初中语文教学如何体现学生的主体地位

素质教育是面向全体学生促其全面、主动发展的教育。课堂作为学校教育的基本途径与主要方式，是素质教育的主渠道。初中语文课堂应从切实关注学生在课堂上的生命状态，构建学生主体地位出发，优化课堂教学设计，提高教学效率。     

论高校图书馆在大学生素质教育中的作用

素质教育是我国教育界当今谈论的热点，大学素质教育更是一个全球关注的问题。作为知识、情报、信息传播中心的高校图书馆，是学校进行素质教育的主要阵地之一，在大学生素质教育中有着特殊的地位和作用。     

高师音乐专业实施素质教育的探讨

今天，在各级各类学校推进素质教育的过程中，许多人都看到了对学生进行艺术教育以培养学生情操的重要性。但是，在艺术专业本身全面实施素质教育的工作中，却没有对素质教育引起特别的关注，总以为艺术就是素质教育的手段与途径，不应是素质教育的对象。于是社会上这几年来出现了对艺术教育的责难，专业学校培养出来的师资与人才，进入社会后，也碰到了很多的困惑。尤其是在校学生，只看专业成绩，忽视其它素质提高的现象也是普遍地存在。通过现状分析与教学实践的调整，就此对全面实施素质教育问题作一探讨。一、目前高师艺术专业教育存在…     

浅谈物理教学中素质教育渗透的几种途径

在物理教学中实施素质教育，以适应社会发展的需要。途径有三：一是理论教学中渗透素质教育；二是在实践教学中渗透素质教育；三是在培养学生思维能力的过程中渗透素质教育。结论：素质教育是全方面的教育，应受到学校、家庭和社会各界的关注。     

山区高校素质教育散论

21世纪的职业以人才提出了更高的要求，山区高校教师在学生素质教育中要以自身的高素质引导示范，要关注学生的动态发展，要培养学生的创新思维；山区高校学生必须学会学习，以积极、主动的态度投身素质教育，要大胆想象、创新，要一专多能；山区高校在素质教育中要转变观念，注重技术教育与人教育的和谐进行，注重学生的学习过程和创造性成果的考核。     

重塑自我，适应新世纪素质教育要求

全面推进素质教育的重仡已神圣地落在我们的肩上，我们只有完成重塑自我的悄跃，才能适应新世纪素质教育的要求。为此，我们要努力做到：一、确立主体意识、效能意识、效率意识和生命意识；二、在素质教育认识和实践的层面上处理好面向全体和关注差异的关系、全面发展与个性发展的关系、生动活泼发展与严格要求的关系、打好基础与创新能力的关系、开发潜能与可持续发展的关系；三、要在教师角色定位、教师的人格力量、教师的教师教学创造能力等方面积极迎接素质教育对教师素质的新挑战。     

面对挑战,加强信息素质教育

进入21世纪以来，随着高等教育对人才素质要求的提高，大学生信息素质教育愈来愈引起人们的关注与重视。对如何加强大学生信息素质教育，全面提高人才培养质量有关问题进行探讨有着重要意义。     

探究型教学方法的内涵与特征分析

随着我国教育改革的不断深入发展，实施素质教育以培养具有科学素质与创新能力的人才呼声越来越高，教学方法改革则是实施素质教育的突破口。探究型教学方法主要关注“教”与“学”两方面，是学生在教师的引导下以问题为核心而开展的探究学习活动，具有教学载体问题化、教学主体双元化、教学组织程序化、教学情境开放化、教学评价过程化五大特征。     

浅谈小学校长的管理与素质教育

在以往的应试教育中，社会和家长都比较注重学生考试的能力。但是，随着素质教育的不断推进，作为小学素质教育的领导者，小学校长的管理也受到越来越多人的关注。     

礼仪教育在素质教育中的地位与作用

确立礼仪教育在素质教育中应有的地位并发挥其作用，应引起社会的广泛关注。礼仪教育对人文素质的养成至关重要，在素质教育中是不可或缺的。礼仪教育可以针对不同阶段的学生开设不同的课程，并在具体的教学中进行相应的教学改革，以体现素质教育的内容。     

