论学习者自主能力的培养

本文简要介绍了学习者自主性的定义.根据问卷调查,本文分析了在大学英语教学过程中,培养学习者自主的必要性和可行性,同时提出了一些切实可行的提高学习者自主能力的策略.     

语言学习者的自主学习及能力培养

成功的外语学习的外因是包括教师在内的语言环境，内因是学习者本身。外因起引导作用．内因起决定作用。“以学习者为中心”的课堂教学模式将课堂教学的重心由教师转向学生．自主学习的研究交得尤为重要。影响自主学习的因素主要有动机、态度、性格、语言学能、风格、学习策略等。在现今语言教学实践中，应结合影响自主学习因素的研究，有针对性地采取措施，加强自主学习能力的培养。     

中小学生学习能力培养策略

对个体而言，一个没有自我意识、不会独立思考、不会选择创造的人是不能在当今社会生存下去的。学习能力的培养既重过程又重结果；既重书本的知识结构又重学生的认知结构；激发学习动机；优化教学方式方法，使学生成为学习的主人；发展元认知能力，使学生学会策略性地学习。     

中国英语学习者交际策略使用类型的实证研究

交际策略是指第二语言或外语学习者在交际中为弥补语法或词汇知识的不足，达到交际目的而采用的特定交际手段。本实验模拟相对真实的口头和书面交际环境，对中国英语学习者使用的交际策略类型作了调查，旨在深入获取中国英语学习者交际策略的使用情况，归纳中国英语学习者交际策略的使用特征，为我国的外语教育改革与实践提供借鉴。     

中学数学思维方法及能力培养探索

数学教学是数学思维活动的教学，掌握数学思维的一般规律是建构与再创造的前提。在中学数学教学活动中，要注意把握数学的基本思维方法，分析学生的思维品质特征，探索行之有效的方法培养学生的思维能力，使之掌握科学的数学思维方法。     

中国英语学习者交际策略使用类型的实证研究

交际策略是指第二语言或外语学习者在交际中为弥补语法或词汇知识的不足,达到交际目的而采用的特定交际手段。本实验模拟相对真实的口头和书面交际环境,对中国英语学习者使用的交际策略类型作了调查,旨在深入获取中国英语学习者交际策略的使用情况,归纳中国英语学习者交际策略的使用特征,为我国的外语教育改革与实践提供借鉴。     

大学生英语口语能力培养的系统策略

我国大学生的口语能力存在严重缺陷,需要下大力气培养。系统培养大学生的口语能力可以从坚持听力领先原则,处理好听力与口语之间的关系、坚持英语贯穿课堂原则,提高教师自身素质、坚持创设课外英语环境,增加学生讲英语的机会等六个方面进行。     

现代远程教育环境下学习者自主学习能力的培养

随着社会的发展、科学技术的进步,现代远程教育在我国教育中发挥着越来越重要的作用。本文通过分析远程学习者的自主学习现状、制约因素,从着重培养学习者自我激发学习动机的能力、自我识别能力、自我培养能力、自我监控能力、协作学习能力,以及满足学生的个性发展需求和做好教学活动的评价工作等七个方面提出了在远程教育环境下逐步提高和培养学习者的自主学习能力。在远程教育环境下培养学习者的自主学习能力,有利于强化学习者学习的自主性,使学习者逐步适应现代远程教育环境,并通过现代远程教育不断提升自身素质。     

在任务型翻译课教学中培养学生的思辨能力

培养学生思辨能力是应用型本科院校英语专业教学的一个薄弱环节。该文尝试探讨在任务型翻译课教学中培养学生的思辨能力的可行性及方法,把思辨能力的培养融入在课堂教学各个环节之中,实现人才培养的目标。     

如何提高学生听、说能力及策略的培养

在当今交际扮演主要角色的社会,英语听说能力是现代复合型人才必备的基本素质,思维敏捷、能言善辩是学生未来寻求发展机会的重要条件。本文就如何提高学生的英语听、说能力及策略进行了剖析,并进行了针对性的教学尝试,收到了一定的效果。     

浅议小学生数学审题能力的培养策略

审题是做好数学题的基础和先导,在小学数学教学过程中,审题是一个非常重要的环节,它贯穿于整个学习过程.该文分析了小学生审题能力薄弱的主要原因,从动口读题、抓住关键、注重复述、利用动态、对比推敲五个方面帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力.     

