教育应为学生的发展与幸福奠定基础

家庭教育、学校教育和社会教育是孩子教育的三个方面，为了培养出高素质的未来人才，三必须有机地配合与协作，共同为孩子创造一个健康、快乐的生活和学习环境，为孩子的发展和幸福奠定基础。     

当前家庭教育中存在的误区与防治

家庭教育、学校教育、社会教育各有其功能,任何一个方面的欠缺都会对孩子的成长带来负面影响。家庭教育是整个国家教育体系的根基,优化国民教育体系,就要从孩子的家庭教育开始。深入分析当前家庭教育中存在的误区,努力提高家长的素质来改善家庭教育环境,防治家庭教育误区,对促进孩子的生理、心理健康以及良好道德品质的养成都将起到深远的影响。     

教育应为学生的发展和幸福奠定基础

家庭教育、学校教育和社会教育是孩子教育的三个方面,为了培养出高素质的未来人才,三者必须有机地配合与协作,共同为孩子创造一个健康、快乐的生活和学习环境,为孩子的发展和幸福奠定基础.     

浅谈家长素质在家庭教育中的作用

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见，培养习惯的重要性。学生良好习惯的培养，除了学校教育和社会教育，家庭也有着不容忽视的作用。因为家庭教育对孩子成长来说起着奠基作用，从某种程度上来说，家庭教育决定着孩子发展的方向。     

试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用

家庭教育对孩子的成长是起关键性作用的,与学校教育、社会教育的地位一样,甚至可以说家庭教育对孩子的成长是起决定性作用的。家庭教育不仅能够培养孩子的行为习惯以及孩子的性格,甚至对孩子个性的形成与发展起着积极地促进作用。同样,家庭教育在小学生自我意识发展中发挥着重要的作用。文章从家庭教育与小学生自我意识以及家庭教育在小学生自我意识发展中的作用两个方面来进行研究和探索的,对提高小学生的自我意识发展是至关重要的。     

班主任工作中的“五认真”

班主任是一个班集体的教育、组织和领导，是学校领导实施教育工作的得力助手，是联系任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。     

科学地实施家庭教育

家庭是孩子最早、也是时间最长的受教育的场所,家长是他们最早乃至终身的教师。家庭教育对一个人的成长来说,既是启蒙教育,又是终身教育,起到了学校教育和社会教育难以起到的特殊作用。因此必须高度重视家庭教育。第一、要做好样子。大人的一言一行、一举一动,孩子都在注视着、模仿着。从孩子身上可以看到父母的影子。要注意言传与身教并重。一份调查     

创办现代化的家长学校为每位学生铺就成才之路

苏霍姆林斯基说:"只有学校教育而没有家庭教育或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。"学校教育,家庭教育,社会教育,是教育的三大支柱。家长学校是指导家庭教育的重要阵地。     

家庭教育的现状与对策研究

家庭教育起着学校教育和社会教育不可替代的重要作用。父母与子女的血缘关系形成了父母对子女教育的义不容辞的义务,子女接受父母的教育也就成为天经地义的事情,从而形成了人世间父母对子女最亲密的爱,子女对父母由衷尊敬的特殊情感,这种特殊情感使得孩子在接受父母的教育时,成为最直接,最有利,最有权威的力量。家庭的经济状况、父母的文化程度、父母的教育理念等对小学生的身心发展有着不同程度的影响。家庭教育在学校教育还不发达的农业社会里对于造就一代又一代的优秀人才起了非常重要的作用,并且逐渐形成了中华民族特有的优秀家庭教育传统。直到现在这些传统还在起着重要作用。     

对高校“三育人”工作的几点思考

教育问题是关系到国家建设和发展的一个根本性问题。高等教育主要包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面，而且三者始终处于相互渗透、相互影响、相互作用的发展变化状态，很难界定出各自的内涵、性质和作用。从社会学的角度看，社会教育涵盖学校教育和家庭教育，学校教育和家庭教育都必须从社会规范和社会需求来决定自己的教育方式和教育内容。随着社会的发展进步，当社会规范和社会需求发生变化时，学校和家庭的教育也要随之做相应的调整。     