论素质教育与中学教师继续教育的关系

素质教育的提出，得到了教育界热烈的响应和社会的广泛关注。进行素质教育，归根到底要依靠广大的教师。对教师进行继续教育，提高教师的能力和素质是实施素质教育的基本保证。本文拟针对这个问题谈一些自己的看法。1．素质教育与“应试教育”的区别素质教育是以人的先天遗传素质为基础，以现实的社会环境为条件，采取人为的调控方式，实行教育过程多种因素与个体因素、社会环境的最佳组合，通过学习主体的积极、自主活动，使自身个性充分发展，整体素质全面改善和提高的教育。素质教育体现了基础教育的本质，从“培养有理想、有道德、有文…     

浅谈如何打造和谐高效的语文课堂

素质教育是教育发展的必由之路，发展需要全社会的关注，学校和教师也起着至关重要的作用。学校推行素质教育需要各个层面、各个环节相互配合，尤其要重视学生的主体地位，打造和谐高效的课堂。     

论素质教育与小班化教学的实施

小班化教学,以其在关注个体差异上的巨大优势,在某种程度上契合了素质教育的要求.文章在厘清素质教育与应试教育关系的基础上,认为小班化教学能真正实现素质教育对个体差异的关注.文章分析了当前落实素质教育的小班化教学实施的有利条件,从改善评价方式等四个方面分析了小班化教学实施的注意事项.     

浅谈小学人文教育

我们今天的教育所面临的，不仅要关注学生的知识学习。更要关注学生的生命成长，使学生在具备健全人格的基础上。掌握知识和技能，拥有良好的情感、态度和价值观，提高服务社会的意识和能力。因此，学校作为实施素质教育的主阵地，课堂作为实施素质教育的主渠道，在重视科学文化知识探究和学习的同时，积极倡导人文教育，培养学生健全的人格和高尚的品德，推动基础教育的蓬勃发展。也是十分重要和必要的。     

师专文学课教改之我见

师专文学课教改之我见①金声赵丽玲目前，素质教育已成为举国关注的热点问题和教改目标。但不少人认为素质教育主要是针对中小学教育现状提出的，所以它只是中小学教改的事。这实际上是一种误解。推行素质教育改革关键在管理者，而根本上又取决于广大教师。素质教育不是增...     

小议小学生数学创新能力的培养

创新教育作为素质教育的核心组成部分，越来越受到世人的关注。教学时，教师要注意提供具体的问题情境，设计富有情趣的教学活动，鼓励学生动手、动口、动脑，积极参与学习过程。引导学生积极探索与思考，发展学生的创新意识与实践能力。     

浅析当前推进素质教育中存在的问题

为了认真学习领会全国教育工作会议精神，全面贯彻落实推进素质教育的历史任务，我们必须对业已开始的素质教育的实践进行认真审视和分析，及时发现存在的偏差和问题，从而保证素质的健康发展。当前推进素质教育的实践中主要存在的问题有：空洞议论多，具体落实少，关注课外多，重视课内外；关注学生多，关注教师少，强调技能多，重视德性少；零打碎敲多，整体推进少；追求形式多，注重实效少。     

浅析素质教育中的人文精神

随着我国科教兴国战略的实施，教育该如何面向对新世纪、走向现代化、业已成为人们关注的问题。素质教育作为人们在遍尝了应试教育的苦果后应运而生的时代产物。越来越凸现出它独特的个性特征。随着社会的发展，人们越来越多的关注人本身，“人文精神”也就越发显得时尚，本文试图从人文的角度剖析一下素质教育的本质，作一番理性的思索．     

试论舞蹈教育与素质教育的关系

在提倡德、智、体、美全面发展和培养具有综合素质的人才方面 ,舞蹈教育享有怎样的地位和作用 ?应关注和探讨舞蹈教育与素质教育的关系问题。素质教育是抽象的 ,是一种概括和总结 ;舞蹈教育是具体的 ,是一种内容与形式。因此 ,舞蹈教育是素质教育的一种方式与方法 ,而素质教育是舞蹈教育的目的与归宿之一。     

有效设问，激发学生思维

在实施素质教育的过程中，如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师关注的热点问题。在课堂教学中，精心创设问题情境，激发与引导学生思维是能调动学生学习积极性，提高学习成绩的有效手段。