论高职旅游专业职业核心能力培养的意义及策略

培养学生的职业核心能力是目前世界范围,尤其是我国职业教育界普遍关注的一个问题。本文阐述了职业核心能力的涵义,并重点分析了在高职旅游院校推行职业核心能力培养的现实意义,探讨了职业核心能力培养需要采取的策略。     

简论系统方法与能力培养

运用系统的方法论原理，结合我国等学校体育教育专业教学实践探索，建立培养学生教学能力结构指标体系，提出相应对策，意为提高体育教育专门人才培养质量提供效益。     

基于学习者能力的注意力机制知识追踪方法

基于学习者能力,针对基于循环神经网络（RNN）和长短期记忆（LSTM）网络的深度知识追踪（DKT）算法对早期知识点关注的不足,提出一种加入注意力机制的DKT算法,并用时隙聚类的方法对不同能力学习者动态分组并赋予不同的注意力权值,以建立更平衡、更客观的知识记忆程度权重分布模型.常用公开数据集上的实验结果表明：该模型优于2种基准模型和2种消融实验模型,说明所提出的模型能更好地表现学习者的知识状态.     

论钢琴演奏者的音乐结构整合能力及培养策略

音乐是一门“审美教育”的艺术,音乐教育既给予人审美享受,也传承和弘扬了优秀的文化传统。那么,音乐要如何达到完美的表演来进行审美教育,使人的耳朵能够领会到作品的真实内容和思想情感呢？本文就钢琴演奏对音乐结构进行分析,探讨音乐结构的创造性整合能力,提出音乐结构整合能力的培养策略。     

中小学教师心理健康教育能力的培养策略

中小学教师的心理健康教育能力是教师能力结构中不可或缺的重要因素,也是当前教师培训的重要内容。中小学教师的心理健康教育能力的培养有其自身的特点,培训机构在培训内容选择上要立足培训需求调研,提高培训的针对性;在培训方式和形式上注重互动和体验,增强培训的实效性;在培训考核上要强化自主和生成,使培训真正体现专业自主发展的特征。     

非英语专业大学生的自主学习及其能力培养策略浅谈

国内许多学者对非英语专业大学生的自主学习进行了大量的讨论与研究,本文侧重探讨对非英语专业学生自主学习的能力培养策略.自主学习就是学习者把握自己的学习,是以学生为中心的课堂上学习者必备的一种能力,对其能力培养策略的探讨有利于教师更好的发挥引导者,组织者,答疑解惑者的作用,使学生成为真正的自主学习者,从而达到最佳的学习效果.     

论外语交际能力中策略能力的培养

策略能力作为外语交际能力的一个组成部分，是属于一种语言心理计划，具有潜在可意识性的特点。研究表明，策略能力不但可以，而且很有必要教授给学习者。文章除了论证上述观点外，还通过分析交际策略的定义、分类以及借助国外的一些研究成果，具体介绍了加强策略能力训练的各项活动，     

培养学生个性化作文能力之策略探索

在提倡创新教育的今天,＂创新作文＂成为当前作文教学改革的方向,创新作文从成全学生的生命出发,成为学生张扬生命个性、放飞想像、袒露心灵的途径和方式。创新的前提是个性化,本文从个性化的角度,针对当前实施个性化作文教学的重要意义,探讨培养学生个性化作文能力的策略。     

科技英语听力自主性学习能力培养策略

随着时代的发展和科技的进步,科技英语的听力教学愈发的重要。但由于其教学内容与技能学习密切相联,许多学生感到学习内容难度较大,学习效率低。为了提高科技英语的听力教学质量,本文从培养学生的自主性学习能力角度出发,探讨培养策略,进一步完善复合型人才培养模式。