西部农村“留守儿童”问题研究

西部农村“留守儿童”不仅存在着严重的教育问题,同时在心理、生活、德育和安全上都存在着诸多问题。从社会、家庭和学校层面分析问题的成因,可以为农村“留守儿童”的教育和管理提供更好的方法和措施。     

公共图书馆与流动儿童成长服务

伴随城市化进程的加快，人口流动日益加剧，大量随迁流动儿童的成长问题引发更多关注。社会生活的融入问题、学校教育的实现问题、家庭教育的引导问题等直接影响着流动儿童的健康成长。流动儿童存在学习、生活、心理等多方面的成长需求，公共图书馆可以发挥自身作用，搭建平台，提高流动家庭的教育能力，提高流动儿童的社会融入能力、知识获取能力、自我学习能力。     

农村中小学“留守儿童”学校教育问题的现状分析

留守儿童作为学校教育中的特殊群体,他们在与普通儿童一样接受教育的同时,因为家庭、学校、社会等方面的原因,存在着许多亟待解决的问题.本文就留守儿童学校教育面临的现状、存在的问题进行探讨,并在较为深入的分析中,试图就留守儿童教育问题,在家庭教育、学校教育和社会教育等方面寻求一些可行的解决途径.     

论家庭教育边缘化对大学生成长的影响及对策

家庭教育、学校教育和社会教育是现代国民教育的三个组成部分。这三者之间既相互区别,又相互关联。尤其是家庭教育与学校教育为人的全面发展奠定基础。他们各自发挥不同的作用,很难相互替代。但相当长一段时间以来,大学生家庭教育功能弱化,很多家庭甚至单纯依赖学校,对子女在校表现不闻不问。这种家庭教育边缘化倾向已直接影响到大学生全面、健康成长。所以应继续发挥家庭教育作用,加强对子女在大学期间的教育,促进大学生全面发展,塑造健全人格。     

网络时代的网络价值观及其教育培养

网络技术和信息交流的需要已推动世界迅速进入网络时代,网络已成为社会生活的重要支撑,并对社会生活的各个方面产生了深刻的影响。网络在极大地促进社会政治、经济和文化发展的同时,也产生了诸如信息安全、网络综合症、网络低俗文化泛滥以及网络犯罪等问题。网络的健康发展需要社会教育力量的积极介入,引导网民对网络的社会效应形成正确认识,培养网民的正确网络价值观。在网络价值观教育中,社会、学校和家庭要相互配合,共同构建网络价值观的教育阵地。     

机会平等与代际公正——关于农民工子女教育问题的社会学分析

从社会学的视角,分析了农民工子女的教育问题.指出了农民工子女教育问题表现为教育公平的偏差,具体而言包括教育机会分配起点的不公平、过程的不公平以及规则的不公平.由于教育对一个人地位获得的突出影响,这种不公平会带来弱势地位代际间传承的后果,因此必须高度重视这个问题.提出政府、社区、学校和家庭的协调合作是农民工子女能够接受良好教育的保证.     

单亲家庭学生常见的心理问题及教育策略

作为学校一个特殊群体,单亲家庭学生较正常家庭学生更容易产生一些心理问题。抑郁症、焦虑症、任性、放纵、自卑和憎恨、逆反、敏感多疑等是他们成长中常见的心理问题。加强家庭教育、学校教育、社会教育及学生的自我教育,是预防、矫正和克服心理问题的主要策略。     

当代大学生感恩意识培育论

指出了当代大学生感恩意识缺失的表现,从家庭教育、学校教育、社会环境和自身发展等方面分析其产生的原因,通过培育正确的家庭感恩观念,构建合理的学校感恩体系,营造良好的社会感恩环境等方面提出大学生的感恩意识的培育对策,使大学生懂得感恩、学会感恩。     

少儿图书馆开展延伸服务的新举措——构建“留守儿童”阅读阵地

留守儿童的教育是全社会共同关注的话题,要解决这个问题,需要家庭、学校、政府和社会等多方面的共同合作。结合工作实践,从图书馆的社会服务功能等方面强调了留守儿童工作的重要性,提出了未来的发展策略。