《国际贸易实务》双语教学浅析

《国际贸易实务》开展双语教学，是新世纪培养复合型专业人才的一个重要课题。要做好双语教学，必须遵循现代教学手段和传统教学技法相结合、个性和共性相结合等原则，采用情景式、现场化等教学模式，制定评估标准，及时对教学效果进行分析，找出差距，双语教学才能可持续发展，今后才能做得更好。     

"中小学信息技术教育教学方法概论"网络课程系统构想

网络课程首先要承载教学功能，界面设计思想拳源于教学设计理念本身。因此，网络课程的设计必需依据教学设计原理对教学需求、教学任务、教学对象、教学环境等进行具体分析，在现代教育思想教学理论的指导下，从学习理论及其它相关理论、方法上汲取有用的灵感，试图创设一个简捷、方便、实用的“中小学信息技术教育教学方法概论”网络学习平台，以培养学习者自主学习、协作学习等方面的能力。     

浅谈多媒体辅助教学技术在大学英语教学中的利弊及对策

自告别板书、幻灯等传统教学手段以后，多媒体辅助教学已成为现代化教学的重要组成部分，在大学英语教学申运用多媒体技术，可以使教师优化教学过程，提高课堂教学效率。多媒体辅助教学的优势固然明显，但弊端也不可忽视。目前在大学英语多媒体辅助教学中，主要存在着对多媒体教学内涵认识不足、课件至上、灌水式教学等问题，因此为保证教学质量，应该正确地处理好这些问题。．     

专业英语教学刍议

本文通过对专业英语教学现状的分析，结合专业英语教学的特点，从专业英语的重要性、师资、教材、以及教学手段等方面对如何改进教学方法进行了探讨，提出一些建议，以期全面提高学生的专业英语运用能力。     

探索钢琴伴奏课改 提高学生就业能力

钢琴伴奏是幼教工作者、小学音乐教师必备的一项专业技能。由于教学理念和教材滞后等原因，钢琴伴奏一直是音乐教学的软肋。本文试图以高职高专教学思想为指导，结合教学实践，探讨构建以钢琴伴奏为中心的教学模块，编写合适教材，优化教学条件和深化考法改革等课程建设问题，阐述对有关的高职高专教学规律的认识。     

对外语教学中的立体化教学设计的探讨

本文提出了在外语教学中，对教学环境、教学内容、教学媒体、教学手段等立体化的创设问题，旨在从全新的角度对外语教学设计进行探讨，为我国外语教学设计探索一条新的途径。     

浅谈体育课的分项教学

从理论与实践上对体育课分项教学进行探讨，并对分项教学、教学组织形式，分项教学的优缺点等方面予以阐述。指出在现阶段体育课分项教学适合于高校，有利于提高教学质量，为终身体育打下基础。     

体育教学中教师语言的效用分析

通过教学实践与经验总结等方法，对教师语言在体育教学中对学生的意志品质、集体主义、学习态度、人生目标等方面产生的积极效用进行探究，发现在体育教学中教师的语言在以上几方面具有很大的影响。     

浅谈中职学校数控专业教学改革

目前中等职业学校数控专业的教学，由于教学条件、师资队伍、教学模式及学生接受能力等因素的影响，教学质量普遍不高。为了学校数控专业的发展及学生就业后工作的稳定．必须对数控专业的教学进行改革。为此，文章从进一步改善实习教学条件，提高师资队伍的整体水平，合理设置教学课程与教学内容，强化技能教学等方面进行了论述。     

加强大学科研与教学和谐融合发展

大学科研与教学良好融合非常重要，否则将影响大学定位和质量，进而影响社会发展。从某种意义上说，科研与教学对立统一、和谐融合，两者都应提高质量。但现在“短板”是教学。要克服教学“短板”，从长期基础措施来看，要大力弘扬校园文化，培养大学精神；从中期角度来看，国家、学校要加大对教学领域的支持力度，如对教学研究立项的支持等；从短期作用来看，应形成科学合理的教师考核评聘办法等。     

