加强考务管理 提高考试质量(摘要)

<正>考试是评定学生学业成绩的重要手段,是评价学校教育质量的一项不容忽视的指标。其目的在于检查教师教和学生学的状况,促进学习和改进教学,不断提高教学质量。为     

试论高校的教考分离

考试是各级各类学校检测学生学业成绩和教师教学效果的一种手段,是教学过程的一个重要环节,若把教学过程视为一个带有反馈通道的系统的话,那么,考试便是建立教学系统反馈通道的主要手段.     

考题要检验——关键在于考分的常态分布

考试,作为教学过程中的一个重要环节,它既是检查教师教学效果的主要形式,又是评定学生学业成绩的必要手段。古今中外,莫不如此。粉碎“四人帮”之后,虽然在学校中逐步恢复了考试制度,但是,由于文革期间对考试所造成的消极影响,有些至今仍残存在人们的脑海中。为考试而考试,就是这种消极后果之一。比如说,一些教师对考试只限于在阅卷和评分上,好象阅完卷评完分,考试工作就完了,至于考试的效度和信度如何,试     

浅谈考评工作的主要弊病

考试和评定学生的学业成绩,是教学过程中的一个不可缺少的部分。传统的考评工作,一般是由教师命题,学生在规定的时间内完卷,教师再根据学生的答卷评定一个分数,作为学生的学业成绩,并把它记在学生的学历档案上。这项工作,对于每一个教过几年书的教师来说,都经历过许许多多次,可以说,是司空见惯的了。但是,传统的考评工作存在什么毛病?今后如何改进?对此,并不见得每个教育工作者都考虑过,在认识上也不见得都一致的。本文仅就传统教育考评中的一些主要弊病,谈一点粗浅的看法。一、试前复习弊端多,我们都知道,复习的目的,在于使学生重温已学过的知识,加强对知识的理解,强化对知识的记忆,使之条理化,系统化,从而获得新知识,并提高分析问题和解决问题的能力。但是,由于文革期间对考试造成的消极影响,加上至今还有不     

教师命题形式简评

考试命题水平的高低,直接决定了能否准确测试学生对课程知识掌握的水平,同时对反映教师教学工作水平和教学过程中存在的主要问题也具有重要作用。 对学生学业成绩的考评是一件严肃而认真的事情,它标志着学生是否完成了规定的学习内容,是否达到了教学大纲对学生专业知识的要求。特别是通过对学生学业成绩的考评,可以发现哪些问题是学生普遍掌握较差,哪些问题是个别学生掌握起来比较困难。对于学生中存在的普遍性、共性的问题,教师有必要对自身的教学内容、教学方法进行检查、反思,写出考试总结,找出问题发生的原因,在今后的教学工作中予以纠正,避免类似问题的发生。所以,考试是检查教学效果,正确反映教师教的状况和学生学的水平的重要手段。     

深化考试改革,培养应用能力强的服务型人才

考试是评定学生学习成绩、检查教师教学质量的主要手段,是教学过程中的一个重要环节。但现在的考试无论是考试内容、考试模式、考试评定方法、考试管理与评估等都存在着与人才培养的规格和质量不相适应的问题。深化考试改革,培养应用能力强的服务型人才要更新考试观念,创造良好的思想舆论环境;明确考试目标,促进学生素质全面发展;针对课程特点,丰富考试形式;加强考务管理,理顺考试管理体制和运行机制;整章建制,构建质量评估反馈机制。     

应用多种复习方法培养学生记忆能力

近年来,笔者所在的省市中考与高考接轨,考试依然是评定学生学业成绩最公平最主要的制度。初中历史与政治、地理合卷考试。历史题量变少,分值增大,考试题目以考察学生记忆能力和活学活思能力为主。初中历史教学内容多、课时少、任务重的情况下培养学生记忆能力,提高复习效率尤为关键。我从事初三教学多年,尝试过多种复习方法对学生记忆能力的培养,现略作总结。     

学科教学法课程学生学业成绩评定模式初探

学生学业成绩评定模式的改革，是教学改革的重要内容之一。我们课题组的几位教师在进行教学法课程教学的同时，通过对传统教学法课程学业成绩评定模式的研究分析，提出一种新的评定模式：即紧密结合学科教学法课程的特点，从学生对学科教学法课程理论的理解与掌握和教学技能的操作两个方面加以考核，采用知识与能力评定相统一、过程与结果评定相结合的模式．并制定了相关的者核指标体系。     

关于加强考试管理的几点思考

在从事学校的考务管理工作的实践中,我们体会到严格的考试制度是提高教学和管理质量的重要手段,是学校校风和学风的具体体现。就如何加强学校的考试管理,谈谈我们粗浅的认识。一、加强考试管理的重要意义考试是检验和评定教学效果和学生学习质量的基本方法,是督促学生认真学习的重要手段,是教学过程中的重要环节,对学校教学质量的提高有着重要的意义。对教师来说,通过考试,可以了解自己的教学效果,改进教学工作,还可以借以总结教学经验,不断提高教学质量。对学生来说,由于考试的激励作用,能够促进他们复习所学功课,巩固所学知识和技能,进一…     

