高校推进“阳光体育运动”实效性评价探析

本文通过解读“阳光体育运动”,分析高校“阳光体育运动”实效性评价内涵,明确评价原则,确立评价标准,甄选评价方法,完善评价指标体系,创建评价机制,优化评价过程,强化评价结果信息反馈,促进高校“阳光体育运动”实效性评价工作的实施。     

安徽省高校“阳光体育运动”开展现状的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对安徽省高校“阳光体育运动”开展现状进行了研究。结果表明：安徽省高校能认真且有规律的开展学生体质健康测试工作,高校大学体育教学与阳光体育运动的结合情况不容乐观,经常性课外体育活动的开展形式单一、频度较低,80％的高校开展了阳光体育运动宣传活动,40％的高校成立了以校长牵头的“阳光体育运动”专门领导小组,高校现有的人力、物力和财力资源能基本保障“阳光体育运动”的开展,且影响高校“阳光体育运动”的开展有社会、学校和个人3个方面。针对以上现状提出了进一步开展“阳光体育运动”的建议,旨在为推动安徽省高校“阳光体育运动”的深入开展,促进大学生体质健康状况的改善提供参考依据。     

普通高校实施阳光体育实时监控初探

在党中央的号召下,全国从高校到小学都在开展“阳光体育运动”。如何让普通高校开展好“阳光体育运动”,通过对湖南普通高校体育教育现状、高校课外体育活动、高校实施“阳光体育运动”开展过程中现存的问题进行剖析,认为开展好“阳光体育运动”,须建立高校实施阳光体育实时监控确保阳光体育运动的顺利有效的开展。提高监控的可持续性。     

我国高校施行阳光体育的可行性研究

全国亿万学生阳光体育运动从开始至今,即将满3年,全国上下将迎来阳光体育运动的第一次检查。就目前各高校开展阳光体育运动的现状来看,喜忧参半。有的学校高度重视此项活动,积极落实《国家学生体质健康标准》。但多数高校领导对阳光体育运动的认识重视程度还不够,未把这项活动纳入工作日程,也没有制订详细的＂阳光体育运动＂实施计划,总体现状不容乐观。     

山西省普通高校实施阳光体育运动的监控体系研究

通过查阅“阳光体育运动”的文件及相关的文献资料,采用问卷调查法对山西省普通高校阳光体育开展的现状进行调查分析,在此基础上提出应对阳光体育进行实时监控,提高高校阳光体育工程的有序性和有效性,为阳光体育运动在高校顺利的开展提供理论依据。     

高校开展“阳光体育运动”的长效机制研究

分析了高校开展“阳光体育运动”的方式、方法，讨论了在当前条件下高校开展“阳光体育运动”形成长效机制的影响因素。     

吉林省普通高校阳光体育运动开展的现状及对策研究

本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对吉林省内四所普通高校“阳光体育运动”的开展状况进行了系统的调查和研究,目的是对吉林省普通高校“阳光体育运动”开展情况进行一个客观的评价与分析,对高校体育教学中存在的一些问题提出切实可行的解决方案,使高校体育教育更好地发展.     

阳光体育运动背景下江苏高校体育开展现状调查分析

本文以江苏省高校为研究对象,通过对江苏省高校学生、体育教师对开展＂阳光体育运动＂认知态度、课外体育锻炼以及学校体育社团与俱乐部开设情况等方面的调查分析,认为江苏省高校大学生对参加＂阳光体育运动＂表示出了浓厚的兴趣,能够按照课程标准的要求开足体育与健康课程,但体育社团或体育俱乐部情况不容乐观。全面实施《学生体质健康标准》的比例偏低,不到一半。同时,运动场地不足成为阻碍江苏省高校开展＂阳光体育运动＂的主要因素之一。     

关于高校开展“阳光体育运动”的思考

全国亿万学生“阳光体育运动”的实施，是全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质健康水平，培养广大青少年学生“终身体育”意识的具体体现。本文对于高校开展“阳光体育运动”的现状进行了分析，在此基础上提出积极推进高校“阳光体育运动”深入开展的建议。     

河南省高校阳光体育运动存在的问题及对策研究

研究“阳光体育运动”在河南省高校中存在的问题、原因,指出河南省高校对开展“阳光体育运动”的实施监控力度不够;阳光体育运行体制尚需完善;宣传工作不到位,学生认识不深;课外体育经费保证制度的缺失;体育课程内容陈旧,体育活动开展方式过于单一及阳光体育运动教师指导机制尚未建立等不利因素,建立起有效的阳光体育运动监督运行机制,强...     