“机器人学导论”专业课双语教学改革的实践

介绍了某省属高校在测控技术与仪器专业中开展机器人学导论双语教学的实践，对该课程开展双语教学的可行性、实施效果及进一步需完善的工作等问题进行了具体分析；指出由于认识不足，师资薄弱、生源欠佳、考核体系不完善等原因，决定了目前省属高校在双语教学方面的推进深度及效果，与重点高校还有着很大的差距；以此为基础，论文对如何提高省属高校的双语教学工作进行了探讨，并从上级主管部门、学校、院系等不同角度给出了相应的建议和措施，可为此类高校今后的专业课教学改进提供帮助，为最终实现其教育教学水平的提高奠定基础。     

环境科学专业的化工原理课程教学改革

本文针对环境科学专业的化工原理课程教学，从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面，探讨了教学改革问题，突出了教学中应当注重的关键问题，对相关问题进行了深入思考和体会。     

教师个人知识在教师专业化中的地位

教师个人知识可以分为显性知识和隐性知识，前者指教师个体通过学校学习、参加培训、自学等途径，通过接受等形式的学习获得的有关一般文化科学知识、学科专业知识和教育理论专业知识，后者指教师个体在教学工作中形成的一些自己会用但无法表达的教育教学观念、诀窍、技能等认知、技术、经验要素，也包括对教学对象的投入、对自己教学行为所起效果的相信程度等情感、信念等要素。两者对一个专业化教师来说，同等重要。无论是从专业认定的角度，还是从专业发展的角度，贯穿其中的核心就是篓登岔仝知识的系统化，它是教师专业化进程的基石，抛开教师个人知识去谈教师专业化是毫无意义的。     

我校《数字逻辑与数字系统》课程的教学改革和实践

为了适应科学技术的发展以及21世纪对人才素质的需求，从山东工商学院的具体情况出发，结合多年的教学经验，从理论教学、实践教学、教学方法和手段等方面对该课程进行了教学改革，取得了较好的效果。     

浅谈大学物理教学与学生创新思维能力的培养

讨论在大学物理教学中，如何对学生创新思维能力进行培养，重点是教师应该对大学物理教学理念、教学内容、教学手段等方面进行全方位改革，才能促进学生的个性发展和创新能力的提高，才能使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。     

护理专业化学实验《溶液的稀释》说课设计

该文从教学任务、教学内容．教学对象，教学目标，教学方案和评价方法等方面对护理专业化学实验《溶液的稀释》进行说课设计，以提高教师的教学能力和课堂教学质量。     

走出政治经济学教学的困惑

本文针对政治经济学教学出现的困惑，通过对学科本身以及学科教学的指导思想、教学思维、教学方法等问题的思考，提出解决问题的思路。     

浅谈跆拳道选项课教学的实效性

采用问卷调查、教学实践相结合的形式，对如何搞好普通高校跆拳道选项课进行了探讨，认为精选教学内容、加强“礼仪”教育、营造教学气氛等教学手段，有利于提高跆拳道的教学质量。     

谈高等数学在民办高校中的分层教学理论

针对目前民办高校的生源质量情况，体现“因材施教”的教学原则，该文对高等数学课程进行了分层教学理论分析，论述了高等数学进行分层教学的必要性，探索了符合高等数学教学规律的分层教学方法。实践证明，分层教学是处理个体差异等问题的有效途径，实施分层教学能使不同层次的学生在学习兴趣、学习成绩及思维能力等方面都有不同程度的提高。     

湘西民族地区普通高中运用体育模块教学情况之研究

为了了解湘西地区对高中新课改模块教学施行情况，促进其体育资源合理开发，采用调查。文献资料、数理统计、访谈等文法，对湘西地区高中施行模块教学进行研究，获知新课改下的模块教学不尽合理，据此，提出一些建议。