基于WEB的辅助考试系统的设计

要适应二十一世纪 ,教育必须实现现代化。教育现代化 ,教学手段现代化是关键。考试作为教学过程的一个重要环节 ,其现代化进程却远远落后于教育教学过程的其他环节。这除了考试本身的特殊性外 ,人们对考试的传统观念是实现考试现代化的主要障碍。事实上并非所有的考试都必须戒备森严 ,学生作为学习过程的主体 ,应该享有更加生动、丰富、有趣的考试情境。本文介绍一种针对选修课程特点的考试系统的设计。一、系统的总体设计思想笔者认为高校实行选修课制度 ,其主要目的是为了克服大教育的弱点 ,以便根据学生的个体特点 ,发展他们的兴趣专长。…     

高校考试技术手段的改革与实践

考试是高校教学工作的重要环节,是评价和改进教学质量的重要手段。为了推进教育教学改革,充分发挥考试在教学过程中的鉴定、导向和激励功能,调动学生学习的积极性、主动性,促进学生创新能力的培养和综合素质的提高,本文就高校为适应创新教育的要求,如何改革现行考试技术手段作一探讨。     

高职院校考试制度改革研究

现行高职教育，过分夸大了考试评估学生学业成绩的功能，片面强调考试的结果和评判，没能深刻揭示考试的内在规律和本质，忽视了对学生职业能力方面的考核，尤其忽视了对学生综合素质的培养。高职院校现行考试制度的改革，是实施高职教育改革的重要内容。     

中专生考试作弊心理分析

考试作弊现象在中专校比较普遍,这对提高教学质量和学生心理成长会有一定的影响.考试作弊心理主要有:学业成绩无用心理、学习努力会吃亏心理、侥幸心理、恐惧情绪、厌学情绪、悲观情绪、缺乏自控能力、表现欲过强、强迫心理.建议端正考风,加强思想教育和学风建设,进行心理健康教育.     

教育测量理论在网络考试系统中的应用

网络考试系统以新的技术、新的模式成为现代教育的主要测试手段之一。通过将教育测量理论应用于网络考试系统中，实现以考察学生的能力导向、学习的发展性和规范性为目的的新考试模式，使网络考试系统更适应现代教学，成为教育评价体系的重要参考依据。     

改革考试制度是实施素质教育的关键

学校教育中的考试是对学生知识、技能、能力进行总结性检查时采用的方法,是学校整个教育过程中不可缺少的一个有机组成部分.通过考试可以考查学生的学习情况,检查教师的教学效果,从而作为改进教学的一种依据和手段,没有考试的教育是不完整的教育.     

关于我校学生学业成绩考评的几个问题

学校学生学业成绩的考评,是对学校教学质量总结和评价,并标以等级数量化的过程,是学校整个教学过程中的一个重要环节。科学的学生学业成绩的考评,能在一定程度上反映出教师的教学水平和学生的智力水平的高低,教和学的得失,调动教师和学生的积极性,培养良好的教风和学风。多年来,学生学业成绩考评在我校发挥了一定的积极作用。但也有部分师生由于对学生学业成绩考评的目的认识上的偏差、存在着一些工作态度和命题、评分等技术方面的问题。本文就我校学生学业成绩考评存在的几个主要问题谈几点粗浅的看法。     

计算机人才培养的评估体系研究——档案袋评定法

结合计算机人才培养问题，介绍了计算机学科的档案袋评定法的研究与实践的经验。档案袋评定是为了更有效地提高培养计算机人才的素质，使之能适应社会发展的需要，满足学生发展的需求，从而促进学生的发展，指出对计算机学科学生的评价应改变过去那种单一以笔试考试形式为主的学业成绩评定方式，应改变成绩等同于成功的观念，新的评价标准必须与计算机人才素质培养的目标相一致。     

高校实行教考分离初探

考试，是高校最重要的教学管理手段之一，但是，它也是高校教学科学化、规范化管理中最薄弱的环节之一．本文试图从高校考试的分析人手，对教考分离的意义、形式和方法等进行系统的探讨．一、当前高校考试存在的问题当前高校考试中出现的种种问题，最根本的是缺乏科学的评价现和教育评价理论的指导，主要表现在如下几方面。l、考试的价值观受扭曲考试按其功能可分为“诊断性考试”、“形成性考试”和“总结性考试”．诊断性考试主要在教学前进行，用以判断、了解学生的状况；形成性考试在教学过程中进行，目的在于及时获得反馈信息，对教学…     

高校教育教学不等于大学生的知识掌握

高校的教育教学目的之一是保证高校学生掌握科学知识。考试是检查学生对科学知识掌握的一种途径。纵观现在普通高校的教育教学,小考仍是鞭策迫使学生掌握科学知识的有效手段。     

浅谈中学体育教学中的多元化评价

随着素质教育改革的不断深入,教育评价体系的探索也越发值得研究.从学生的单一成绩评价向多元化的评价发展是教学评价的根本已形成共识,学生体育学习评价也应符合素质教育的要求,不能以体育测量代替体育学习评价.改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求.发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能.