构建研究性学习计算机实验教学平台

在计算机基础课程的教学中,上机实践是理论课的补充和延伸,在学生学习计算机课程中起着不可或缺的作用。针对传统实验教学方法存在实验指导跟不上、难以实现个性化学习、不利于创新能力培养和实验效果差等方面的问题,文章基于作者多年计算机基础教学实践经验和研究性学习理论,以研究性学习为导向,以培养学生的创新能力为目标,着力于调动学生学习积极性,对计算机实验教学平台的构建提出了优化实践教学过程的基本思路和分层次组织实验项目等方面的设想。     

基于Wiki的移动校园学习平台的构建

为了满足移动用户随时随地学习的需求,本文构建了一个基于Wiki的移动校园学习平台(WPMC)。首先提出了一种灵活的多层次体系结构组织和管理移动用户彼此合作,这种方法被用来构建平台的体系结构以便平台能够适应动态复杂的移动环境。其次,本文基于不同粒度对平台中的移动协作进行描述,并给出了一种基于多Agent的协同工作模型。最后,本文给出了移动校园学习平台原型系设,通过实践证明本移动校园学习平台对Wiki功能扩展良好。     

网络环境下研究性学习平台的构建

研究性学习是目前提出的一种以问题研究为载体的学习方式,是一种实践性较强的教育教学活动。构建功能强大的研究性学习平台是对当前的教育技术学习平台开发提出的新要求。本文阐述了在网络环境下构建基于JSP和JavaBean技术的研究性学习平台的设计过程。     

网络研究性学习模式平台的设计与实现

针对网络研究性学习模式有学习过程中的自主性、开放性、协作性、实践性、过程性等五个方面的基本特点.提出了网络研究性学习模式平台应该遵循的实用性和先进性、高性能和高负载能力、安全性和可靠性、灵活性与可扩展性、开放性和标准化的设计原则.采用ASP.NET技术结合使用SQL.Server数据库,来实现网络环境下的自主性学习功能,详细叙述了智能交流平台的设计方法,通过应用举例,说明了网络学习平台提供了更为自由的开放环境,让个体和群体之间在各种环境下更为广泛的直接交换信息.     

Wiki协作学习平台建设研究

协作学习成为网络环境下重要的教学模式,利用HDWiki搭建协作学习平台,能改变传统教学理念与方式,有益于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与他人合作共处的能力.     

研究性学习平台的设计与开发

一、研究性学习平台开发的背景 当代世界,创新精神和实践能力己成为衡量个人素质高低的一个重要标准。为了适应社会持续发展的需要,改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力已经成为世界各国教育改革的共同关注焦点。而一种新的学习方式——研究性学习已成为当代世界各国建构21世纪基础教育课题结构的基本趋势。从几年前研究性学习在我国悄然登陆,时至今日,它已经在全国各地轰轰烈烈的开展起来了。     

研究性学习在小学科学课程教学中的应用

国外对科学课程的大力改革和国内普遍偏低的国民科学素质,迫切地要求我们改变以往传统的教学模式。研究性学习作为一种有效的学习方式,为学生自主探究提供了一个全新的空间。在这种学习方式下势必要求教师、学生、家长和教育主管部门从角色到观念都要做一个大幅度的调整。     

论数学研究性学习

数学研究性学习是学生在数学及相关学科教师性指导下，运用类似于数学研究的思想与方法去获取和应用数学知识的一种学习方式，在这一学习活动中，教师作为学生的群体性“指导者”，潜能的“挖掘者”、研究的“合作伙伴”的新型师生关系，现代科学技术手段所构建起的人脑加电脑的新型学习机制，以及以数学建模和数学实验过程所架设起的联系数学理论与实践生活的“桥梁”，将使数学研究性学习既实现再现数学知识产生、发现与发展的历史轨迹，又从理论上与实践上真正切入到21世纪的发展轨道。     

网上协作研究性学习平台的设计

网上协作研究性学习平台是进行研究性学习的专业网站,它具有学习口寺自主性、时空的开放性、交流的迅捷性、资源的共享性的特点,是进行研究性学习迫切需要的平台．     

基于校本研修的Wiki平台构建

校本研修是新课程改革下教师成为研究者的一个重要手段.文章探讨了在网络环境下,借助以“开放、合作、平等、共创、共享”著称的Wiki技术,搭建校本研修的平台,让教师在Wiki教研平台上积极反思、交流、合作,最终形成一个教师集体互助合作的研究共同体,以提高教师的专业素养。     

Wiki环境下基于问题的大学英语协作学习模式研究

本文介绍了Wiki及基于问题的协作学习的基本概念,分析了Wiki运用于PBL的天然优势,构建了在Wiki环境下基于问题的协作学习的大学英语教学模式及其学习效果的评价标准.Wiki CPBL模式是一个互动的过程,并追求不断的改进.     

基于Wiki技术的大学英语自主学习模式

Wiki技术的出现为建立大学英语自主学习模式提供了一种新型的多媒体技术方案。基于Wiki技术建立的大学英语自主学习模式具有学习者在学习过程中自主性强、互动方便、师生地位平等、学习资源丰富等很多优势特征,有利于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。     

基于Wiki的中亚数据库建设—以兰州大学为例

通过对兰州大学图书馆中亚数据库建设需求、目标、平台选择、建设方案等的介绍,以及对W ik i建库可行性与方式的分析,提出基于用户参与的建库思路。     

基于Wiki方式的图书馆馆藏文献知识库建设

阐述了文献知识库的结构和组织形式,结合Wiki方式的特点及其与文献知识库的对应关系,分析了Wiki方式实现图书馆文献知识库的优势,提出了建设图书馆文献知识库Wiki软件选型的必备条件及参考软件。     

基于Wiki的协同教学系统设计与应用

Wiki是一个简易、开放的共同编辑系统,可以帮助学生与教师协同工作,共同完成较为复杂与繁重的教学过程.利用Wiki系统卓越的协同教学功能,通过对学习本质的探讨性研究,开发一套培养学生合作学习的教学活动系统.经实际教学过程验证,系统不仅可以帮助学生全面构建知识结构,还可以大幅度强化学生合作学习的能力.     

Wiki环境下基于问题的大学英语协作学习模式研究

本文介绍了Wiki及基于问题的协作学习的基本概念,分析了Wiki运用于PBL的天然优势,构建了在Wi-ki环境下基于问题的协作学习的大学英语教学模式及其学习效果的评价标准。Wiki CPBL模式是一个互动的过程,并追求不断的改进。     

维客技术在高职课程专题学习网站中的应用

维客即“Wiki”，是一种多人协作的写作工具．针对现有高职教育课程专题学习网站在创建和使用过程中信息来源单一、内容专一的不足，提出应用维客技术拓宽高职教育课程专题学习网站的信息来源．     

Wiki在高职图书馆的应用

介绍了Wiki的开放性、共享性、协作性等特点,结合高职图书馆资金紧张、技术人员缺乏等实际情况,探讨了Wiki在高职图书馆信息交流、知识共享、网站建设、参考咨询和特色数据库等方面的应用,并就Wiki在实际应用中存在的问题进行了分析研究。