“阳光体育”对高校体育教学改革的意义

在素质教育改革不断推进和“健康第一”指导思想要求下，作为一种体育教育理念，针对目前高校开展“阳光体育运动”之现状，分析影响高校“阳光体育运动”开展之状况，提出高校开展“阳光体育运动”之建议，努力构建“阳光体育活动”的可持续发展机制；完善制度，积极营造良好的校园体育锻炼氛围；增加投入，创设环境、努力培养学生参与体育锻炼的积极性；积极创新，创设课内外一体化课程体系；加强监督、强化管理，确保学生“每天锻炼一小时”。     

“阳光体育运动”背景下高校体育文化的构建

在“阳光体育运动”背景下,高校应在更广视域、更深层次思考学校体育的发展,构建优秀的校园体育文化.本文探讨和研究了在实施“阳光体育运动”的背景下高校如何构建体育文化的问题.结果表明:高校体育文化的构建应从高校体育课程建设、领导管理制度、体育场馆设施建设、舆论宣传、体育社团和体育俱乐部建立以及学生课外体育锻炼入手,充分体现和认真贯彻“阳光体育运动”的思想.     

基于民族传统体育在实施“阳光体育运动”中的优势研究

本文通过对民族传统体育在实施“阳光体育运动”中的优势进行分析,旨在将其引入高校体育中,丰富阳光体育运动体育课程教学内容。使校园体育文化更具特色,并为“阳光体育运动”的长期开展注入新的活力。     

“阳光体育运动”实施背景下高校体育校本课程开发的理论研究

运用文献资料法，逻辑推理及分析法，借鉴体育校本课程开发理论，建议在阳光体育运动实施背景下，各个高校应该“以学生为本”，因地制宜地开发体育校本课程资源，深化体育教学改革，调动广大青年学生参与体育锻炼的积极性，为阳光体育运动可持续发展提供支撑．     

瑜伽与体育舞蹈在高校阳光体育运动中的价值研究

瑜伽和体育舞蹈都是新兴的体育运动项目，它们以强烈的娱乐、竞技、表演和浓郁的艺术色彩，深受当代大学生的喜爱。结合“阳光体育运动”的全面实施，系统地阐述了瑜伽和体育舞蹈的内涵及技术特征，从而深入探讨这两个运动项目在高校阳光体育运动中的价值，旨在促进它们在高校阳光体育运动中得以普及和广泛开展。     

将阳光体育运动进行到底

在青少年学生的体能素质近二十年来持续下降的情况下开展阳光体育运动是非常及时的。阳光体育运动不是另起炉灶另搞一个活动,开展阳光体育运动必须密切联系学校体育课堂教学、学校课外体育活动、课间活动等,必须以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础。     

简析影响大庆市高校“阳光体育运动”开展的因素

采用文献资料法与逻辑分析法探讨了阳光体育运动产生的背景、意义,从学生、学校、教师三方面分析了大庆市高校目前开展阳光体育运动过程中的阻滞因素,提出高校在开展阳光体育运动过程中要强化监督机制,体育课程改革与阳光体育运动的目标相统一,各体育职能部门要形成联动机制,充分发挥体育教师的引导作用。     

高校开展阳光体育运动的认识与思考

文章运用文献资料法、逻辑分析等研究方法对高校开展阳光体育运动的认识、途径等问题进行探讨,并提出相关建议对策,为推动阳光体育运动在高校更好地开展提供参考。     

高校体育教师在阳光体育运动中的角色转变

随着“全国亿万青少年学生阳光体育活动”深入开展,教育理念的变化,作为高校体育教师要认识到阳光体育运动对体育教学的新要求,转变教学理念,做好角色的转换,积极主动参与到阳光体育运动中,由传授者变为参与者,由管理者变为组织者,由主导者转变为引导者,由实施者变为开发者,有效提高教学质量、学生体质健康水平,阳光体育运动赋予了高校体育教师更为丰富的角色。     

建国初期“劳卫制”浮沉对阳光体育运动的启示

通过对建国初期“劳卫制”移植的背景、特征及《劳卫制》的做法、产生的效果等问题进行探讨,认为现阶段开展阳光体育运动要借鉴劳卫制的合理成分和经验,在此基础上,提出了有效开展阳光体育运动的几点建议.