和一个空手道教练进行一场比赛,以展示这3个月的训练成果。教练一出手,W便应声倒地。他站起来继续迎接挑战,但马上又被打倒。他又站起来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲:“你觉得你的孩子的表现够不够男子汉气概?”父亲说:“我简直羞愧死了!想不到我送他来…     

红蚂蚁探案

驯马师之死清晨,海尔丁探长正在看骑手们跑马练习,突然马棚里冲出一个金发女郎,大叫着:“快来人哪!杀人啦!”海尔丁急忙奔了过去。只见马棚里一个驯马师打扮的人俯卧在干草堆上,后腰上有一大片血迹,一根锐利的冰锥就扎在他腰上。“死了大约有8个小时了。”海尔丁自语道:“也就是说谋杀发生在半夜。”他转过身,看了一眼正捂着脸的那位金发女郎,说:“噢,对不起,你袖子上沾的是血迹吗?”那位金发女郎把她那骑装的袖口转过来,只见上面是一长道血印。“咦,”她脸色煞白,“一定是刚才在他身上蹭到的。我叫盖尔·德伏尔,他,他是彼特·墨菲。他为我…     

波娜姑娘的突变

清晨,波娜睁开双眼时还没有意识到自己有什么变化,她只感到浑身轻飘飘的。但在她起床穿衣时,却发现皮肤不知怎么竟不对劲了,好像室内散乱的塑料玩具一样。她感到伤心透了!她一时冲动,抓住鼻子用劲一拉,鼻子给捏歪了,原来是塑料的。她又捏一捏下巴颏,拧一下耳朵,糟糕,全身都已变成塑料了。“妈妈,您看!”她嚷道,“我变成塑料的了!”     

踏上火星(下)

“你该试试!”小个子法国人叫了起来。“我们得打破一个看看!” “啊,是啊,我这样做了。我在沙堆上打破了几个。你想在1万年后再回来看看我是否培育出什么金字塔怪物吗?你那时候会看到结果的!”杰费斯停了一下,长抽了一口气。“天啊!那个怪兽!你能想象得出来吗?瞎子,聋子,而且也没有头脑——只是一种机械,但是却——永存!命中注定要制作砖头,建造金字塔,只要有硅石和氧气存在就一直干下去。以后它只是停下来,并不会死亡,再过一百万年因什么原因又产生了硅石,它又会出现,又向前移动,而头脑,文明早已成为历史,一个怪兽——不过我还遇到一种更怪的!” “还有更怪的?你一定是在作梦!”哈里森吼叫起来。 “对了!”杰费斯沉吟道。“某种意义上你     

缅甸“摸象”……

在缅甸走马观花七天,虽说我对这个小小的邻邦有了一点实地感受,但毕竟无异于“瞎子摸象”。只是后来听一位朋友说,把所有“摸过象的瞎子”的印象都集中起来就可能描绘出一头“全象”,这才使我能够放胆提笔,说说我“摸象”后的印象。“真外国”当初一听说去缅甸,我立即想到了云南,以为两地山水相连,不会有太大差别。可是在仰光一下飞机,我就被眼前一个小小的场面怔住了:来迎接我们的缅方官员尽管都是男性,但穿的却都是缅甸人称作“纱笼”的裙子,再往下又是青一色赤脚加拖鞋!见此情景,我禁不住暗暗叫了声“真外国!”     

一件让马小跳想入非非的事情

记的不是事实,比如记他上语文课时读课文拖声拖气,他就要找她说清楚。马小跳举着这个记录他不良表现的小本子,身边还有给他助威的猿猴毛超、企鹅唐飞和河马张达,满世界寻找路曼曼。“路曼曼,你出来!”路曼曼好像从天而降,突然横在马小跳的面前:“干什么?”“你诬陷我!”马小跳大叫道,“我读课文没有拖声拖气。”路曼曼比他的声音更大:“你就拖声拖气了!”马小跳想用他的声音压倒路曼曼的声音,脖子上暴出了一条一条的像青虫一样的青筋。“谁听见我拖声拖气了?”马小跳问毛超,“你听见我拖声拖气没有?”马小跳的同桌路曼曼,有一本专门记录马小…     

萨特最后的选择

萨特去世25年了,今年适逢他诞辰100周年。早在50年代,萨特和一位出版商朋友议论起身后事的时候说:“怎么处理都行,我完全不在乎。”但他立刻又改口,“不过,别把我葬在芒西身边!这是绝对不行的!”虽然萨特的政见频频摇摆,但他仇恨继父芒西却到死不变。也许就因为这个吧,他没有与母亲和继父葬在拉雪兹公墓,而是葬在蒙帕那斯公墓,和他的“小海狸”波伏娃在一起。     

现代智慧

一只乌鸦缺少食物,看见一条蛇睡在孩子和青蛙故事几个孩子在一个小池塘边玩耍,看到水里有许多青蛙,便用石子丢它们取乐,结果打死了好几只青蛙。一只青蛙从水里探出头来叫道:“孩子们,请你们停止这种行为吧!这对你们固然是娱乐,对我们却有生命危险呢!”这是典型的把自己的快乐建     

读写能力训练要“三到位”

常言说：“书读百遍，其义自见。”可见朗读对于感悟理解语言文字的作用之大。小语教材中所编选的均是文质兼美的篇章，蕴含着丰富的情感因素，适合进行朗读训练。朗读训练中，必须做到三到，即“心到、眼到、口到”。教学中，教师要注意纠正学生中易出现的唱读、顿读等不良习惯。通过范读、引读、赏读、美读、分角色读、表演读等多种形式，训练学生有感情地朗读课文。对于一些特别适合朗读训练的文章，教师大可放手让学生朗读，做到以读代讲，以读促思，以读动情，以读入境，并让学生反复体味、涵咏，提高他们的朗读能力。这样，通过感情朗读，学生就能进入语言文字所描绘的情境之中，与作者的情感融为一体。如《圆明园的毁灭》一文，课文前后两部分分别描述了圆明园辉煌壮丽的景观和英法联军毁灭圆明园的经过。作者情绪由先前的骄傲、自豪转为愤怒、悲痛，在沉抑的口吻中结束全文。朗读中，教师可让学生通过前后语调、情绪的对比读，促进学生对课文的理解，使学生与作者的情感产生共鸣。这样的朗读才能促使学生对语言文字感知得全面，理解得深刻，品味得到位，为积累和运用打下基础，同时也培养学生良好的语感。     

新课程标准下如何进行朗读教学

朗读，随着语文课堂标准的全面实施，对于朗读的要求在理念上也有了很大的变化。“以读为本”已经成为我们的共识，同时，晓解”读”的要义，寻找朗读指导的全新对策．也就成了现代阅读教学急待探究的焦点。我相信经过我们每位重视语文教学的老师潜心努力．充满”情感”的课堂朗读定能在学生、老师、和作者这三者之间的心灵架起一座缤纷的虹。     

魔法朗读小分队

正朗读课上,同学们都争先恐后地站起来大声朗读自己感兴趣的故事,而艾幻想却闷闷不乐。因为,有一个问题一直困扰着她:如果我大声朗读故事,一旦没读好,会不会被同学们嘲笑、看不起呢?"艾幻想,该轮到你朗读自己喜欢的故事了哦!"唐老师的突然点名让艾幻想猛地一惊,她慌张极了,读故事时嘴里像含了橄榄,支支吾吾、语无伦次地,声音小得就像蜜蜂嗡嗡叫,让人听着费劲。唐老师无奈地做了个手势,示意艾幻想坐下来。艾幻想仔细观察四周,发现同学们正用鄙视的眼光看着自己。她心想:同学们一定是在嘲笑我,我必须得想办法克服这个困     

七斤嫂:鲁迅笔下的泼妇形象——读《风波》札记

臭名昭著的“辫帅”张勋在北京搞封建主义复辟,把废帝溥仪扶上皇帝的宝座,在一个江南农村鲁镇,封建遗老赵七爷以此煽风点火,推波助澜,便掀起了一场关于辫子的有无与脑袋的存亡的不大不小的风波,造成了一场短命的却也是惊心动魄的大恐怖。这就是鲁迅的小说《风波》的故事内容。而在这场风波中主人公七斤的妻子七斤嫂则扮演了一个农村泼妇的角色。 七斤嫂的“泼”,不仅表现在对丈夫七斤和女儿六斤的态度上,而且表现在对邻居八一嫂的态度上。 本来是司空见惯的家常请或催丈夫吃饭,七斤嫂却嚷道:“你这死尸怎么这时候才回来,死到那里去了!……”这已经不仅仅是骂,而简直是诅咒了。当听到封建遗老赵七爷说“皇帝坐了龙庭”,而七斤没有辫子,“便仿佛受了死刑宣告”的时候,她竟用筷子指着七斤的鼻子尖说,“这死尸自作自受”,“他偏要死     

快乐大本营

有四个兄弟都是南方人,在北方打工。老大卖火车轴(简称“火轴”),老二卖馒头,老三卖白菜,老四卖锅盖。一天,兄弟四人在市场叫卖,老大高喊:“火轴!”由于口音问题,旁人听起来他像是在说“火着”。路过的消防队员一听,忙问哪里发生火灾了?恰好老二叫道:“馒头(南头)!”消防队员立即赶到南面,但没有看到火。路旁的老三却正好